Auditori apklausa dl auditori kvalifikacijos klimo 2015 m

Auditorių apklausa dėl auditorių kvalifikacijos kėlimo 2015 m.

v. Apklausą sudarė 17 klausimų. vĮ apklausos klausimus el. būdu atsakė 100 atestuotų auditorių. v. Tikimės, kad Jus sudomins apklausos rezultatai. Juos teikiami šiame pristatyme.

1. Jūs esate atestuotas auditorius: a) 6% b)5% c) a) Iki 1 m. ; 7% d) 9% b) 2 - 3 m. ; c) 4 - 5 m. ; d) 6 - 10 m. ; e) Virš 10 m. e) 73%

2. Kiek val. per metus atestuotas auditorius turi kelti profesinę kvalifikaciją? 21% d) e) a) 3% b) 1% 15% a) Nesvarbu; b) 16 ak. val. ; c) Iki 40 ak. val. ; d) Daugiau nei 40 ak. val. ; e) Neatsakė į klausimą. 60% c)

3. Kokiose srityse atestuotas auditorius turėtų kelti profesinę kvalifikaciją (svarbiausia – 1, mažiausiai svarbu – 11)? Vietos pagal svarbą 11 9 10 8 15 9 2 9 10 7 11 6 4 5 4 4 3 5 2 5 6 3 4 4 8 3 4 4 11 11 5 7 9 11 3 9 7 11 14 10 5 7 4 10 6 9 6 8 8 8 7 6 20 9 6 3 11 6 30 4 9 8 11 5 6 11 14 4 40 3 įmonių 3 e) Specialiųjų 11 3 1 finansinių ataskaitų audito atlikimo srityje; 11 7 3 7 6 10 b) Finansinių ataskaitų audito 12 reglamentuojančių 2 2 atlikimą, TAS, taikymo srityje; 3 c)10 Informacinių technologijų taikymo atliekant auditą srityje; 8 5 d) Konsoliduotųjų finansinių ataskaitų srityje; 10 audito atlikimo 5 10 5 9 a) Teisės aktų, reglamentuojančių audito atlikimą, taikymo srityje; 17 8 9 10 4 4 15 14 13 10 8 11 4 4 5 7 11 12 0 3 8 7 1 3 10 8 2 3 g) Audito kokybės sistemos sukūrimo, 11 įdiegimo ir veikimo srityje; 5 6 50 11 2 f) Auditoriaus profesinės etikos srityje; 10 2 10 h) Buhalterinės apskaitos srityje; 60 70 Balsų skaičius 80

3. Kokiose srityse atestuotas auditorius turėtų kelti profesinę kvalifikaciją (svarbiausia – 1, mažiausiai svarbu – 11)? Pastabos ties variantu k) Kita: Ø Mokesčių srityje (5 siūlymai); Ø TFAS, TAS, VAS pasikeitimai, žinių gilinimas (3 siūlymai); Ø Vidaus audito srityje: įmonių vidaus kontrolės sistemos tobulinimas, Tarptautinių vidaus audito standartų taikymas (3 siūlymai); Ø Žmogaus saviugdos srityje: laiko planavimas, streso valdymas (2 siūlymai); Ø Apgaulės rizikos valdymas, prevencija (1 siūlymas); Ø Peržiūros paslaugos (1 siūlymas); Ø Vadybos, įmonės personalo vadybos srityje (1 siūlymas); Ø Audito praktinių situacijų analizė (1 siūlymas).

