ATTO DI INDIRIZZO AL COLLEGIO DEI DOCENTI DS

ATTO DI INDIRIZZO AL COLLEGIO DEI DOCENTI DS ELISABETTA BARONE 28 OTTOBRE 2015

LA SFIDA EUROPEA ALLA SCUOLA ITALIANA E LE INNOVAZIONI DELLA LEGGE 107/2015 RIDURRE LA PERCENTUALE DEGLI ABBANDONI PRECOCI PROMUOVERE PERCORSI CHE EDUCHINO AL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNITÀ, AL RICONOSCIMENTO E ALL'OSSERVANZA DI REGOLE CONDIVISE, ALLA PERCEZIONE DEL BENE COMUNE COME PROPRIO BENE INNALZARE I LIVELLI DI ISTRUZIONE PROMUOVERE PERCORSI CHE EDUCHINO AL RICONOSCIMENTO E ALLA VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSE IDENTITÀ LINGUISTICHE, CULTURALI, RELIGIOSE, POLITICHE, DI GENERE, ECC. ELABORARE UN QUADRO NAZIONALE DI RICONOSCIMENTO DELLE QUALIFICHE (ECVET) SULLA BASA DI UN COMUNE SISTEMA DI RIFERIMENTO DELLA QUALITÀ DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE AUMENTARE LA PERCENTUALE DI LAUREATI IN AMBITO SCIENTIFICO INNALZARE LE COMPETENZE A) LINGUISTICO-LOGICO-ERMENEUTICHE (LITERACY); B) SIMBOLICOMATEMATICHE (NUMERACY); C) EURISTICHE (PROBLEM POSING AND SOLVING) PROMUOVERE RICERCA E SVILUPPO (ECCELLENZE) INNALZARE LA PERCENTUALE DI PERSONE CHE SI REIMMETTE IN PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE (EQUART) Elisabetta Barone 28/10/2015

RIDURRE LA PERCENTUALE DEGLI ABBANDONI PRECOCI • apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89 Elisabetta Barone 28/10/2015

INNANLZARE I LIVELLI DI ISTRUZIONE • Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning • potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche Elisabetta Barone 28/10/2015

INNALZARE I LIVELLI DI ISTRUZIONE Potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori; Alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione definizione di un sistema di orientamento Elisabetta Barone 28/10/2015

Promuovere percorsi che educhino al senso di appartenenza alla comunità, al riconoscimento e all'osservanza di regole condivise, alla percezione del bene comune come proprio bene Cittadinanza e legalità La legalità del quotidiano • Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché' della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economicofinanziaria e di educazione all'autoimprenditorialità • sviluppare comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali • promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso, nel rispetto dell'autonomia scolastica, anche in collaborazione con il servizio di emergenza territoriale « 118» del Servizio sanitario nazionale e con il contributo delle realta' del territorio Elisabetta Barone 28/10/2015

Promuovere percorsi che educhino al riconoscimento e alla valorizzazione delle diverse identità linguistiche, culturali, religiose, politiche, di genere, ecc • alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l'apporto delle comunita' di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali • prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; • potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca il 18 dicembre 2014; • valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese Elisabetta Barone 28/10/2015

AUMENTARE LA PERCENTUALE DI LAUREATI IN AMBITO SCIENTIFICO • sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro Elisabetta Barone 28/10/2015

ELABORARE UN QUADRO NAZIONALE DI RICONOSCIMENTO DELLE QUALIFICHE E( CVET) SULLA BASA DI UN COMUNE SISTEMA DI RIFERIMENTO DELLA QUALITÀ DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE (EQUART) LE COMPETENZE DI CITTADINANZA EUROPEA DEL BIENNIO D’OBBLIGO Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l’informazione Elisabetta Barone 28/10/2015

LE COMPETENZE DI INDIRIZZO Imparare ad imparare Padronanza della lingua italiana e capacità di produzione, soprattutto critta Conoscenza fluente della lingua inglese, parlata e scritta, e di una seconda lingua, almeno letta e parlata Padronanza degli strumenti informatici Capacità di progettare e realizzare prodotti anche immateriali da immettere sul mercato Capacità di lavorare in gruppo anche multidisciplinari a diversi livelli e ruoli di responsabilità Capacità di lavorare per obiettivi e possesso di una “cultura del risultato”, imparando a rispettare standard prestazionali, temporali ed economici Elisabetta Barone 28/10/2015

