Att skriva fr att pverka Frfattarna och Gleerups

Att skriva för att påverka © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Debattartikel • I en debattartikel framför du åsikter i en tidning. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Debattinlägg • I ett debattinlägg svarar du på tidigare publicerade debattartiklar eller debattinlägg och framför dina åsikter. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Inlägg • Ett inlägg är en friare texttyp där du i första hand resonerar och diskuterar kring något. • Du behöver inte ta ställning lika tydligt för eller emot. • Du behöver inte ha ett tydligt mönster med tes, argument och motargument. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Tes • Tesen är din åsikt eller ställningstagande. • Tesen är motorn i debattartikeln som argumenten grundar sig på. • I en debattartikel har du tesen antingen i rubriken eller i inledningen. • Ha bara en tes. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Argument • Du har argumenten i textens huvuddel. • Blanda aldrig in argument i inledningen eftersom inledningen är till för att leda in läsaren i ämnet. • Ha lagom många argument (3 -4). • Ha alltid det starkaste argumentet efter motargumentet. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Motargument • Ha alltid minst ett motargument. • Om du inte har något motargument är du inte trovärdig. • Meningen med motargumentet är inte att du ska övertyga dig själv om att dina argument är fel. • Meningen med motargumentet är att du med argumenten bevisar att motargumentet inte håller. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Avslutning • I textens avslutning upprepar du tesen och de viktigaste argumenten. • Avslutningen ska också avrunda texten och få den till en naturlig slutpunkt. • När en läsare kommit till sista raden i din text ska hen känna att du sagt allt som behöver sägas. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Källhänvisning • När du använder källor i din text måste du ha en källhänvisning. • Meningen med källhänvisningen är att läsaren snabbt ska kunna undersöka om det du återger är korrekt. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Exempel på källhänvisning • Om du t. ex. använt en dagstidning som källa ska du ha med: författarens namn, tidningens namn i kursiv stil, artikelns namn inom citattecken och datum och år. • I ”Intresset växer för svenska som andraspråk”, Sv. D 14/2 2016, skriver Karin Thurfjell om att allt fler vill utbilda sig eller vidareutbilda sig i svenska som andraspråk. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Referera • När du refererar vad någon annan skrivit måste du göra det med egna ord. • Kopiera inte bara delar av källtexten och få det att framstå som det är dina ord och ditt språk. • Använd referatmarkörer för att visa vad någon annan skrivit. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Referatmarkörer Detta är exempel på referatmarkörer: • Karin Thurfjell skriver/visar på … • artikelförfattaren skriver/visar på … • skribenten skriver/visar på … © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Citat • Ibland är det lättare att skriva exakt det som står i källtexten. Detta kallas för citat. • Se till att dina citat vävs in i din text på ett smidigt sätt. • Ändra aldrig i citat! • Stava aldrig fel i citat! © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Exempel på citat • I ”Intresset växer för svenska som andraspråk”, Sv. D 14/2 2016, skriver Karin Thurfjell om att allt fler vill utbilda sig i svenska som andraspråk och att det i första hand rör sig om ”redan utbildade lärare som vill vidareutbilda sig”. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Inför nationella provet, del C • Välj den skrivuppgift som du tycker är mest intressant, inte den du tror är lättast. • Läs instruktionen väldigt noga. Om du missuppfattar uppgiften faller hela din text. • Om du skriver en debattartikel eller ett debattinlägg se till att tes och argument är i linje med varandra. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Inför nationella provet, del C • Se till att din text har en tydlig struktur, d. v. s. en tydlig inledning, huvuddel och avslutning. • Var noga med att dela in texten i stycken. • Kontrollera då och då att du håller dig till det du ska skriva om och inte plötsligt blandar in oväsentliga saker. • Glöm inte att korrekturläsa din text innan du lämnar in den. © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.

Lycka till! Om du är väl förberedd kan du inte misslyckas, men ett lycka till skadar ju aldrig! © Författarna och Gleerups Utbildning AB. Detta material ingår som en del i lärarmaterialet till Språket och berättelsen.