4. Ar atestuotų auditorių kvalifikacijos kėlimas turėtų vykti LAR organizuojamuose mokymuose? x 25% d) 2% a) 27% a) Taip; b) Ne mažiau kaip __ proc. ; c) Ne; d) Man nesvarbu; Neatsakė į klausimą. 13% c) 33%b)

4. Ar atestuotų auditorių kvalifikacijos kėlimas turėtų vykti LAR organizuojamuose mokymuose? Ø Ø Ø Ø Ats. b) Ne mažiau kaip __ proc. : 50 % (18 siūlymų); 30 % (3 siūlymai); 60 % (3 siūlymai); 70% (3 siūlymai); 20 % (2 siūlymai); 40 % (2 siūlymai); 75 % (1 siūlymas). Pastabos: Ø “Turėtų būti užskaitomas individualus kvalifikacijos kėlimas, atsižvelgiant į išleistas publikacijas, skaitytas profesiniais klausimais paskaitas. “; Ø “LAR organizuojami mokymai geriausiai orientuoti į praktikuojančių auditorių poreikius“.

5. Jei manote, kad atestuotų auditorių kvalifikacijos kėlimas turėtų vykti ir ne LAR organizuojamuose mokymuose, ar tokių mokymų organizatoriai turi atitikti kokius nors reikalavimus? c) d) 3% 9%x a)12% 2% a) Ne, neturi; b) Taip; c) Man nesvarbu; d) Kita; Neatsakė į klausimą. b) 74%

5. Jei manote, kad atestuotų auditorių kvalifikacijos kėlimas turėtų vykti ir ne LAR organizuojamuose mokymuose, ar tokių mokymų organizatoriai turi atitikti kokius nors reikalavimus? Pastabos ties variantu d) Kita: Ø “Žymiai svarbiau yra pačių temų, sričių aktualumas, nei įrodymai, kad organizatorius yra kažkokiuose sąrašuose, atitinka kvalifikacinius reikalavimus. ”; Ø “Negali būti bet kas “iš gatvės", bet nėra būtina ir aklai rištis prie LAR kvalifikacijos kėlimo tvarkos aprašo. Auditoriai suaugę ir protingi žmonės, kvalifikacija kels ir pinigus mokės tikrai ne bet kam, o profesionaliems lektoriams / mokymų organizatoriams”.

6. Ar sutiktumėte savo profesine patirtimi pasidalinti su kitais atestuotais auditoriais (t. y. skaityti paskaitas)? a) Taip; 9% g) h) 1% 6% i) x 1% 6% a) b) Ne; b)6% c) f) 5% e) c) Nesijaučiu esantis pakankamai patyręs; d) Neturiu oratorinių gebėjimų; e) Nepalankus mokymų organizavimo grafikas / geografija; 30% f) Per mažas mokestis; 7% g) Saviems skaityti paskaitas neįmanoma; h) Neturiu noro dalintis patirtimi; d) 29% i) Kita; Neatsakė į klausimą.

6. Ar sutiktumėte savo profesine patirtimi pasidalinti su kitais atestuotais auditoriais (t. y. skaityti paskaitas)? Pastabos ties variantu a) Taip: Ø “Šiuo metu nuolat skaitau paskaitas. Tačiau užmokestis už medžiagos ruošimą ir paskaitų skaitymą tikrai turėtų būti peržiūrimas. Kadangi tai specializuotos paskaitos, yra siaurai pritaikomos, dažniausiai paruošta tema skaitoma tik vieną – tris kartus, po to arba visai nekartojama, arba turi būti peržiūrima, nuolat atnaujinama. Norint parengti kokybiškus mokymus, reikia skirti daug laiko pasiruošimams. Rezultate vidutinis valandinis atlygis neatitinka reikalaujamos kokybės. Dėl to kuo toliau, tuo mažiau siūloma naujų temų, ypatingai tokių, kurios turėtų tiesioginį praktinį pritaikomumą, nes auditorius rengdamas tokio pobūdžio temas, tuo pačiu dalijasi savo "know-how" už neadekvačiai mažą atlygį”.

