Artur Roman Banco do Brasil AIEC Unidana FAE

Artur Roman

• Banco do Brasil • AIEC • Unidança • FAE • ENAP Cronograma

Cronograma • “Os dinossauros não se adaptaram às mudanças, como ocorre com muitas grandes corporações que atualmente regem o mundo e que estão também condenadas a desaparecer. ” • “Profissionais tarimbados estão perdendo seus lugares para moleques viciados em informática porque, como os dinossauros, não se adaptaram à nova realidade que os cerca. ” • “É a constante capacidade de adaptação e de abertura à mudança que faz a diferença. Os dinossauros não se adaptaram. Foram extintos. ” • Parece que os homens, assim como os dinossauros, não se adaptaram à Terra. E quando um parasita não se adapta ao organismo do hospedeiro, este o expulsa. ”

Sobre a extinção dos dinossauros Evento K-T K: Período Cretáceo T: Período Terciário Extinção em massa de grande parte da biodiversidade e dos seres vivos da Terra, há 65, 5 milhões de anos. Causa provável: choque de um asteróide com a Terra.

Fim do período Cretáceo (K). Início do Período Terciário (T) Choque de um asteróide com a Terra

Sobre a inadaptabilidade dos dinossauros e a arrogância do homo sapiens Os dinossauros viveram 120 milhões de anos. O Homo sapiens surge há 150 mil anos. Australopithecus: mais antiga espécie de hominídeo. Sul da África - 4 milhões de anos.

Evolução humana (!!? ? ) Do Australophitecus ao Homo Mc. Donaldiens

X Cronograma • “Os dinossauros não se adaptaram às mudanças, como ocorre com muitas grandes corporações que atualmente regem o mundo e que estão também condenadas a desaparecer. ” • “Profissionais tarimbados estão perdendo seus lugares para moleques viciados em informática porque, como os dinossauros, não se adaptaram à nova realidade que os cerca. ” • “É a constante capacidade de adaptação e de abertura à mudança que faz a diferença. Os dinossauros não se adaptaram. Foram extintos. ” • Parece que os homens, assim como os dinossauros, não se adaptaram à Terra. E quando um parasita não se adapta ao organismo do hospedeiro, este o expulsa. ”

150 mil anos do homo sapiens - Sedentarismo - Domesticação da natureza - Desenvolvimento da escrita - Racionalismo - Educação escolarizada Desenvolvimento da capacidade de aprender com os erros. Desenvolvimento da capacidade de aprimorar os acertos e de transmitilos.

Educação escolarizada Ação sistematizada e contínua da sociedade sobre o sujeito, no sentido de desenvolver saberes e valores, com o fim de socializá-lo.

Educação escolarizada: objetivos • Formação humanística. • Atualização histórico-cultural. Século XVIII • Desenvolvimento da compreensão além do senso comum. • Preparação para o mundo do trabalho. Século XX Incapacidade da educação escolarizada tradicional de atender as demandas imediatas das organizações de qualificação dos trabalhadores.

Educação escolarizada Ação sistematizada e contínua da sociedade sobre o sujeito. . . Ação específica e sistematizada da empresa sobre o sujeito, no sentido de desenvolver competências profissionais, com o fim de gerar resultado para a organização. Treinamento

Transferido? Conhecimento Acumulado? Construído?

Concepção construtivista: - O conhecimento é construído coletivamente pelos sujeitos em interação, de acordo com o tempo e espaço que vivenciam.

Quem é esse sujeito que aprende? - Ser situado histórica e culturalmente, capaz de refletir e compreender a situação em que vive. - Ser de liberdade, capaz de aceitar, rejeitar ou transformar a realidade em que vive. - Sujeito de seu processo formativo, capaz de aprender e superar suas limitações.

Pedagogia Tecnologia aplicada ao processo de ensino/aprendizagem

Oficina Perfil geral dos participantes de cursos a distância nas organizações contemporâneas • Muita pressa · Muitas atividades · Indisposição para ler · Atenção dispersa

Tecnologias X Questões Pedagógicas: Hierarquização nas Relações - Potencialidades das Ferramentas Colaborativas

Dimensões existenciais do aprendiz Homo sapiens Homo ludens Prometeu Dionísio Pedagogia Estratégias colaborativas

Oficina de Redação ECCO – Exercício de Criação Coletiva

Enfim, chegou a hora. Esperei anos por esse momento que eu chamo de lucidez (embora minha família insista em caracterizá-lo como um surto). Foram anos juntando dinheiro, sem nunca entender muito bem o porquê. Agora sim, em pé, olhando para aquele painel de vôos no aeroporto, sabia que essa era a melhor forma de gastálo. Tentei não me abalar com a expressão da vendedora quando pedi uma passagem em seu próximo vôo internacional. Naquele momento, não pensei quanto tempo meu dinheiro me daria, nos amigos que deixava para trás ou no fato de que provavelmente ficaria ilegalmente em algum lugar do mundo. Cansei de ser certinho! De ter sempre que planejar os próximos 35 anos. Foi quando ouvi “O Sr. tem certeza de que deseja ir à Groenlândia? “ Groenlândia? !” Perguntei eu. “É esse o seu próximo vôo internacional? ". “Sim, senhor. Nosso próximo vôo é para NUUK - capital da Groenlândia. Há uma escala em Kangerlussuaq e depois o vôo segue para Nuuk”. Num misto de pavor e excitação. . .

Tecnologias X Questões Pedagógicas: Hierarquização nas Relações - Potencialidades das Ferramentas Colaborativas Sobre Comunicação e Tecnologia de Comunicação Pedagogia e a consonância afetual

Sobre Comunicação e Tecnologia de Comunicação “Quem não se comunica se trumbica!” Quem se comunica também. . .

Artur Roman