Aula de reviso Aula 1 Aulas 6 a

Aula de revisão: Aula 1 Aulas 6 a 10 Nome do Professor

Resolvendo questões de múltipla escolha üHora de relembrarmos os principais conteúdos das aulas (6 a 10). ü Hora de treinarmos questões objetivas e de múltipla escolha.

Relembrando. . . Podem ser obrigatórios e opcionais: Depende do Tipo de trabalho Acadêmico Obrigatórios: üCapa üFolha de rosto üFolha de aprovação üResumo na língua nativa üResumo na língua estrangeira üSumário Opcionais: üLombada üFicha catalográfica üErrata üAgradecimento üdedicatória üEpígrafe üListas: tabelas, ilustrações, siglas, abreviaturas, simbólos.

Relembrando: Estrutura e Formatação Os elementos: pré-textuais, textuais e pós-textuais Pré-textuais Capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, folha de aprovação, resumo e sumário. Textuais Introdução, desenvolvimento, metodologia, embasamento teórico e conclusão. Pós-textuais Referências, anexos, apêndices, índices, dentre outros.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 6): Há na estrutura e formatação de um trabalho científico elementos obrigatórios elementos opcionais. Aponte o item com os elementos obrigatórios: ( ) Capa e lombada. ( ) Capa, lombada e errata. ( )Capa, folha de rosto, folha de aprovação, resumo na língua vernácula, resumo na língua estrangeira e sumário. ( )Capa e Epígrafe. ( ) Capa, epígrafe e ficha catalográfica.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 6): Há na estrutura e formatação de um trabalho científico elementos obrigatórios elementos opcionais. Aponte o item com os elementos obrigatórios: ( ) Capa e lombada. ( ) Capa, lombada e errata. ( x )Capa, folha de rosto, folha de aprovação, resumo na língua vernácula, resumo na língua estrangeira e sumário. ( )Capa e Epígrafe. ( ) Capa, epígrafe e ficha catalográfica.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 6): Há na estrutura e formatação de um trabalho científico elementos obrigatórios elementos opcionais. Aponte o item com os elementos obrigatórios: ( ( ( ) Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas ) Capa, desenvolvimento e conclusão ) Glossário, apêndice e índice ) Sumário, desenvolvimento e conclusão ) Introdução, desenvolvimento e conclusão

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 6): Aprendemos sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais: ( x ) Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas ( ) Capa, desenvolvimento e conclusão ( ) Glossário, apêndice e índice ( ) Sumário, desenvolvimento e conclusão ( ) Introdução, desenvolvimento e conclusão

Relembrando: Citação Direta: Definição ABNT: Transcrição textual de parte da obra do autor consultado. Tal qual se apresentam no texto. Citação Direta Curta Citação Direta Longa Com até 3 linhas Com mais de 3 linhas No próprio “corpo” do parágrafo Recuo de 4 cm de margem em parágrafo independente Entre aspas duplas Letra menor do que o texto Mesmo tamanho de letra Espaçamento simples e sem aspas

Relembrando: Citação Indireta: Parafrasear. . Definição ABNT: Texto baseado na obra do autor consultado. üQuando se comenta o conteúdo e as ideiais do texto original, dispensa-se o uso de aspas! üExpressa-se o mesmo conteúdo, utilizando outras palavras.

Relembrando: Citação de Citação: Definição ABNT: Citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original. Expressões usadas quando se transcrevem conceitos ou palavras textuais ditas por um outro autor. Atenção: Neste tipo de citação usa-se a sigla apud (citado por)

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 7): Observe as citações abaixo e responda: quais os tipos de citações expressam? 1 - "Francis Bacon (apud LAHR, 1958, p. 377; JOLIVET, 1957, p. 88) sugeriu algumas regras para a experimentação: " 2 - "Cada ciência ou área de conhecimento em particular possui um vocabulário técnico específico que precisa ser de domínio comum de seus praticantes" (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 19) 3 - Kant (1996) concebia a intuição como o conhecimento que se relaciona imediatamente com os objetos, ou seja, que mostra realidades singulares e que não depende da abstração, isto é, aquilo que se sabe, sem precisar deduzir para concluir.