PROMUOVERE RICERCA E SVILUPPO (ECCELLENZE) AL ICUORE DELL’OFFERTA FORMATIVA nostri studenti Con i diversi stili cognitivi Con diverse motivazioni Con diversi livelli di apprendimento Con diverse lingue e identità personali • individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del merito degli studenti • valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli studenti in direzione del selfempowerment Elisabetta Barone 28/10/2015

OFFRIRE PROPOSTE Interessanti e attraenti Trasmettendo saperi e competenze Elisabetta Barone che rispondano a domande di senso Aiutando a costruire progetti personali di vita e di lavoro coerenti con le loro attese Valorizzando la dimensione relazionale come dimensione costitutiva dell’apprendimento 28/10/2015

OBIETTIVI FORMATIVI INNALZARE LE COMPETENZE A) LINGUISTICO-LOGICOERMENEUTICHE (LITERACY); B) SIMBOLICO-MATEMATICHE (NUMERACY); C) EURISTICHE (PROBLEM POSING AND SOLVING) Capacità di orientarsi nelle scelte successive relative allo studio e al lavoro Capacità di relazione con gli altri Conoscenza di sè Elisabetta Barone 28/10/2015

LE 5 AREE DELLE FINALITÀ FORMATIVE logicoargomentativa Metodologica linguistica e comunicativa • storico umanistica scientifica, matematica e tecnologica Elisabetta Barone 28/10/2015

L’AREA METODOLOGICA Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l’intero arco della propria vita. Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti. Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline. Elisabetta Barone 28/10/2015

L’AREA LOGICO ARGOMENTATIVA Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui. Acquisire l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni. Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione. Elisabetta Barone 28/10/2015

L’AREA STORICO UMANISTICA Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Italia e all’Europa, e comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini. Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, la storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall’antichità sino ai giorni nostri. Utilizzare metodi e strumenti della geografia per la lettura dei processi storici e per l’analisi della società contemporanea. Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea. Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione. Collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni tecnologiche nell’ambito più vasto della storia delle idee. Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive. Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue. Elisabetta Barone 28/10/2015

L’AREA SCIENTIFICA MATEMATICA E TECNOLOGICA Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, saper utilizzare le procedure tipiche del pensiero matematico, conoscere i contenuti fondamentali delle teorie che sono alla base della descrizione matematica della realtà. Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia), padroneggiandone le procedure e i metodi di indagine propri, anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate. Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento. Elisabetta Barone 28/10/2015

METODOLOGIE Stretto rapporto con l’Università, gli Istituti tecnici superiori, le sedi della ricerca pubbliche e private Sviluppo della didattica laboratoriale e del metodo cooperativo ASL. Collegamento con il mondo delle professioni, compresi il volontariato e il privato sociale Elisabetta Barone 28/10/2015

NODI CRITICI • La scuola non è un salvagente • Utenza pendolare e appartenente a contesti socio-culturali e linguistici diversi • Rapporto con il conservatorio, l’accademia nazionale di danza, gli enti certificatori esterni • Succursale Elisabetta Barone 28/10/2015

INCREMENTARE L’OFFERTA FORMATIVA EXTRACURRICOLARE COLLEGANDOLA EFFICACEMENTE CON IL CURRICOLO Viaggi di istruzione, visite guidate, partecipazione a giornate di studio, convegni, concerti, spettacoli, ecc. Piano integrato di Istituto con i fondi FSE/FIS Centro sportivo/coreutico/musicale Stage professionalizzanti e aziendali Recupero e potenziamento disciplinare Elisabetta Barone Presidio linguistico territoriale 28/10/2015

FUNZIONIGRAMMA DS ELISABETTA BARONE COLLABORATORE VICARIO COORDINAMENTO PON ANGELA PAFUNDI 2 COLLABORATORE GIROLAMO COLLURA RESPONSABILEI QUALITÀ FUNZIONI STRUMENTALI MASSIMILIANO SCARDACCHI MASSIMO RICCIARDI GIUSEPPINA PAVIA GEA RIGLIANO ESPEDITO DE MARINO COMITATO DI VALUTAZIONE COORDINATORI DI CLASSE Elisabetta Barone DIRETTORI DIPARTIMENTI COMMISSIONI DIRETTORI LABORATORI 28/10/2015

BUON ANNO SCOLASTICO Elisabetta Barone 28/10/2015