ASAMBLEA DE BIENVENIDA TRABAJANDO JUNTOS CORRESPONSABILIDAD ESCUELA FAMILIA

ASAMBLEA DE BIENVENIDA TRABAJANDO JUNTOS CORRESPONSABILIDAD = ESCUELA + FAMILIA

EN LA ESCUELA…

¿QUÉ MAESTR@S DARÁN CLASE A NUESTRO HIJ@S? Emelia: maestra de 3º A y de Educación Emocional de 3º B. Johanna: maestra de 3º B y de Inglés y de Clil de 3º. Mery: maestra de 4º A. Ana Mª: maestra de 4ºB y maestra de Ingles y de Clil de 4º. Maribel: maestra de 4º C y de Educación Emocional de 4ºB. Mari Carmen: maestra de Sociales, Alternativa y de Artística de 4ºC. Guillermo: maestro de Religión Chano: maestro de Música Jonathan: maestro de E. F. Sonia: maestra de NEAE Carmen y Margarita: maestras de AL

¿QUÉ CAMBIOS HAY CON LA NUEVA LEY (LOMCE)? La LOMCE es Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa, que esta vigente e implantada en toda la Educación Primaria. En dicha Ley se hace referencia a dos aspectos importantes: El CURRICULUM es el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, criterios de evaluación del grado de adquisición de las competencias y del logro de los objetivos y los estándares de aprendizaje. Asignaturas troncales: Ciencias de la Naturaleza. Ciencias Sociales. Lengua Castellana y Literatura. Matemáticas. Primera Lengua Extranjera (Inglés). Asignaturas específicas: Educación Física. Religión/Alternativa y Valores sociales y cívicos. Educación Artística. Área de libre configuración autonómica: Educación Emocional y para la creatividad.

¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR? Por proyectos, globalizando las áreas en función de los criterios de evaluación. Los libros y los cuadernillos serán un recurso del aula. La libreta de aula y los trabajos de investigación siguen siendo los elementos fundamentales de trabajo. Se fomenta el trabajo competencial, de investigación, cooperativo e individualizado.

¿QUÉ PRETENDEMOS? Lo que pretendemos es que el alumnado sea competente, para ello fomentaremos actividades de: * Manipular: bloques multibase, medir, tiendas… * Pensar: comprensión lectora, problemas… * Hablar: opinar, exponer oralmente, trabajar en equipo, en pareja… * Memorizar: poesías, tablas, resúmenes… * Escribir: describir, inventar cuentos, escribir cartas… *Navegar: usar el ordenador y acceder a internet. *Utilizar el CD de Inglés, así aprenderán jugando. Lo harán mejor o peor… pero respetaremos el nivel de cada uno.

¿QUÉ VAMOS A EVALUAR? Se seguirán los criterios de evaluación establecidos en la normativa. En algunos criterios de evaluación se hace referencia a aspectos como la cooperación, sociabilidad, escucha activa…, aspectos que se evaluarán. Evaluación externa en tercero de Primaria (¿? )

EN CASA…

¿CÓMO AYUDAR? 1. Controlar las horas de sueño, de actividades de tarde, de TV, videojuegos. . . 2. Seamos serios con la higiene: aseo personal y “piojos”. 3. El desayuno en casa es necesario. 4. Supervisar la maleta, la agenda y el cuaderno diariamente. 5. Hacerlos responsables de preparar su desayuno y aseo de EF. 6. Establecer un lugar y horario para las tareas. Tener el material necesario. 7. Se trata de hacer las tareas y estudiar (comprender y memorizar). 8. Reforzar siempre positivamente y buscar soluciones, no poner barreras. 9. Supervisar su trabajo. Se recomienda reforzar en casa el trabajo del cole, para fomentar los hábitos de estudio (tareas competenciales y/o instrumentales). La lectura diaria en voz alta (hasta que sea fluida) es fundamental para prevenir dificultades en el proceso lecto-escritor.

¿CÓMO ORGANIZO EL CUADERNO? 1. Al empezar la libreta haremos una portada donde figure: nombre del alumno, curso, área y dibujo. 2. Respetar los márgenes 3. Poner la fecha en azul: Larga a la derecha (Lunes 14 de febrero de 2012). Corta (14 -02 -2012) a la izquierda. 4. Dejar un reglón entre: fecha y ejercicios ejercicio y ejercicio 5. El cambio de día se destacará dejando dos líneas vacías. 6. El número del ejercicio en rojo y el enunciado en azul. 7. El ejercicio se hace en lápiz. 8. Títulos (de cuentos, temas…) personalizados. 9. Subrayados en rojo y con la regla. 10. Si nos equivocamos al escribir, no usar corrector, tachar el error y ponerlo entre paréntesis. 11. En los problemas pondremos: Datos, Incógnita, Operación y Solución. 12. Pondremos sólo tres operaciones en cada fila.

Dejar al niño en casa si está enfermo y dejar a la tutora teléfonos que estén operativos. Ser puntual (entradas y salidas) y justificar las faltas de asistencia. Avisar al Tutor/a en caso de que la persona que habitualmente recoja al niño cambie (autorización escrita, información de la policía). Visitar los Blogs de tercero y cuarto y la Web del colegio. Evitar las comparaciones, cada niñ@ tiene su ritmo de aprendizaje (¡¡notas!!)