Atferdsanalyse sosial lringsteori Frode Svartdal Ui T Okt

Atferdsanalyse & sosial læringsteori Frode Svartdal Ui. T Okt. 2013

Historie o o Klassisk betinging: Pavlov 1900 Behaviorisme: Watson 1910 Trial & error: Thorndike 1910 Operant betinging: Skinner 1935

Atferdsanalyse Forløpere ”Demonstrasjoner”: Watson & Rayner; Jones; Mowrer Sosial læringsteori I ”Omskriving” av psykoanalytiske begreper til læringspsprinsipper: Miller & Dollard Atferdsterapi Læringspsykologi Intervensjonsteknikker basert på klassisk betinging: Wolpe; Eysenck Atferdsanalyse 1940 -50 1950 Anvendt atferdsanalyse Intervensjonsteknikker basert på operant betinging: Skinner Sosial læringsteori II Læring utvidet til ”sosial læring”: Observasjonslæring; stedfortredende Belønning: Bandura Kognitiv; sosial; utvikling 1920 -30 Kognitiv atferdsterapi Sosialkognitive intervensjoner Sosial trening (eks. ART) … … … 1980 1950 1963 1980

Anvendt atferdsanalyse o Funksjonell (eksperimentell) analyse for å avdekke årsaker til atferd o Respondent betinging o Operant betinging – 3 -term-kontingensen o Preferanse for n=1 (Sidman, 1960) o Ett individ om gangen, repeterte målinger over tid o Pavlov, Thorndike, Skinner o Filosofi om årsaker til atferd o Følelser, tenkning forklarer ikke atferd, de er ”simply more behavior to be explained” o ”Årsaker” finnes i funksjonelle relasjoner mellom atferd og miljøbetingelser

Sosial læringsteori Forløpere ”Demonstrasjoner”: Watson & Rayner; Jones; Mowrer Sosial læringsteori I ”Omskriving” av psykoanalytiske begreper til læringspsprinsipper: Miller & Dollard Atferdsterapi Læringspsykologi Intervensjonsteknikker basert på klassisk betinging: Wolpe; Eysenck Atferdsanalyse 1940 -50 1950 Anvendt atferdsanalyse Intervensjonsteknikker basert på operant betinging: Skinner Sosial læringsteori II Læring utvidet til ”sosial læring”: Observasjonslæring; stedfortredende Belønning: Bandura Kognitiv; sosial; utvikling 1920 -30 Kognitiv atferdsterapi Sosialkognitive intervensjoner Sosial trening (eks. ART) … … … 1980 1950 1963 1980

Sosial læringsteori: Historie I • • Forløpere • Watson & Rayner (1920); Jones (1924): Fryktbetinging og avbetinging av fryktresponsen • Mowrer & Mowrer (1938): Behandling av enurese Dollard & Miller (1941) • Læringsprinsipper brukt for å ”oversette” psykoanalytiske begreper Wolpe (1958): Psychotherapy by resiprocal inhibition • Avbetinging av fryktrespons Eysenck (1952) • Betingingsteknikker brukt på psykologiske problemer

Sosial læringsteori: Historie II • Rotter (1954) • Intern vs. ekstern locus of control • Sears (1951) • Sosialisering • Bandura & Walters (1963) • Læringsprinsipper • Observasjonslæring og imitasjon • Bandura (1977): Betydningen av ”self-beliefs” • Mischel (1968) • Personlighet

Sosial læringsteori • Integrasjon av • • klassiske læringsprinsipper kognisjon sosialpsykologi klinisk/anvendt fokus

Sosial læringsteori: Bandura • Resiprok determinisme • Kognisjon viktig • Stedfortredende læring • Foregripe • Selv-regulering • Selv-refleksjon • • Miljø, personfaktorer og atferd i kontinuerlig vekselvirkning Folk oppfatter, tenker og husker gjennom symboler (bilder, ord) • Informasjon fra observert erfaring viktig • Forventninger styrer hva man gjør • Tenkt interaksjon med omgivelsene viktig i atferdskontroll • Meta-forståelse av en selv

Sosial læringsteori: Bandura Self-efficacy – ”mestringstro” • Selvoppfatning om egen handlingsevne – ”mestringsoppfatning” • Motivasjon, følelse og handling er i stor grad basert på hva folk tror om mestringsevne, i mindre grad på hva som faktisk er tilfellet • Mestringstro bestemmer valg, anstrengelse, persistens, emosjoner, …