Arnavutky Rehberlik ve Aratrma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik

Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başkanlığı ÇOCUĞUNUZA SINIR KOYMA

Çocuğunuza Sınır Koyma Nasihat, azar, tehdit, para verme, vurma ve ikna çabaları; çatışma ve güç savaşları. Sıklıkla uygulanan ve etkisiz kalan yöntemlerdendir. Ağır cezaların da, aşırı hoşgörülü yöntemlerin de çocuk yetiştirme konusunda etkisiz olduğu yıllardır görülen bir gerçektir. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Çocuğunuza Sınır Koyma PEKİ ÇOCUKLARIMIZA DAVRANMALIYIZ ? NASIL Kesin sınırlar koyup sözlerimizi davranışlarımızla desteklediğimizde çocuklar verdiğimiz mesajı net bir şekilde alacaklardır. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Örneğin; Oyuncaklarını toplamadan dışarı arkadaşlarınla oynamaya gidemezsin. Çocuk bir yolunu bulur ve toplamadan dışarı çıkar. Eve geldiğinde anne odayı toplamıştır. Çocuğa verdiğimiz sözel mesaj ne, davranışsal mesaj ne, çocuğun aldığı mesaj ne? Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Örneğin; Dokuz yaşındaki bir çocuk o gün arkadaşına vurduğu için öğretmeni tarafından ailesine şikayet edilir. Baba önce uzun bir nutuk çeker arkasından tokat atar. Çocuk gerçekten vurmanın kötü bir şey olduğu mesajını almış mıdır? Verilen sözel mesajla davranışsal mesaj tutarlı mıdır? Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Çocuğunuza Sınır Koyma Çocuklar bilim insanı gibi doğduklarından itibaren çeşitli deneyler yapar ve etrafı tanırlar. Kendilerinden ne beklendiğini, ne kadar ileri gidebileceklerini, fazla ileri gittiklerinde ne olacağını görmek isterler. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Çocuğunuza Sınır Koyma Araştırma sonuçlarını da söylenenlerle değil yaşadıklarıyla şekillendirirler. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başkanl

Etkisiz/Yumuşak Sınırlar: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. İstekler, umutlar ve gereklilikler. Tekrarlama ve hatırlatma. Nasihatler ve nutuk çekmeler. Yanlış davranışı görmezden gelme. Net olmayan mesajlar. Etkisiz örnek oluşturma. Pazarlık. Tartışma ve çekişme. Rüşvet ve özel ödüller. Ebeveynler arasındaki tutarsızlık. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başkanlığı

Etkili Sınır Belirlemenin Yolları: Mesajı davranış üzerinde yoğunlaştırın. Açık, anlaşılır ve kesin olun. Kararlı ve normal ses tonunuzla konuşun. Gerekli durumlarda sonuçları belirleyin. Sözlerinizi davranışlarınızla destekleyin. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başkanlığı

Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başkanlığı

Çocuğunuza Sınır Koyma v v v ETKİSİZ MESAJLAR; Şimdi banyo zamanın geldi tamam mı? Bu davranışını hiç beğenmiyorum. Bir kere sözümü dinlesen ölür müsün? Çocukların dağıttıklarını arkadan toplamak. Keyfiniz yerindeyken kurala uyulmamasına göz yummak. v v v ETKİLİ MESAJLAR; Vurma! Oturma odasında cips yeme. TV. ’nin sesini kıs yoksa kapatacağım. Oyuncaklarını topla, kutusuna koy. Sonra sokağa çıkabilirsin. Oyuncağınla kırmadan oyna yoksa elinden alırım. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Mola yöntemi nedir ve ne zaman kullanılır 1. 2. 3. 4. 5. Sınırlar zorlandığında. Saygısız ve küstah davranışlar. Düşmanca ve kırıcı davranışlar. Şiddet dolu, saldırgan davranışlar. Öfke nöbetleri. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Ev Ödevleri; Ahmet üçüncü sınıfa gidiyordu. Öğretmeni ailesini arayıp ödevlerini yapmadığını söyledi. Ahmet’in herhangi bir öğrenme güçlüğü yoktu. Ailesi Ahmet’in ödevi olmadığını söylüyor ama varmış. Sorduğumuzda ya unuttuğunu ya kaybettiğini ya da olmadığını söylüyor. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Ev Ödevleri; Her akşam yemekten sonra güç bela ödevlerin başına oturuyoruz. İlk soruyu çözüp ona gösteriyorum ama öylece oturuyor. Teşvik etmeye çalışıyorum bir iki soru daha çözüp bırakıyor. Sonra uykusu geliyor. Bazen sinirlenip bağırıyorum, sonra eşim de gelip bağırıyor. Bu sefer biz eşimizle tartışmaya başlıyoruz. Her akşam Ahmet’i ödev yapmaya teşvik etmekle, tehdit etmek ve ona nutuklar çekmekle geçiyor. Ahmet ise her şeyi olabildiğince ağırdan alıyordu. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Ödevin amacı nedir ? İki amacı vardır: Derste öğrenilen konuları pekiştirmek, sonraki güne hazırlıklı gitmek. Sorumluluk, öz disiplin, bağımsızlık, azim ve zaman yönetimi. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Ev Ödevleri; Çocukların ikinci amacı öğrenmeleri için Ø Ø Ø Kendi başlarına kalmaları Aile ve öğretmeni karışmadan kendi işlerini yapmaları Davranışlarının sonuçlarına katlanmaları gerekmektedir. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Ev Ödevleri; Ödevler kime veriliyor ? Peki ödevleri kim yapıyor ? İşi kim bitirmiş oluyor ? Ödevi zamanında kim teslim ediyor ? Ödev yapılmayınca sonuçlarına kim katlanıyor ? O ÖDEV ÇOCUKLARA VERİLİYORSA NEDEN HERKES ONUN YERİNE YAPIYOR? Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Ev Ödevleri; BİZ BU ŞEKİLDE DAVRANDIĞIMIZ MÜDDETÇE ÇOCUKLAR ÖDEV YAPMAZ ! Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Dengesiz Ödev Sistemi AİLENİN İŞİ ÇOCUĞUN İŞİ • Ödevleri sık sormak • Diğer derslerini de hatırlatmak. • Ödev yapıldı mı diye sormak. • Okula gidip kitapları ya da ödevleri almak. • Ödevlerin bir kısmını yapmak. • Ödev yapmayınca azarlama veya ceza vermek. • Çocuğun başarısızlığında sorumluluk hissetmek • Bahaneler bulmak ( kaybettim, çaldırdım, ödev yoktu. . ) • Hatırlatma, nutuk ve azarları dinleme. • Başlamak için son anı beklemek. • Ödevi gürültülü bir yerde yapma. • Aile yardım etsin diye anlamamış gibi yapma. • Ödevi bitirmek için hızlı ve baştan savma yapmak. • Zayıf notları yüzünden aile

Dengeli Ödev Sistemi AİLENİN İŞİ ÇOCUĞUN İŞİ • Ödev yapmaya düzenli zaman ayırma. • Ödev yapmak için düzenli yer ayırma. • Gerekli araç- gereç sağlama. • Az bir yardımda bulunma. • Bitmeyen ödevler için mantıksal sonuçlar uygulama. • Kitaplara ve ödevlere sahip çıkma. • Zamanında başlama ve bitirme. • Az bir yardımla ödevi bitirme. • Ödevi zamanında bitirme. • Notların ve diğer sonuçların sorumluluğunu kabullenme.

Ev Ödevleri; Ödev yapma zamanı; 1. Hep aynı saat olmalıdır. 2. Okuldan gelip yemek yedikten ve biraz dinlendikten hemen sonra başlanmalıdır. 3. Ödevin bir başlangıç ve bitiş saati mutlaka olmalıdır. Ödev yapma yeri; Varsa odasında ve masasında, değilse evin en sessiz ve sakin yerinde olmalıdır. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

Çocuğunuza Sınır Koyma Bu yöntemleri uygulamak başta size de, çocuğunuza da zor gelebilir. Çocuğunuz muhtemelen direnecek ve sınırlarınızı zorlayacak. Çocuğunuzun yıllardır yaptığı gözlemler sonucu edindiği yargıların bir anda değiştiğini kabullenmesini beklemek hata olur. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölüm Başka

ARNAVUTKÖY REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Dinlediğiniz için teşekkürler. . Havva Merve BEKTAŞ KIVILCIM Psikolojik Danışman Salih Klinik Psikolog Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölüm Başkanlığı