6. Ar sutiktumėte savo profesine patirtimi pasidalinti su kitais atestuotais auditoriais (t. y. skaityti paskaitas)? Pastabos ties variantu b) Ne: Ø “Nesu praktikuojanti auditorė. ”; Ø “Per didelis užimtumas pagrindiniame darbe. ”; Ø “Turiu didelę ekonominio, finansinio, auditoriaus ir pedagoginio (daug metų dėsčiau ūkinės finansinės analizės, buhalterinės apskaitos, bendrosios ir ekonominės statistikos disciplinas Vilniaus universitete ir Vilniaus kolegijoje) bei vadovo darbo patirtį, tačiau turiu atsisakyti dėl vienos priežasties – amžiaus, matyt, esu vyriausias atestuotas auditorius, todėl šį darbą turėtų atlikti jaunesni auditoriai, kuriems gyvenimas dar prieš akis. ”;

6. Ar sutiktumėte savo profesine patirtimi pasidalinti su kitais atestuotais auditoriais (t. y. skaityti paskaitas)? Pastabos ties variantu i) Kita: Ø “Nenoriu tam skirti savo laiko. ”; Ø “Turiu sveikatos problemų. ”; Ø “Dirbančiam sudėtinga surasti laiko. Norint paruošti kokybišką medžiagą, reikia tikrai ne 1 dienos. ”; Ø “Kol aktyviai dirbama audito veikloje, nepakanka laiko resursų”.

7. Kokius reikalavimus turi atitikti lektorius, vedantis kvalifikacijos kėlimo seminarą atestuotiems auditoriams (galimi keli ats. )? f) 14, 8%g) a)18, 10% a) Jis turi būti atestuotas auditorius; 7, 4% b) b) Jis turi būti praktikuojantis atestuotas auditorius; c) Jis turi būti mokslininkas (turėti akademinės patirties); d) Jis neturi būti mokslininkas; 53, 30% 62, 35% e) Jis turi turėti paskaitų skaitymo patirties; e) f) Man nesvarbu; g) Kita. d) 9, 5% c)

7. Kokius reikalavimus turi atitikti lektorius, vedantis kvalifikacijos kėlimo seminarą atestuotiems auditoriams? Ø Ø Ø Pastabos ties variantu g) Kita: „Jis turi mokėti pateikti temą, kurią dėsto – išsamiai, įdomiai, su praktiniais pavyzdžiais. Pačios neįdomiausios paskaitos, kai žmogus nori pasirodyti, kad gali dėstyti, bet pateikia tik sukonspektuotą kelių šaltinių medžiagą su skaidrėmis. “; „Turi puikiai išmanyti dėstomą dalyką ne tik teoriškai, bet praktiškai. “; „Ne audito temoms svarbu, kad būtų savo srities specialistas, turintis pakankamai teorinių žinių ir būtinai praktinio darbo patirties. Taip pat svarbu ir lektoriaus sugebėjimai tinkamai perteikti parengtą medžiagą, žinias. “; „Turi būti patyręs savo srities specialistas. Auditorius, praktikuojantis ar ne, mokslininkas ar profesionalus dėstytojas - visiškai nesvarbu. “; „Lektorius nebūtinai turi būti atestuotas auditorius, bet jis turi būti praktikuojantis tos srities (kurią pristatinės) specialistas. “; „Priklausomai, kokią temą dėsto, jei susijusią su auditu, turi būti praktikuojantis“.

8. Ar tikslinga būtų atestuotų auditorių ir auditorių padėjėjų kvalifikacijos kėlimo kursus organizuoti atskirai? 13% e) a) Taip; f) x a)10% 1% 2% b) b) Taip, nes šių grupių kvalifikacijos lygis, poreikiai skirtingi; c) Ne; 32% d) Ne, nes tokiu būdu skirtingos kvalifikacijos kėlimu suinteresuotųjų grupės dar gali mokytis ir vieni iš kitų; e) Man nesvarbu; 28% d) f) Kita; c) 14% Neatsakė į klausimą.