Resolvendo questões de múltipla escolha ( ) 1 - Citação de citação/ 2 - citação direta curta/ 3 - citação indireta ( ) 1 - Citação indireta/ 2 - citação de citação/ 3 - citação direta ( ) 1 - Citação de citação/ 2 - citação indireta / 3 - citação direta longa ( ) 1 - Citação direta longa / 2 - citação direta curta/3 - citação de citação ( ) 1 - Citação de citação/ 2 - citação direta curta/ 3 - citação de citação

Resolvendo questões de múltipla escolha ( x ) 1 - Citação de citação/ 2 - citação direta curta/ 3 - citação indireta ( ) 1 - Citação indireta/ 2 - citação de citação/ 3 - citação direta ( ) 1 - Citação de citação/ 2 - citação indireta / 3 - citação direta longa ( ) 1 - Citação direta longa / 2 - citação direta curta/3 - citação de citação ( ) 1 - Citação de citação/ 2 - citação direta curta/ 3 - citação de citação

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 7): Observe o trecho e identifique o tipo de citação expressa: De acordo com SILVA (2013, p. 63) "O processo de pesquisa se dá em três etapas: o projeto de pesquisa, a coleta e análise de dados e o relatório da pesquisa ". ( ) citação ( ( indireta ) citação direta longa ) citação direta curta ) citação de citação ) citação indireta longa

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 7): Observe o trecho e identifique o tipo de citação expressa: De acordo com Silva (2013, p. 63) "O processo de pesquisa se dá em três etapas: o projeto de pesquisa, a coleta e análise de dados e o relatório da pesquisa”. ( ) citação indireta ( ) citação direta longa ( x ) citação direta curta ( ) citação de citação ( ) citação indireta longa

Relembrando: Referências e Bibliografia Qual a diferença entre referência e bibliografia? Referências: üÉ o conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento. Bibliografia: üÉ a relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto. ü Item onde se faz uma relação de livros e outras publicações.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 8): Estudamos em Metodologia Científica que há diferença entre Referência, Bibliografia e Referências bibliográficas. A partir da conceituação de cada item descrito acima, assinale a opção que descreve uma Bibliografia: ( ) Relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto, ou seção em que se listam livros e outras publicações. ( ) Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento. ( ) É a menção a uma informação extraída de outra fonte. ( ) Elaboração de um uma ideia retirada de outra autoria, com suas próprias palavras. ( ) Deve-se considerar uma nota informativa de remissão em uma publicação.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 8): Estudamos em Metodologia Científica que há diferença entre Referência, Bibliografia e Referências bibliográficas. A partir da conceituação de cada item descrito acima, assinale a opção que descreve uma Bibliografia: ( x ) Relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto, ou seção em que se listam livros e outras publicações. ( ) Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento. ( ) É a menção a uma informação extraída de outra fonte. ( ) Elaboração de um uma ideia retirada de outra autoria, com suas próprias palavras. ( ) Deve-se considerar uma nota informativa de remissão em uma publicação.

Relembrando: Referências Bibliográficas A referência é constituída de: § Elementos essenciais: obrigatórios Elementos essenciais: autor(es), título, edição, local, editora e data de publicação Exemplo: GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no Brasil. 6 ed. Niterói: Ed. UFF, 1998.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 8): A formatação de uma referência procura seguir uma ordem de apresentação, de acordo com a ABNT. Desta forma, assinale a opção CORRETA a respeito dessa ordenação, : ( ) Autor, Título, Edição (caso exista), Cidade, Editora (caso exista) e Ano. ( ) Título, Edição (caso exista), Autor, Cidade, Editora (caso exista) e Nº de páginas. ( ) Autor, Edição (caso exista), Cidade, Título, Editora (caso exista) e Volume. ( ) Autor, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista), Cidade e Ano. ( ) Autor, Cidade, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista) e nº da página.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 8): A formatação de uma referência procura seguir uma ordem de apresentação, de acordo com a ABNT. Desta forma, assinale a opção CORRETA a respeito dessa ordenação : ( x ) Autor, Título, Edição (caso exista), Cidade, Editora (caso exista) e Ano. ( ) Título, Edição (caso exista), Autor, Cidade, Editora (caso exista) e Nº de páginas. ( ) Autor, Edição (caso exista), Cidade, Título, Editora (caso exista) e Volume. ( ) Autor, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista), Cidade e Ano. ( ) Autor, Cidade, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista) e nº da página.

