ASSOCIAZIONE AMICI DEI BOSCHI O N L U

ASSOCIAZIONE AMICI DEI BOSCHI O. N. L. U. S. A SCUOLA NEL BOSCO 2009/2010

Questionario insegnanti (totale questionari 33: 14 per il 2009, 19 per il 2010) 1) La vostra scuola faceva uscite regolari prima di aderire al progetto? 1)La vostra scuola faceva uscite regolari prima di aderire al progetto? , NO, 10, 71% 2009 1)La vostra scuola faceva SI uscite NO regolari prima di aderire al progetto? , SI, 4, 29% 2010 Series 1, NO, 13, 68% Series 1, SI, 6, 32% SI NO

2)Avete notato cambiamenti di comportamento da parte dei vostri alunni? 2009/2010 2)Avete notato cambiamenti di comportamento da parte dei vostri alunni? , SI, 14, 100% Cambiamento dei comportamenti degli alunni 2009 2010 SI NO

3)La giornata di uscita è attesa con piacere da parte dei bambini? 2009/2010 SI NO 100% 4) Secondo voi i genitori, nel complesso, vivono positivamente questa esperienza? 2009/2010 SI NO 100%

5)Secondo voi il progetto arricchisce le vostre competenze educative? 2009 5)Secondo voi il progetto arricchisce le vostre competenze educative? , SI, 14, 100% SI NO 5)Secondo voi il progetto arricchisce le vostre competenze educative? , NO, 1, 5% 2010 SI NO 5)Secondo voi il progetto arricchisce le vostre competenze educative? , SI, 18, 95%

Le scuole facevano uscite in modo non regolare per la maggior parte dei casi (domanda 1) e la totalità delle insegnanti nota un cambiamento di comportamento dei bambini (domanda 2) a seguito di questa attività. Il cambiamento si declina soprattutto in un aumento, tra i due anni, di risposte positive alle voci c) nella loro autonomia e d) nell’attenzione all’ambiente.

Molto alte le risposte positive anche alla voce a) nelle capacità motorie, segno che l’abitudine agli spazi aperti, come è facilmente intuibile, aiuta i piccoli a sperimentarsi in corse, arrampicate ecc. Le risposte alle domande 3, 4 confermano ampiamente i risultati dei questionari dei genitori. Le risposte alla domanda 5 ci segnalano l’apprezzamento delle insegnanti per questa innovativa didattica ambientale.