8. Ar tikslinga būtų atestuotų auditorių ir auditorių padėjėjų kvalifikacijos kėlimo kursus organizuoti atskirai? Pastabos ties variantu f) Kita: Ø „Gali ir kartu. Juk ir taip jie ateina paklausyti už atestuotus auditorius. . . “; Ø „Nebūtinai - yra padėjėjų, dirbančių šioje srityje daug metų, ir jie sėkmingai gali dalyvauti auditoriams skirtuose mokymuose. Didesni klausytojų skirtumai, kai susirenka praktikuojantys ir nepraktikuojantys į vieną grupę. Jei seminaras skirtas jau turintiems daug praktinio darbo patirties, nepraktikuojantiems ar turintiems mažai patirties gali būti nesuprantama; ir atvirkščiai - jei tenka daugiau orientuotis į mažai praktinio darbo patirties turinčius klausytojus, kitiems - turintiems daug patirties, gali tapti nuobodu ir seminaras nepateisina jų lūkesčių. Todėl svarbiau būtų diferencijuoti pagal praktinio darbo patirtį, tai akcentuojant ir prie skelbiamų temų - tai yra, kad potencialūs seminaro dalyviai iš karto būtų informuojami į kokį lygį orientuojamasi“.

9. Ar tikslinga būtų keisti lygiaverčio profesinės kvalifikacijos tobulinimo kurso įskaitymo tvarką? a) Taip; 6% f) x 1% a) 4% b)7% c) 7% e) 33% d) 42% b) Taip, būtina panaikinti visas lygiaverčio profesinės kvalifikacijos tobulinimo kurso įskaitymo lengvatas; c) Taip, būtina panaikinti kai kurias lygiaverčio profesinės kvalifikacijos tobulinimo kurso įkaitymo lengvatas; d) Taip, būtina praplėsti lygiaverčio profesinės kvalifikacijos tobulinimo kurso įskaitymo lengvatas; e) Man tai nesvarbu; f) Kita; Neatsakė į klausimą.

9. Ar tikslinga būtų keisti lygiaverčio profesinės kvalifikacijos tobulinimo kurso įskaitymo tvarką? Ø Ø Pastabos ties variantu f) Kita: „Šiuo metu nustatyta tvarka, mano manymu, yra pakankamai gera. “; „Nereikia keisti tvarkos. “; „Profesinė kvalifikacija yra gilesnė, parengiant profesionalų leidinį, nei tik išklausant vedamą seminarą. “; „Paliekant privalomas temas“.

10. Ar priimant sprendimą dėl profesinės kvalifikacijos kėlimo kursų pasirinkimo mokymo organizavimo metodas (mokymas, praktinis taikymas, atvejų analizė, diskusija) Jums yra lemiamas veiksnys? d)2%x 2% a) 13% a) Taip; b) 6% b) Ne; c) Ne, paprastai analizuoju daugiau kriterijų - kokia tema, aktualumas, kas ją skaito, kur mokymai organizuojami ir pan. ; d) Man šis klausimas visai nesvarbus; c) Neatsakė į klausimą.

11. Ar sutiktumėte, kad mokymo organizavimo metodas (mokymas, praktinis taikymas, atvejų analizė, diskusija) mokymo programose visai nebūtų nurodomas? 6% e) x 1% a) Taip; 9% a) b) d) 39% b) Taip, tegul temą pristatantis lektorius pats pasirenka temos pristatymo / mokymo 23% organizavimo metodą, atsižvelgęs į konkrečios auditorijos poreikius; c) Taip, nes praktika be teorijos negalima, o visi mokymosi metodai susiję; d) Ne; c) e) Man tai nesvarbu; 22% Neatsakė į klausimą.

