Asistencia Tcnica Direccin de Educacin Secundaria Direccin General

Asistencia Técnica Dirección de Educación Secundaria Dirección General de Educación Básica Regular

Comprensión del enfoque del área y las competencias desde el CNEB Ciencia y Ambiente

TRABAJO GRUPAL • Forman grupos de trabajo por áreas. • Reciben tarjetas y plumones para responder a las siguientes preguntas: - ¿Cuál es el propósito de tu área? - ¿Cuál es el enfoque de tu área según el CNEB? • Consigna: - Escribir con letras mayúsculas, una idea por tarjeta. - Pegar las tarjetas en la pizarra. • En plenario, socializan y comparten lo trabajado.

Contexto

¿Cuál es el propósito del área de ciencia y tecnología? Contexto Ciencia y Tecnología Ciudadanos capaces de cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla explicarla. Tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos y sus implicancias sociales y ambientales Que usan la el conocimiento científico para aprender constantemente sobre fenómenos que le rodean Ciencia y Tecnologí a Tendencias sociales actuales Aceleración masiva de la producción de conocimientos Surgimiento de nuevos tipos de trabajo El uso masivo de las TIC/innovación constante en tecnologías Trabajo en gran cantidad de información y en colectivos Innovación y resolución de problemas

El enfoque del área de ciencia y tecnología en el cneb CIUDADANOS CON CAPACIDAD DE: Indagación científica Alfabetización científica y tecnológica • CONSTRUIR Y RECONSTRUIR SU CONOCIMIENTO. • COMPRENSIÓN DE LA CIENCIA COMO PROCESO Y PRODUCTO • APLICAR CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS PARA LA TOMA DE DECISIONES. Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)

Los enfoques del área de Ciencia y Tecnología Según el CNEB Indagación científica Indagar científicamente es conocer, comprender y usar los procedimientos de la ciencia para construir o reconstruir conocimientos. CNEB (R. M. 281 -2016 -MINEDU) Alfabetización científica y tecnológica La alfabetización científica y tecnológica implica que los estudiantes usen el conocimiento científico y tecnológico en su vida cotidiana Programa Curricular de Educación Secundaria (R. M. 649 -2016 -MINEDU)

El enfoque del área de ciencia y tecnología en el enfoque por competencias del CNEB Exploración de la realidad y cuestionamiento Expresión, diálogo e intercambio de formas de pensar el mundo Construcción activa del conocimiento con profundidad Evaluación de los beneficios y limitaciones de la ciencia Aprender procedimientos científicos y tecnológicos. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Indagación científica Alfabetización científica y tecnológica Diseña y construye soluciones Explica el mundo tecnológicas físico basándose en para resolver conocimientos sobre problemas de su los seres vivos; entorno materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo Implica usar el conocimiento Cy. T en su vida cotidiana Plantear preguntas o problemas, resolver situaciones Toma de decisiones Responsables, críticos y autónomos frente a situaciones personales o Proponer soluciones públicas tecnológicas que satisfagan necesidades de su Programa Curricular de Educación Secundaria (2016) comunidad

Competencias y capacidades del área de ciencia y tecnología Determina una alternativa de solución tecnológica Cada una de las competencias se desarrollan a partir de la movilización de sus capacidades Diseña la alternativa de Problematiza situaciones CAPACIDADES Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra datos e información Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, M y E, B, T y. U solución tecnológica Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno Implementa la alternativa de solución tecnológica Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su Explica el mundo físico basándose alternativa de solución en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo; y muestra responsabilidad en el cuidado del ambiente Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico COMPETENCIAS DESEMPEÑOS Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje)

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimiento s Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno Convive y Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo participa democrática mente en la búsqueda del bien común Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. ENFOQUES TRANSVERSALES Relación de las competencias con el perfil de egreso

Preguntas

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