Assessment of Motor and Process Skills Questce que

Assessment of Motor and Process Skills

Qu’est-ce que le AMPS? • Une évaluation standardisée de la qualité de réalisation de taches de vie quotidienne • Basée sur l’occupation et centrée sur le client

Passation standardisée

Passation standardisée

Mener un entretien avec le client

Tâches proposées pour le AMPS Se coiffer / se brosser les cheveux Rempoter une plante Pâtes sauce et boisson Enfiler chaussettes et chaussures Réparer un pneu de vélo crevé Faire son lit (contre un mur) Donner à manger à un chat Se laver et se sécher les mains Riz frit Sandwich à la viande et au fromage prétranchés Manger un snack avec un couvert Ratisser des feuilles Nettoyer une salle de bain Pancakes fins / crêpes et boisson Œufs brouillés ou au plat, toasts et café Plier du linge Emballer un repas Passer l’aspirateur dans une voiture Boulettes de viande, sauce, pommes de terre et légumes Charger et démarrer une machine à laver

Le niveau d’exigence des tâches Tâches qui sont habituellement plus simples Se coiffer / se brosser les cheveux Manger un snack et boire une boisson Balayer à l’extérieur Repasser une chemise Emballer un repas Nettoyer une salle de bain Pâtes avec viande, sauce et boisson Tâches qui sont habituellement plus difficiles

Tâche A-3. Récipient de café ou thé • Tâche essentielle – Préparer un récipient de café ou de thé bouilli ou filtré – Servir dans des tasses – Servir avec un récipient de lait, de crème ou d’eau chaude sur le plan de travail ou sur la table

Tâche A-3. Récipient de café ou thé

Etape 1 : évaluer ce que nous voyons

Analyse de la performance occupationnelle

Les habiletés motrices AVQ • Actions de la tâche dirigées vers un but lorsque la personne – se déplace dans l’environnement de la tâche, – interagit avec et déplace des objets de la tâche.

Les habiletés opératoires AVQ • Actions de la tâche dirigées vers un but lorsque la personne – sélectionne, interagit avec et utilise les outils et matériaux de la tâche, – effectue efficacement les actions individuelles et les étapes de la tâche dans leurs dimensions spatiale et temporelle

Les habiletés opératoires AVQ • Actions de la tâche dirigées vers un but lorsque la personne – sélectionne, interagit avec et utilise les outils et matériaux de la tâche, – effectue efficacement les actions individuelles et les étapes de la tâche dans leurs dimensions spatiale et temporelle – Empêche l’apparition de problèmes liés à la réalisation de la tâche.

Habiletés de performance ≠ fonctions corporelles Habiletés de performance Fonctions corporelles

Coter les habiletés de performance 4 = niveau de performance compétent 3 = niveau de performance questionnable 2 = niveau de performance inefficace 1 = niveau de performance inacceptable

Le logiciel OTAP

Le logiciel OTAP

Le logiciel OTAP Tâches qui sont habituellement plus simples Se coiffer / se brosser les cheveux Manger un snack et boire une boisson Balayer à l’extérieur Repasser une chemise Emballer un repas Nettoyer une salle de bain Pâtes avec viande, sauce et boisson Tâches qui sont habituellement plus difficiles

Résultats de l’observation AMPS

Résultats de l’observation AMPS

Résultats de l’observation AMPS Très efficace — très bien organisé(e) temporellement et spatialement Efficace — organisé(e) temporellement et spatialement Inefficacité /désorganisation questionnables à légères Inefficacité /désorganisation légères à modérées Inefficacité /désorganisation modérées à sévères Inefficacité /désorganisation sévères dans le temps et/ou dans l’espace

Résultats de l’observation AMPS Très efficace — très bien organisé(e) temporellement et spatialement Efficace — organisé(e) temporellement et spatialement Inefficacité /désorganisation questionnables à légères Inefficacité /désorganisation légères à modérées Inefficacité /désorganisation modérées à sévères

Résultats de l’observation AMPS 1, 8 Les chiffres du tableau ci-dessus permettent d’interpréter les résultats selon une référence normée, de la façon suivante : • La mesure de compétence motrice AVQ est 1, 3 écarts-types en dessous de la moyenne normative, indiquant que 90, 5% des sujets en bonne santé du même âge sont susceptibles d’obtenir une mesure de compétence motrice AVQ plus élevée. • La mesure de compétence opératoire AVQ est inférieure à la moyenne normative par plus de 3 fois l’écart-type, indiquant que >99% des sujets en bonne santé du même âge ont probablement une mesure de compétence opératoire AVQ plus élevée.

Prévoir le besoin d’assistance Si AVQ motrice < 1, 5 et AVQ opératoire <1, 0 Indication que la personne est susceptible d’avoir besoin d’assistance pour vivre dans la communauté (classification correcte à 83%).

Prévoir le besoin d’assistance Si AVQ motrice < 1, 0 et AVQ opératoire < 0, 7 Indication que la personne est susceptible d’avoir besoin d’assistance pour vivre dans la communauté et qu’il ou elle pourrait avoir besoin d’une aide modérée à maximale.

Echantillon de standardisation

Echantillon de standardisation Arthrite rhumatoïde Accident Vasculaire Cérébral droit Traumatisme cérébral Trouble auditif Cardiovasculaire Infirmité Motrice Cérébrale Dépression sévère Personne en bonne santé Démence de type Alzheimer Schizophrénie Trouble du spectre autistique, léger Personne âgée Fracture de la hanche Respiratoire Parkinson Trouble du développement intellectuel Trouble bipolaire Trouble visuel / oculaire Démence Trisomie 21 Enfant à risque de retard développemental Trouble du spectre autistique, sévère Addiction, abus de substance AVC du tronc / cérébelleux

Echantillon de standardisation

Etude de cas • Présentation de la personne • Présentation des résultats AMPS • Interprétation des résultats • Discussion sur les objectifs • Lien entre les interventions et les objectifs de la personne et les résultats du AMPS • Présentation et interprétation du Rapport de Progrès AMPS de la personne

Discussion et questions

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