12. Kokie kriterijai, Jūsų nuomone, yra svarbūs apibūdinant profesinės kvalifikacijos kėlimo kursų kokybę (svarbiausia – 1, mažiausiai svarbu – 11)? Vietos pagal svarbą a) b) c) 8 7 6 10 10 5 4 8 11 4 19 10 7 2 9 12 1 12 6 f) g) 7 12 16 9 7 40 c) Dėstytojas (kompetencija, žinios, charizma ir pan. ); d) Kvalifikacijos kėlimo kursų rengėjas; 7 2 4 13 9 9 e) Kvalifikacijos kėlimo kursų kaina; 1 6 a) Kvalifikacijos kėlimo kursų vieta; 4 b) Kvalifikacijos kėlimo kursų data; 25 11 9 1 15 22 20 9 2 8 7 5 8 15 16 3 e) 45 16 14 0 d) 10 60 f) Nekreipiu dėmesio į jokius kriterijus, jei tema man įdomi; g) Kita. 2 80 100 Balsų skaičius

12. Kokie kriterijai, Jūsų nuomone, yra svarbūs apibūdinant profesinės kvalifikacijos kėlimo kursų kokybę (svarbiausia – 1, mažiausiai svarbu – 11)? Pastabos ties variantu g) Kita: Ø „Tema, jos aktualumas esamame laike (kuo toliau, tuo daugiau temų kartojasi, ypač iš privalomos srities). “; Ø „Svarbiausia kompleksas: ir dėstytojas, ir data, ir kaina. “; Ø „Temos aktualumas“.

13. LAR organizuojami auditorių kursai yra mokami. Kokia kursų kaina Jums atrodo yra tinkama? a) Iki 25 EUR už ak. val. ; f) 6% g) x 2% b) Iki 50 EUR už ak. val. ; 1% e) a) c) Iki 75 EUR už ak. val. ; 19% 44% d) Jei kursai įdomūs, aktualūs ir naudingi - kaina nėra svarbi; e) Kursų kaina turi būti tokia, kad atsipirktų visi organizavimo kaštai ir LAR liktų ne daugiau kaip __ proc. Pelno už renginio organizavimą; f) Man nesvarbu; d)22% g) Kita; b) 6% Neatsakė į klausimą.

13. LAR organizuojami auditorių kursai yra mokami. Kokia kursų kaina Jums atrodo yra tinkama? Ats. e) Kursų kaina turi būti tokia, kad atsipirktų visi organizavimo kaštai ir LAR liktų ne daugiau kaip __ proc. Pelno už renginio organizavimą: Ø 10 % (8 siūlymai); Ø 5 % (3 siūlymai); Ø 20 % (3 siūlymai); Ø 15 % (2 siūlymai); Ø 10 -20 % (1 siūlymas).

13. LAR organizuojami auditorių kursai yra mokami. Kokia kursų kaina Jums atrodo yra tinkama? Ø „Be tos sistemos, kuri yra dabar (t. y. fiksuota kaina, diferencijuojant pagal pobūdį (mokymai, atvejų analizė, diskusijos), vertėtų apsvarstyti ir kitokius variantus, kaip, pavyzdžiui: individualiai nustatoma kaina pagal rengiamo seminaro pobūdį (tokiu atveju, pvz. , lektorius įvardintų už kokią sumą jis pasirengęs parengti medžiagą ir pravesti mokymus), vietą (seminaras gali būti organizuojamas pigesnėje ar brangesnėje vietoje), klausytojų skaičių. Jei būtų toks seminaro kainos nustatymo variantas, galima būtų pasiūlyti siaurai specializuotų temų, kurios labai aktualios nedidelei klausytojų grupei ir jie sutiktų sumokėti už tokį seminarą didesnę kainą, nei įprastai. “;

