ATIVIDADES PARA DESENVOLVER COM CRIANAS BEM PEQUENAS 1
ATIVIDADES PARA DESENVOLVER COM CRIANÇAS BEM PEQUENAS (1 ANO E 7 MESES A 3 ANOS E 11 MESES)
ATIVIDADE 1 (EI 02 TS 02) Utilizar diferentes materiais, suportes e procedimentos para grafar, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes. O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE? 1 Para essa atividade, disponibilize para a criança as cores de tintas primárias. Você poderá utilizar as tintas convencionais adequadas à idade ou optar por tintas naturais. CLIQUE AQUI para ver como fazer tintas naturais. Conversar com a criança sobre as cores primárias e peça para que ela encontre dentro de casa, no quintal (se tiver acesso) as cores questão. 2 Após a identificação, a criança irá experimentar as cores primárias por meio de um desenho no suporte escolhido (papelão, papel sulfite, papel cartão etc. ), utilizando os dedos, pincel, esponja e etc. O próximo passo é misturar as cores primárias para ver o que surgirá. Deixe-a livre para criar o desenho de que mais gostar. Tempo estimado: 1 h
ATIVIDADE 2 (EI 02 ET 01) O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE? Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (texturas, massa, tamanho). 1 Que tal brincar com as formas geométricas? Apresente para a criança os blocos lógicos. CLIQUE AQUI para saber mais. Peça que ela explore as peças manuseando e nomeando formas para o reconhecimento. Pergunte também as cores, espessuras e tamanho. (EI 02 ET 05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc. ). Tempo estimado: 50 min 2 Agora, espalhe as peças pela mesa (ou pelo chão). O ideal é que tenha no mínimo mais duas pessoas para que a brincadeira fique mais divertida. Cada jogador pegará uma peça e colocará no centro do grupo, de modo que as peças serão empilhadas uma a uma. Os jogadores farão de tudo para a “torre” não cair. Para isso terão que pensar nas peças mais adequadas para a base, meio ou topo da torre deixando as “piores” para o companheiro seguinte.
ATIVIDADE 3 EI 02 CG 04 O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE? Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo. Nessa atividade a criança irá cuidar de suas roupinhas gradativamente. EI 02 CG 05 Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. 1 SUGESTÕES CLIQUE AQUI e/ou AQUI para ver mais sobre as roupas em nossa vida Tempo estimado: 1 h 2 Familiares, nessa atividade buscaremos que a criança entenda um pouco sobre o cuidado com suas roupinhas e o manuseio delas. Essa atividade procura mostrar para a criança que o cuidado consigo é muito importante. A criança que já consegue entender algumas palavrinhas e já tem alguma noção do papel das roupas assimilará melhor a atividade. Em um primeiro momento converse com a criança sobre o papel das roupas. Diga que elas protegem o nosso corpo do frio do inverno, evitando que fiquemos doentinhos. Fale sobre a proteção que a roupinha nos dá contra as queimaduras do sol também. Em seguida, para uma criança que tem mais autonomia, você irá deixar uma roupinha em um lugar acessível para ela pegar. De preferência que seja uma peça fácil de trocar. Em um momento descontraído, faça um rabisco na roupa da criança ou molhe com água. Nesse momento pergunte para a criança o que precisa ser feito, para sugerir que é preciso trocar a roupinha. É bom que a criança vá percebendo e criando essa autonomia. Se a criança for menor, que ela pelo menos reaja entendendo que se molhou. Com uma criança maior, se ela conseguir entender e até trocar uma peça ou outra, crie outras situações em que seja preciso que ela tome alguma atitude. Uma outra possibilidade seria sujar as mãozinhas da criança e perguntar: �E agora, o que precisamos fazer para sua mão ficar limpa de novo? Ou de forma mais simples: �Sujou. . . vamos limpar. . . Boa atividade!
ATIVIDADE 2 EI 02 ET 07 O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE? Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc. , em contextos diversos. Nessa atividade nós criaremos formas da criança perceber a contagem dos números 01 até o 10 Familiares, para o adulto contar até o 10 parece muito simples, mas para a criança nem sempre. 1 EI 02 EO 06 Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. 2 Tempo estimado: 1 h De início, nós iremos cativar a atenção da criança com uma brincadeira simples. Pegue dois lápis diferentes, ou canetas (algo que seja fácil de tirar do campo visual). E comece a brincadeira: “�Onde está o lápis? ” (mostre o lápis para a criança) “�E agora, cadê o lápis? ” (coloque atrás das mãos). Se a percepção da criança estiver aguçada, ela irá perceber que são dois lápis. E que no momento em que é tirado, deixa de ser 1 ou 2, sendo 0. Não é preciso explicar isso diretamente para a criança, apenas fale. Quantos lápis eu tenho agora? 1 ou 2? E agora? Sumiu? Se a brincadeira fluir bem, passe os lápis para a criança e peça para ela fazer a brincadeira de esconder o lápis. Depois, peque mais lápis e tente fazer a contagem até o 10 com a criança. A cada número falado entregue um lápis para a criança, para que ela perceba a concretização dos números. Quando ela estiver com os lápis na mão, peça para ela colocar um de cada vez no chão contando. . . 1 e 2 e 3. É muito importante que você fale com a criança e repita junto. Por fim, escreva em uma folha os números do 1 até o 10. Porém faça isso com risquinhos, para que a criança associe com os lápis e a quantidade. . . Exemplo: I – IIIII – IIIIIII – IIII e etc. . . Boa atividade!
ATIVIDADE 2 EI 02 CG 03 O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE? Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. Nessa atividade nós iremos imitar os animais com os pequenos! 1 Familiares, peguem em seus celulares, computadores, livros e revistas imagens de diferentes animais. Junto com a criança, escolha alguns animais e, se possível, pesquise os seus movimentos no Youtube. 2 3 Comece a imitar o movimento do animal, o som e incentive a criança a fazer isso também. Depois junto com a criança escolha um dos animais e façam juntos uma ilustração e colem na parede para que a criança associe com a atividade. Boa atividade! SUGESTÕES Veja uma ótima música para coloria ainda mais a brincadeira, CLIQUE AQUI. Veja um pouco sobre movimentos de animais também, CLIQUE AQUI. Tempo estimado: 40 min
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