As Mudanas no Mundo e Seus Impactos O

As Mudanças no Mundo e Seus Impactos

O que as escolas precisam aprender para. . .

. . . enfrentar os desafios do Século XXI?

A Escola se mantém fossilizada

Num mundo que não para de mudar

Século XXI

Século XXI

A escola como conhecemos hoje é fruto de uma sociedade forjada no Século XVIII.

• Revolução Industrial • Revolução Francesa • Estados Modernos • Independência Americana

MÃO DE OBRA

Revolução Tecnológica

Refletir sobre o processo produtivo

O que fazer? Ensino por conteúdo? ou Ensino por competências e habilidades?

COMPREENSÃO DO NOVO PARADIGMA QUAIS SÃO AS MUDANÇAS QUE VERDADEIRAMENTE OCORRERAM?

PROFESSOR Ø CENTRO DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM X Ø ASSUME O PAPEL DE FACILITADOR DO PROCESSO

PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS Ø DIREITO DE ENSINAR X Ø DIREITO DE APRENDER

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Ø CARÁTER MAIS ENCICLOPÉDICO Ø PRIVILEGIANDO A MEMÓRIA E A PADRONIZAÇÃO X Ø DESAFIOS COGNITIVOS Ø PROBLEMATIZAÇÕES Ø CONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

COMO OCORRE O PROCESSO DA APRENDIZAGEM?

O processo de aprendizagem ocorre efetivamente pelo desenvolvimento das HABILIDADES DO PENSAMENTO.

COMO SE DÁ O PENSAMENTO?

PROCESSO COGNITIVO PASSA POR SEIS DOMÍNIOS 1. CONHECIMENTO 2. COMPREENSÃO 3. APLICAÇÃO 4. ANÁLISE 5. SÍNTESE 6. AVALIAÇÃO OU JULGAMENTO 7. OPERAÇÕES DO PENSAMENTO

TAXONOMIA DE BLOOM OPERAÇÕES COGNITIVAS (PENSAR) Avaliar Síntese Análise Aplicação Compreensão Conhecimento

CONHECIMENTO OBSERVAÇÃO COMPARAÇÃO CLASSIFICAÇÃO ANÁLISE SÍNTESE Apresentar o que precisa ser conhecido

COMPREENSÃO OBSERVAÇÃO COMPARAÇÃO CLASSIFICAÇÃO ANÁLISE SÍNTESE Entender o significado da informação

APLICAÇÃO OBSERVAÇÃO COMPARAÇÃO CLASSIFICAÇÃO ANÁLISE SÍNTESE Uso da informação em situações concretas

ANÁLISE OBSERVAÇÃO COMPARAÇÃO CLASSIFICAÇÃO ANÁLISE SÍNTESE Examinar a informação em suas partes

SÍNTESE OBSERVAÇÃO COMPARAÇÃO CLASSIFICAÇÃO ANÁLISE SÍNTESE Integrar as partes em um todo

CONHECIMENTOS ü São entendidos como o que muitos denominam simplesmente de saberes (conteúdos). HABILIDADES ü São o saber fazer relacionado com a prática do trabalho transcendendo a mera ação motora.

COMPETÊNCIAS “ENTENDE-SE POR PROFISSIONAL A COMPETÊNCIA CAPACIDADE DE ARTICULAR, MOBILIZAR E COLOCAR EM AÇÃO VALORES, HABILIDADES CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS PARA E O DESEMPENHO EFICIENTE E EFICAZ DE ATIVIDADES REQUERIDAS PELA NATUREZA DO TRABALHO”.

PERRENOUD sociólogo, antropólogo e professor da Universidade de Genebra na Suíça, referencia no assunto “A abordagem por competências juntase às exigências da focalização sobre o aluno, da pedagogia diferenciada e dos métodos ativos”.