Relembrando: Sobre as universidades Um panorama pela história das universidades. . . q Significado da palavra em latim: universalidade, totalidade, conjunto, corporação e comunidade. q Seu significado, no entanto, mudou ao longo do tempo. .

Relembrando: Sobre as universidades A construção crítica do conhecimento. A universidade não é espaço de “transmissão” de conhecimento A aprendizagem não é “passiva”. Pensamento crítico Aprender é compartilhar e recriar

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 9): A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XII, não se configura como uma instituição de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos em nossas aulas. Sobre a função da Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que seu papel:

Resolvendo questões de múltipla escolha ( ) é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma crítica e autônoma ( ) é formar tecnicamente os profissionais de uma dada área do conhecimento, já que a função social e cidadã é de responsabilidade familiar ou das comunidades religiosas. ( ) é educar pessoas que embora não estejam preparadas em sua área de conhecimento, consigam interagir em seu meio social. ( ) é não promover um debate com alunos , devendo assegurar a aprendizagem à um corpo docente especializado que possa transmitir os conhecimentos específicos ( ) é ensinar aos estudantes as técnicas de memorização para uma aprendizagem eficaz dos conteúdos que os docentes irão transmitir ao longo do curso.

Resolvendo questões de múltipla escolha ( X ) é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma crítica e autônoma. ( ) é formar tecnicamente os profissionais de uma dada área do conhecimento, já que a função social e cidadã é de responsabilidade familiar ou das comunidades religiosas. ( ) é educar pessoas que embora não estejam preparadas em sua área de conhecimento, consigam interagir em seu meio social. ( ) é não promover um debate com alunos , devendo assegurar a aprendizagem à um corpo docente especializado que possa transmitir os conhecimentos específicos ( ) é ensinar aos estudantes as técnicas de memorização para uma aprendizagem eficaz dos conteúdos que os docentes irão transmitir ao longo do curso.

Relembrando: sobre as universidades Fomento à Pesquisa As universidades são espaços de: ü Prática de Pesquisa; üProdução de conhecimentos que dialoguem com a “demanda” social; üFormação cidadã, plena, crítica.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 9): A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito:

Resolvendo questões de múltipla escolha ( ) É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os planos da aula a ser ministrada aos alunos. ( ) É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. ( ) São as atividades divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público. ( ) É o resultado de pesquisas que apontam informações, alternativas, caminhos para solução de problemas em diversas áreas de saber. ( ) As agências de fomento CAPES e CNPq, bem como as fundações de amparo à pesquisa, assumem função importante nesse processo de incentivo à produção científica.

Resolvendo questões de múltipla escolha ( x ) É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os planos da aula a ser ministrada aos alunos. ( ) É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. ( ) São as atividades divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público. ( ) É o resultado de pesquisas que apontam informações, alternativas, caminhos para solução de problemas em diversas áreas de saber. ( ) As agências de fomento CAPES e CNPq, bem como as fundações de amparo à pesquisa, assumem função importante nesse processo de incentivo à produção científica.

Relembrando: Projeto Político Pedagógico Propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. Projeto é uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição. O conjunto das aspirações de uma IE, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado “PPP”.

Relembrando: Projeto Político Pedagógico Determina os valores éticos, explícitos, que serão adotados na instituição. Político: Considera a instituição como um espaço de formação de cidadãos conscientes e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade. Há uma intenção neste instrumento teórico- metodológico.

Relembrando: Projeto Político Pedagógico Discute as práticas de ensino. Pedagógico: Define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem. Define o processo de avaliação.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 10): Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: O documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. ( ) Diretrizes Curriculares Nacionais. ( ) Plano Nacional de Educação. ( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação. ( ) Projeto Político-Pedagógico. ( ) Plano de aula.

Resolvendo questões de múltipla escolha ENUNCIADO DA QUESTÃO (aula 10): Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: O documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. ( ) Diretrizes Curriculares Nacionais. ( ) Plano Nacional de Educação. ( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação. ( x ) Projeto Político-Pedagógico. ( ) Plano de aula.

Prepare-se (X) Leia com atenção cada enunciado. (X) Releia a prova, antes de finalizá-la. (X)Hora de rever conteúdos, vídeo aulas. . . Prepare-se para a prova!

Resolvendo questões de múltipla escolha VOE ALTO! PORQUE ISSO AINDA É PARA POUCOS. . .