AS NOVAS TECNOLOGIAS E A EDUCAO ANGSTIAS DOCENTES

AS NOVAS TECNOLOGIAS E A EDUCAÇÃO ANGÚSTIAS DOCENTES 12ªs Jornadas Psicopedagógicas de Gaia João Sérgio P. C. Sousa jsergio@ipb. pt Escola Superior de Educação de Bragança Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

O Mito Urbano � Posições Apocalípticas � As Novas Tecnologias vão destruir o ensino � As Novas Tecnologias propiciam a preguiça intelectual � As NTIC vão destruir o tecido social � Posicões Integradas � As Novas Tecnologias são a ferramenta salvadora � As Novas Tecnologias criam novas formas de pensamento � As Novas Tecnologias serão as salvadoras da democracia e duma nova economia Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

A Penetração das TIC � � � O Factor Moda e a Acumulação de Capital Social As Pressões Externas (institucionais e sociais) As Pressões Internas (do grupo profissional) A Curiosidade O Desejo de fazer melhor Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

Cronicamente Atrasados Maioria Tardia Primeira Maioria Adoptantes Iniciais Inovadores A Penetração das TIC Adaptado de Rogers, 1962 Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

Um Caso Particular � Escola A � Matemática e Informática – 20 Matemática (11) e Informática (9) � Ciências Fisíco-Químicas e Naturais – 22 Biologia (10) e Físico-Químicas (12) � Ciências Sociais e Humanas – 17 História (4), Filosofia (5), Geografia (5), Economia (1), EMRC (2) � Expressões - 19 Educação Visual (3), Educação Física (10), Educação Tecnológica (6) � Línguas – 27 Português (20), Inglês (7) Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

A Preparação Docente � Para utilizar de forma consequente as NTIC é necessária formação: básica de informática/TIC na óptica do Utilizador 2. em ferramentas pedagógicas genéricas 3. em ferramentas pedagógicas específicas 4. cada vez mais na área específica do b-learning 1. � � Será que esta formação existe? Ainda não foram divulgados os resultados do novo modelo de formação do CRIE Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

Problemas de acesso � � Obsolescência rápida do material (horizonte temporal de dois anos) Alto preço do software (Potencía e desculpa a pirataria informática) Desconhecimento/desconfiança generalizada das soluções freeware/open source Dificuldades de acesso doméstico eficiente à Internet Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

A Questão da Banda Larga � � � Segundo dados da Umic, em 2006 24% dos lares portugueses tinham ligações de Banda Larga, contra 8% em 2003 Qual a sua distribuição (a nível social e geográfico)? O Cabo terá sido a melhor opção? Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

Um Dado Curioso � Em 2003 cerca de 62% dos lares portugueses tinham acesso à Internet � no � � � entanto… Apenas 29% da população se definia como utilizador frequente 6% definia-se como utilizador intermintente 61% definia-se como não utilizador Fonte: Cardoso, G. , Costa, A. F. , Conceição, C. P. , & Gomes, M. d. (2005). A Sociedade em Rede em Portugal Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

Formas de Utilização � Utilização “Adulta” � Pesquisa de informação � Presença na Net (blogs, páginas pessoais) � Lazer (compras, planificação de viagens…. ) � Utilização “Jovem” � Sociabilidade (chats, messenger, etc…) � Presença (You. Tube, Hi 5, My. Space…. ) � Procura de respostas �Todas as generalizções são perigosas… Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação

Incompreensões � Muitos docentes vêm a utilização das TIC pelos seus discípulos como � Pedagogicamente ilícito � Intelectualmente problemático � Socialmente perigoso � E as novas gerações de docentes? Depº de Tecnologia Educativa e Gestão de Informação