14. Kokias atestuotų auditorių profesinės kvalifikacijos kėlimo tvarkos aprašo (patvirtinta 2013 m. sausio 21 d. ) nuostatas norėtumėte keisti? Ø „Panaikinti arba sumažinti valandų skaičių iš privalomų temų, bent jau auditoriams, kurie turi ne mažesnį kaip 6 – 10 metų stažą. “ (4 siūlymai); Ø „Nekeisčiau jokių. “ (3 siūlymai); Ø „Viršytos išklausytos valandos turėtų būti perkeliamos ir užskaitomos neribotą laiką, t. y. panaikinti skaičiavimą pagal paskutinių 3 metų išklausytų valandų skaičių. ” (3 siūlymai); Ø „ 1. Auditoriams su 10 metų stažu leisti rinktis temas laisvai, nenustatant privalomų temų valandų skaičiaus. 2. Auditoriams su 10 metų stažu leisti laisviau užskaityti kitur, ne LAR, išklausytų seminarų, mokymo kursų valandas (gali būti santykiu 1: 2). “;

14. Kokias atestuotų auditorių profesinės kvalifikacijos kėlimo tvarkos aprašo (patvirtinta 2013 m. sausio 21 d. ) nuostatas norėtumėte keisti? Ø „Dėl išklausytų lygiaverčių, ne LAR organizuotų, kursų įskaitymo – konkrečiau, dėl dėstytojams keliamų reikalavimų. Manau, kad "sausas" reikalavimas būti vedus tam tikrą skaičių atvirų mokymų per paskutiniuosius kelerius metus neįrodo tikrosios dėstytojo praktinės patirties, žinių ir pan. “; Ø „Auditorių kvalifikacijos kėlimo valandų skaičius nediferencijuojamas priklausomai nuo auditoriaus stažo. Metinė 40 val. kvalifikacijos kėlimo trukmė yra labai ilga. Važiuoti į Vilnių tenka mažiausiai 5 kartus. LAR kursus organizuoja tik rudenį (vidutiniškai 2, 5 mėn. ). “; Ø „Užskaityti platesnį temų ratą. “; Ø „ 29 ir 40 p. “.

15. Kokių mokymų Jūs pasigendate? Ø „Praktinių mokymų žodžiu arba pateikiant konkrečius įrodymui reikalingus darbo dokumentus; reikšmingų ir neįprastų atvejų nagrinėjimas audituojant viešas ir finansines įstaigas, ES lėšų panaudojimą. “ (11 siūlymų); Ø „Ekspertinių sričių žinių ir vidaus auditorių darbo panaudojimo atvejų analizių. “ (2 siūlymai); Ø „TFAS pasikeitimai. “ (2 siūlymai); Ø „Apie inovatyvų vadovavimą įmonei, apie vadovo savybių ugdymą, apie savikainų / biudžetų sudarymo politikas. “ (2 siūlymai); Ø „Labiau diskusinių prie apskrito stalo. Galėtų būti kelių sesijų mokymas, kaip, pvz. , audito atlikimas vienos įmonės: apjungiant praktinį audito atlikimo pavyzdį su teorija: nuo planavimo iki audito užbaigimo, įtraukiant - dokumentavimui minimalūs reikalavimai. “;

15. Kokių mokymų Jūs pasigendate? Ø „ 1. Marketingo, rinkodaros klausimais. 2. Gamybinės įmonės, savos gamybos prekių savikainų ir biudžetų sudarymo klausimais. 3. Vadovavimo įgūdžių, gero vadovo savybių ugdymo klausimais. 4. Darbo organizavimo, darbuotojų motyvavimo schemos ir principai 5. Bendravimo įgūdžių tobulinimas, gerų santykių su darbuotojais ugdymas 6. Derybų menas, gero derybininko savybių ugdymas. “; Ø „Konsoliduotų finansinių ataskaitų auditas; įmonės vertės nustatymo metodai; diskontuoti pinigų srautai; pelno mokestis – sandorių kainodara. “; Ø „Rizikos valdymo srityje. “; Ø „Palyginamosios informacijos apie kitose ES šalyse taikomus apskaitos, mokesčių ir teisinius reikalavimus, jų skirtumai. Verslo plano sukūrimas. Standartizuotas ar pritaikytas kliento poreikiams? Teisminiai ginčai / praktika ES: mokesčių, apskaitos ir audito srityse. “;

