Atividades didticas para o ensino fundamental a partir

Atividades didáticas para o ensino fundamental a partir dos gêneros de discurso, com base na Proposta Curricular de Santa Catarina, Linguística Aplicada. Adélia Ouriques Inácio. Bolsista PIBIC (CNPq). Licenciatura em Letras/Espanhol – Campus Tubarão. Introdução Este trabalho focaliza a Proposta Curricular de Santa Catarina (PCSC), que, nas versões de 1998 e 2005, vem sendo aplicada no Estado e avaliada através de inúmeras pesquisas. Faz-se um estudo da proposta teórico-filosófica e da metodologia de trabalho, no sentido de compreender e avaliar sua formulação e ampliar as possibilidades voltadas para o ensino. Os fundamentos teóricos e filosóficos estão configurados no documento oficial: no capítulo sobre a língua portuguesa o princípio sociointeracional da teoria de Mikhail Bakhtin se associa aos aportes da teoria histórico-cultural de Vygotsky (desenvolvimento mental e processo de aprendizagem). Neste trabalho, são apresentados metodologicamente gêneros que podem ser utilizados no ensino fundamental, com suas características e atividades propostas como sugestão, conforme a orientação da PC-SC. Resultados Gêneros estudados e didatizados: 1. Conto. A disciplina do amor Lygia Fagundes Telles Foi na França, durante a segunda grande guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postavase na esquina, um pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o com seu passinho saltitante de volta à casa. [. . . ] 2. Outdoor. Objetivos Geral: Subsidiar a elaboração de um banco de dados para utilização por professores do ensino fundamental, teorizando sobre gêneros do discurso e desenvolvendo atividades que envolvam leitura, produção oral e escrita e análise linguística. 3. Provérbio. Específicos: q Efetuar a leitura e a discussão da Proposta Curricular de Santa Catarina; q Explorar teoricamente a noção de gênero discursivo e as características de gêneros que podem ser selecionados para o ensino fundamental em seus vários níveis; q Propor materiais de estudo (textos, atividades) para subsidiar a composição de um banco de dados a ser, oportunamente, posto à disposição de professores em geral. Metodologia q Estudo, discussão e reavaliação da base teórica e metodológica da Proposta Curricular de Santa Catarina (PC-SC); q Exploração, estudo e seleção de gêneros do discurso e textos correspondentes passíveis de estudo, análise e utilização em atividades de ensino (fala/escuta, leitura/escritura, análise lingüística), envolvendo os tópicos que tenham relevância no contexto amplo da Proposta; q Elaboração de materiais de estudo que signifiquem especialmente uma forma de sugerir como os objetivos fundamentais do ensino fundamental podem ser desenvolvidos através de atividades que não se configurem como meros exercícios de gramática. Deus ajuda quem cedo madruga. Quem dá aos pobres, empresta a Deus. Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura. Cão que ladra não morde. Mais vale um pássaro na mão do que dois voando. Conclusão Este trabalho, propondo sugestões de prática didática, é resposta à necessidade de formação inicial e continuada de professores, sobretudo para o ensino fundamental. Para além do conhecimento de fundamentos teóricos, os professores se ressentem de uma orientação mais pragmática para adequar seu trabalho aos princípios teóricos e metodológicos das propostas curriculares, manifestando comumente o receio de que sua prática não esteja refletindo esses princípios. Bibliografia ANTUNES, I. Aula de português: encontro & interação. São Paulo: Parábola, 2003. BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Tradução de Paulo Bezerra. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003. FARACO, C. A. Por uma pedagogia da variação linguística. In: CORREA, D. A. (Org. ). A relevância social da linguística: linguagem, teoria e ensino. São Paulo: Parábola, Ponta Grossa: UEPG, 2007. p. 21 -50. ______. Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo: Parábola, 2008. SANTA CATARINA. Secretaria da Educação, Desporto e Cultura. Proposta Curricular de Santa Catarina: disciplinas curriculares. Florianópolis: COGEN, 1998. SANTA CATARINA. Secretaria da Educação, Ciência e Tecnologia. Proposta Curricular de Santa Catarina: Estudos temáticos. Florianópolis: IOESC, 2005. Apoio Financeiro: Unisul