Atencin a la diversidad en ATAL 17 de

Atención a la diversidad en ATAL 17 de Abril 2018

El reto de la integración

Los emigrantes, ahora No son libres, en cambio, los caminos del éxodo humano… Viajan desde el sur hacia el norte y desde el sol naciente hacia el poniente… Las puertas que se abren mágicamente, al paso del dinero, se cierran en sus narices. Algunos consiguen colarse… Galeano, Eduardo

El hecho inmigratorio es un elemento estructural de la sociedad andaluza • III Plan para la Inmigración en Andalucía Horizonte 2016. Debemos gestionar la diversidad cultural y facilitar su integración para conseguir una sociedad cohesionada Orden de 15 -1 -2007, por la que se regulan las medidas y actuaciones a desarrollar para la atención del alumnado inmigrante y, especialmente, las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística. (BOJA 14 -2 -2007) • • • Nos encontramos con una realidad nueva: alumnado de otra nacionalidad en las aulas Necesitamos acercar la cultura de origen y la de acogida Gestionamos esa necesidad con un proyecto educativo que implique a toda la comunidad educativa y cuente con mediadores interculturales y otros grupos de apoyo. La relación es un proceso, en el que hay que dialogar, empatizar y dar tiempo.

ESQUEMA DE LA EXPOSICIÓN Plan de acogida Voy a mi aula ATAL • Equipo educativo • Acción Tutorial • Actividades culturales complementarias y extraescolares • Mediadora intercultural, Educador o educadora social

PLAN ACOGIDA • PRIMER DÍA DE CLASE: a. Alumno o alumna “tutor/a” de mi misma nacionalidad b. Conozco mi nuevo Centro: § § § § Equipo Directivo Conserjería, Secretaría Aquí puedo hacer fotocopias Aseos Gimnasio Patio de recreo Mi clase, mis nuevos compañeros y compañeras

c. El ATAL

• ¿Por qué es una aula diferente? • Mapa de A. Peters : nos presentamos y nos ubicamos. Somos ciudadanas y ciudadanos del mundo

¿Cómo estás? • Diccionario de las emociones básicas

En el mundo de las emociones todos lenguajes valen tristeza soledad

Nuestro trabajo en equipo

Lo importante

Nuestros trabajos

Nuestro calendario

Nuestros sueños

• Es nuestro “rincón”, “hospital”, “nido”, “hogar”: abierta también en el recreo

Un horario de colores: para diferenciar las distintas materias y cuándo salgo a ATAL

d. Nos preparamos para trabajar Realizo una prueba de nivel: Tenemos dos modelos diferentes: • Modelo básico para el alumnado NO escolarizado en su país de origen • Prueba de expresión y compresión escrita.

Prueba alumnado nivel 0

Otro modelo de prueba

Voy a mi aula • Mis nuevos compañeros y compañeras • Tengo un alumno/a ayudante, me acompaña a otras aulas en los desdobles, me acompaña a ATAL, me ayuda • A mi compañero/a ayudante se le reconoce su trabajo.

ATAL • • Equipos educativos. Sesiones de evaluación Acción tutorial Plan de actividades Interculturales Mediadora Intercultural y Educador Social

Con los equipos educativos • Comentamos la prueba de nivel • Determinamos el número de horas que va a salir a ATAL (desde el primer día asiste a clase de Música, Educación Física y Plástica) • Preparamos su carpeta con material básico: Lecturas comprensivas GEU, Matemáticas Fáciles GEU, Nuevo Ven. • Si es necesario adaptamos la materia.

Nos gustan

Voy avanzando

He aprendido mucho

En las sesiones de evaluación • Entregamos al tutor/a un informe sobre la evolución del alumno/a • Intercambiamos opiniones • Consensuamos calificaciones • Revisamos horario • Para el alumnado de nivel 0 tenemos nuestros boletines traducidos a su lengua materna

Para el alumnado de nivel 0 tenemos nuestros boletines traducidos a su lengua materna

Acción tutorial Objetivos: • Facilitar la integración del alumnado en el aula • Cohesionar el grupo • Fomentar el análisis crítico de las opiniones a través de actividades que trabajan tópicos sobre la población inmigrante • Aproximarse a la identificación de causas y consecuencias de las emociones.

Algunos materiales: Cortos: • El Viaje de Said. Dirigido por Coke Riobóo • Binta y la Gran Idea. Dirigido por Javier Fesser • Amigo no gima. Dirigido por Iñaki Peñafiel • Proverbio Chino. Realizado por Francisco Javier San Román Martínez Cuento: • La Tristeza y La Furia - Cuento de Jorge Bucay Diccionario de las emociones

Actividades interculturales OBJETIVOS: • Mantener y valorar la cultura de origen del alumnado inmigrante. • Favorecer un clima social de convivencia y respeto • Normalización de la interculturalidad participando en los distintos planes y proyectos llevados a cabo en el Centro.

Escuela espacio de Paz Intercultural • Elaboramos “El Gran Libro de la Paz de nuestro Centro” • Forma parte de “el rincón de la interculturalidad” : espacio en el que vamos dejando las obras maestras del país de origen del alumnado inmigrante

Rincón Intercultural

Colaboramos con proyectos solidarios • Colaboramos con comedores sociales de la zona • Construimos una escuela en Madagascar.

Diseñamos camisetas

Hacemos mercadillos solidarios

Nuestr@s compañer@s en Madagascar

Con el Plan de igualdad entre hombres y mujeres • El alumnado elabora fichas en las que se recogen la biografía de mujeres que han destacado en distintos ámbitos (ciencia, literatura, deporte, música, pintura, historia, matemáticas, teatro, política) • Estas fichas se trabajan en la tutoría con su grupo-clase.

Denunciamos la violencia de género

Departamento de biología: • Celebramos las jornadas de frutas del mundo. Exposición de carteles de frutas explicando cuáles son sus propiedades y el país de origen. El alumnado en la hora del recreo degustan y conocen diferentes frutas • Participamos en el Proyecto “Recapacicla”.

. Departamento de Plástica: Concurso de fotografía “Un día en tu vida” Objetivo: Captar la diversidad existente en las costumbres cotidianas del ámbito familiar, para entender que somos únicos e irrepetibles y que es la diferencia lo que nos hace iguales. Tema: Imágenes de la vida cotidiana de cada hogar (comida, tareas del hogar, símbolos, recuerdos, diversidad del entorno. . . )

Vosotros os fuisteis, pero las canastas siguen aquí

Meriendas interculturales • Un punto de encuentro entre el alumnado de ATAL de los IES, compañer@s y sus familias.

Meriendas interculturales

Hablamos, compartimos.

Jornadas de convivencia deportiva Con el alumnado del Ciclo Formativo “Conducción de Actividades Deportivas en el Medio Natural del IES Reyes Católicos”. Invitamos al alumnado ayudante de nuestro Institutos. Vamos al Pantano de la Viñuela, Alcaucín o nos reciben en su Centro

Con el alumnado del Ciclo Formativo “Conducción de Actividades Deportivas en el Medio Natural” del IES Reyes Católicos.