15. Kokių mokymų Jūs pasigendate? Ø „Ekonominės analizės, kitų ne audito paslaugų temomis. Pastebėjau, kad temos skelbiamos, bet nesusirenka grupės. “; Ø „Konsolidacija pagal TAS, VAS. “; Ø „Įdomu būtų pagilinti žinias apie "kibernetinį" saugumą, klaidų ir apgaulės identifikavimą bei prevenciją. “; Ø „Geroji užsienio šalių audito praktika, situacijų studijos, pasidalinimas gerąja audito patirtimi. “; Ø „Labai konkrečių, audito kokybės ir audito metodikos mokymų. “; Ø „Tokių, kuriuose būtų pateikiama aktuali, atnaujinta informaciją. “; Ø „Temos bent jau 5 metus, neturėtų kartotis. “; Ø „Planavimo, psichologinių, vadybinių. “; Ø „Labai detalių siauromis temomis“.

16. Gal pastaruoju metu dalyvavote įdomiuose (naudinguose, turininguose, inovatyviuose ar pan. ) mokymuose, kuriuos rekomenduotumėte ir kitiems atestuotiems auditoriams? Ø Ø „Web ir e-seminarai iš FEE, IFAC, ACCA tiktų puikiai. “; „EXEL. “; „Tai buvo užsienyje, mūsų grupės mokymai. “; „Š. m. Vidaus auditorių asociacijos organizuotoje konferencijoje buvo įtraukta įdomi tema apie lingvistinio melo identifikavimą, tinkamą apklausos technikos taikymą ir t. t. Gaila, kad originalios paskaitos negalėjo skaityti šios srities ekspertė, žinoma visame pasaulyje, bet buvo pasitelktas specialistas iš Lietuvos“.

17. Gal galite pateikti pasiūlymų dėl profesinės kvalifikacijos kėlimo sistemos tobulinimo? Ø „Tobulinant sistemą reikia atsižvelgti į tai, kokios žinios auditoriui būtų naudingos. Kitas žingsnis – ieškoti tų, kurie suteiktų naudingą informaciją. Būtina sudaryti kvalifikacijos kėlimo kryptis mažiausiai 3 – 4 metams. Susidaro įspūdis, kad lyg šiol pirmiausiai buvo ieškomi kas skaito paskaitas (ar turi kažką pasiruošę. . . ), o auditoriai privalėjo rinktis. . . “; Ø „Ne tik ateiti paklausyti paskaitos, bet ir gauti reikiamo patarimo iš LAR nuolatinės konsultantų ir problemos sprendimo grupės, kuri galėtų būti sudaryta. Problemas turiu omenyje: audito įrodymai, audito išvados nuomonės suformulavimas, dokumentavimas ir kt. dalykai, susiję su atliekamais auditais. “; Ø „Neabejokite tuo, ką darote, abejokite tuo, kaip darote (mokymų kokybė svarbiausia ir nereikia čia išradinėti dviračio ar sudėtingos sistemos). “; Ø „Visi lektorių vedami seminarai turėtų būti įrašomi garso ar vaizdo takeliu ir kartu su skaidrėmis saugomi LAR bibliotekoje. “;

