Arteveldehogeschool ENW Onderwijs HOE OORDELEN WE OVER INFORMATIE

Arteveldehogeschool ENW Onderwijs

HOE OORDELEN WE OVER INFORMATIE? Johanna Snoeck (johanna. snoeck@arteveldehs. be) Lut de Jaegher (lut. dejaegher@arteveldehs. be)

Geniet mee (5’ video) https: //youtu. be/tya. EQEmt 5 ls 3|

Hoe divers ben jij? Open www. menti. com Geef deze code in: 96 49 54 4 Beantwoord de vragen Bron: http: //www. melickprofessionalgenealogists. com/professional-genealogy-charts/ 4|

Bron: www. standaard. be 5|

WAT KUNNEN JULLIE VERWACHTEN? § Werking van ons brein § Korte case § Mechanismen in ons brein § Basispijlers § Conclusie 6|

1. Werking: de snelwegen in ons brein Bron: https: //www. creactor. nl Bron: https: //www. techwyse. com/ Bron: Praha metro map 7|

ONS BREIN Luister even mee https: //www. youtube. com/watch? fe ature=oembed&v=F 4 KTWCu. L 5 Vs

We worden allemaal misleid Watterson, B. (s. d. ) Casper and Hobbes. Bron: https: //erickimphotography. com/blog/2018/07/29/the-philosophy-of-calvin-and-hobbes/ 9|

2. Korte case www. menti. com code: 9649544 Studenten met een migratieachtergrond scoren opvallend slechter dan hun studiegenoten. Sevdag is een introverte en verlegen studente met hoofddoek en bril. Ze is vriendelijk maar lijkt niet echt aansluiting te vinden bij haar medestudenten. Ze heeft behoefte aan structuur en duidelijkheid. Op het einde van het academiejaar scoort ze slecht op je examen. Welke begeleiding zou je haar aanbieden tijdens een feedbackgesprek? Moeten universiteiten/hogescholen overgaan vermelding van studentennummers op examens? 10 | tot enkel

3. MECHANISMEN IN ONS BREIN 4 principes van informatieverwerking: § Associatie § Principe van behoud § Compatibiliteit § Focusprincipe 11 |

4. BASISPIJLERS § Frames en denkkaders § Gemotiveerde cognitie § Systemische causaliteit 12 |

FRAMES EN DENKKADERS Château de Walzin – Ville de Dinant 13 |

FRAMES EN DENKKADERS Cognitieve dissonantie 14 |

4. BASISPIJLERS § Frames en denkkaders § Gemotiveerde cognitie § Systemische causaliteit 15 |

GEMOTIVEERDE COGNITIE Bron: https: //www. theguardian. com/science/ 16 Bron: https: //www. ncdcr. gov/blog/2018/04/03/wisdom-martin-luther-king-jr

GEMOTIVEERDE COGNITIE verdedigingsreflex 17 |

4. BASISPIJLERS § Frames en denkkaders § Gemotiveerde cognitie § Systemische causaliteit 18 |

SYSTEMISCHE CAUSALITEIT Bron: https: //woorden. wiki. kennisnet. nl/Oorzaak 19 |

SYSTEMISCHE CAUSALITEIT Directe causaliteit Correlatie 20 |

5. CONCLUSIE Watterson, B. (s. d. ) Casper and Hobbes. Bron: https: //erickimphotography. com/blog/2018/07/29/the-philosophy-of-calvin-and-hobbes/ 21 |

https: //dbias. eu/ Cognitive Biases in Education https: //defacto. space/nl/cognitiveimputs-cards-set-nl/ https: //defacto. space 22 |

ASSOCIATIES Bron: https: //tribune. com. pk/ Bron: https: //www. dove. com/ 2019, folders in bussen in Kessel-Lo: Bron: https: //www. vrtnws. be 24 |

BEHOUD VAN INFORMATIE Bron: https: //www. ad. nl/groene-hart/ 25 |

COMPATIBILITEIT Bron: https: //www. ad. nl/groene-hart/ 26 |

FOCUSPRINCIPE Opdracht: 5294630518673264 Bron: https: //www. economist. com 27 |