17. Gal galite pateikti pasiūlymų dėl profesinės kvalifikacijos kėlimo sistemos tobulinimo? Ø „Neturėtų būti atrenkami dėstyti auditoriai su ilgamete patirtimi vien dėl "žymaus" jų firmos vardo, jeigu nesugeba "gyvai" dėstyti. Dėstytojas turi "gyvai" bendrauti su auditorija, o ne tik gebėti perskaityti pagal standartų tekstą parengtas skaidres. Dauguma auditorių į kvalifikacijos kėlimo kursus ateina dėl "pliusiuko" ir atsiliepimų apie dėstytojus anketose jokių trūkumų neparašo, nes nemato prasmės. Todėl, norint tobulinti sistemą, reiktų atkreipti dėmesį į neigiamus atsiliepimus, jeigu tokių yra bent vienas ar du. ”; Ø „Didžiausią reikšmę teikiu dėstytojui. Jei jis man dėsto nuobodžiai, kad ir kokia aktuali būtu tema, neisiu į jo mokymus. Pasiūlymas, naujus ir nesurenkančius grupių lektorius reikėtu apmokyti, kaip jie turėtų / galėtų įdomiai perteikti mokymo medžiagą, kaip turi elgtis su auditorija. “; Ø „Sudaryti mokymo temų paketus – padėjėjams, pradedantiems auditoriams, pasikartojimui, žinių atnaujinimui ir pan. “;

17. Gal galite pateikti pasiūlymų dėl profesinės kvalifikacijos kėlimo sistemos tobulinimo? Ø „Manau, mes esame visi suaugę ir atsakingi žmonės, tad parašų rinkimai ir lankomumo tikrinimai po kelis kartus per dieną tiesiog nereikalingi – tai apsunkina ir LAR darbuotojus, ir dėstytojus, ir kiek popieriaus sunaudojame : ). Tai tiesiog panašu į mokyklą, kur nei daugelio mokinių, nei daugelio mokytojų motyvacija nėra stipri, kur dažniausiai Mokytojas yra suinteresuotas "išdėstyti" savo temą, o ne maksimaliai sudominti savo mokinius. . (tikrai nenoriu įžeisti Mokytojų "iš didžiosios raidės", kurių, ačiū Dievui, vis dar turime). Manau, kad daugkartinis lankomumo tikrinimas visos dienos bėgyje nemotyvuoja kai kurių Dėstytojų pasistengti iš visų jėgų, kad jų paskaita būtų įdomi ir inovatyviai išdėstyta. Ten, kur dėstytojas su patirtimi ir charizma - mokiniai "nebėga iš pamokų" : )“; Ø „Manau, kad paaiškinti daugelio temų esmę galima per 4 ak. val. , taigi norėtųsi didesnio temų pasirinkimo su glaustesniu dėstymo variantu. “; Ø „Yra nemažai direktyvinių pakeitimų, todėl mokymų tematika turėtų tai apimti. “;

17. Gal galite pateikti pasiūlymų dėl profesinės kvalifikacijos kėlimo sistemos tobulinimo? Ø „Manau, skaičiavimo sistema apie pasirenkamuosius dalykus ir privalomuosius turėtų išnykti, nes auditorius pats turėtų nuspręsti ko jam trūksta (išskyrus jei kaip nuobaudą gaunami papildomai išklausyti kursai). Taip pat užskaitymo sistema už kursus, išklausytus užsienyje, yra per biurokratiška. Manau užtektų pristatyti gautą sertifikatą, kurioje nurodytos temos ir dėstytojai. “; Ø „Teoriją reikia labiau susieti su praktiniu taikymu. Jei Lietuvoje daugumą mažų įmonių, tai gal kursuose pavyzdžiai apie bankų auditą nėra taip aktualūs? “; Ø „Kvalifikacijos kėlimo kursų metu vedamos temos turėtų būti labiau orientuotos teisingos audito atlikimo technikų bei metodikų analizę, į dažniausiai auditorių daromų klaidų analizę bei rekomendacijos į ką reikėtų labiau atkreipti dėmesį atliekant auditą. Savo patirtimi turėtų pasidalinti kontrolieriai. “; Ø „Kvalifikacijos kėlimo kursuose dalyvauja daug nepraktikuojančių auditorių. Gal būtų galima sumažinti privalomos dalies valandų skaičių arba į privalomą dalį įtraukti aktualius kursus, susijusius su mokesčiais, finansų analize“.

Dėkojame už Jūsų skirtą laiką!