Arbetsterapeut i skolan NAP Vrnamo 171128 Pia Lovin

Arbetsterapeut i skolan NAP, Värnamo 171128 Pia Lovin, leg. Arbetsterapeut

Från förskolan till gymnasiet… • ca 600 barn placerade i pedagogisk omsorg och förskolor • 8 grundskolor (ca 2100 elever varav ca 220 nyanlända) • Resursskola (åk 1 -9) • Eksjö gymnasium (ca 550 elever)

Elevhälsans uppdrag • Främst arbeta förebyggande och hälsofrämjande • Stödja elevernas utveckling mot utbildningens mål • Vara en resurs för barn/elever i behov av särskilt stöd • Med de samlade kompetenserna stötta både barn/elever och personal i förskola/skola

Professioner i elevhälsan För elevhälsans insatser ska det finnas tillgång till: • skolläkare • skolsköterska • psykolog • kurator …samt personal med sådan kompetens att elevernas behov av specialpedagogiska insatser kan tillgodoses. https: //www. skolverket. se/regelverk/juridisk-vagledning/elevhalsa-1. 126285

Hjälpmedelsutredningen 2017 Underlaget tyder på att många barn i behov av hjälpmedel i skolan saknar tillgång till dessa. Detta tycks vara vanligast för barn med en kognitiv funktionsnedsättning. Utredningen föreslår: • att Specialpedagogiska skolmyndigheten får i uppdrag att höja skolornas kompetens om kognitivt stöd. • att skolhuvudmännen ges utökade möjligheter att få stadsbidrag för att förstärka elevhälsan med arbetsterapeuter, fysioterapeuter och logopeder. http: //www. regeringen. se/49 c 8 c 5/contentassets/09 ba 8 e 1 b 70554 a 88 a 21 c 6450 cc 10 af 8 e/sou-2017_43_webb_ta. pdf

Specialpedagoger förskola/grundskola Skolpsykologer Arbetsterapeut CET Centrala Elevhälsoteamet Speciallärare Skoldatatek Skollogoped

Arbetsterapeut i skolan Hälsofrämjande och förebyggande insatser Meningsfullhet och delaktighet Elevens egen upplevelse Kartlägga möjligheter, hinder och behov i skolmiljön Tillgängliga lärmiljöer Handledning, rådgivning, fortbildning Dygnsperspektiv, aktivitetsbalans Anpassningar, kognitivt stöd, rutiner, strategier

Organisationsnivå • Stödja tillgänglighetsarbetet i organisationen (Utifrån Spsm: s värderingsverktyg) • Göra bedömningar av skolans tillgänglighet och föreslå åtgärder (t. ex. vid renovering och ombyggnation) • Stötta/skapa gemensamma strukturer (ex. införande och utbildning/fortbildning i In. Print 3)

Gruppnivå • Kartlägga lärmiljöer (fysisk, pedagogisk och social miljö) • Rekommendera anpassningar • Handledning/rådgivning (kognitivt stöd, aktivitetsbalans, funktionshinderperspektivet) • Utbildning i NPF (Spsm: s Studiepaket NPF) • Skapa/tydliggöra gemensamma strukturer (kognitivt stöd, visuellt stöd, förtydliga dagsschema/aktivitetsschema, lektionsstruktur mm) • Digitala lärverktyg • Elevhälsoteam (EHT): Grundsärskolan och vid behov på andra skolor (mer strukturerat under vårterminen 2018)

Individnivå • Kartläggning utifrån arbetsterapeutiska verktyg • Dygnsperspektiv (aktivitetsbalans: skola, fritid, rutiner, sömn) • Klassrumsobservation (observation av elev och miljö) • Elevens upplevelse (delaktighet, meningsfullhet och begriplighet) • Hembesök (vid specifikt syfte, tex vid oroande skolfrånvaro/hemundervisning) • Kognitiva hjälpmedel; rådgivning, utformning och utlån • Sekretess och journalföring (HSL)

Kulturer och synsätt • Kategoriskt – Relationellt • ”Min klass, mina elever, jag ska klara detta” • ”Han kan om han vill” • ”Allas elever, gemensamt ansvar, vi kan hjälpas åt” • ”Det finns bakomliggande orsaker till beteendet” (se ”Isbergsteorin”)

Isbergsteorin slarvig lat stökig Brister i exekutiva funktioner… Anpassningar

Tips bedömning/kartläggning • BAS, Bedömning av anpassningar i skolmiljön, Hemmingsson et al, Sveriges arbetsterapeuter, (2014). • COSA, Barns mening om aktiviteter, Sveriges arbetsterapeuter, (2016). • En 5: a kan få mig att tappa kontrollen! En praktisk metod för att identifiera stressfaktorer och hjälpa elever som är stressade, Dunn Buron, Pedagogiskt perspektiv. • Skolkompassen, Ett pedagogiskt kartläggningsmaterial för dig som möter elever som har svårt att navigera i skolan, Sjölund & Henriksson, Gothia fortbildning, (2016). • Samtalsmatta http: //www. dart-gbg. org/samtalsmatta

Arbetsterapeuter ersätter inte specialpedagoger eller kuratorer… utan kompletterar och fyller andra behov i skolan. Sök tjänster utanför yrkestiteln… vid anställning -kämpa för att behålla titeln arbetsterapeut!

Lästips • Almedalen, paneldebatt om skolan Sveriges arbetsterapeuter mfl: https: //www. youtube. com/watch? v=i 9 v 8 b-ZKHv 4 • Specialpedagogiska skolmyndigheten (Spsm): https: //spsm. se/ • Attention http: //attention. se/ • Studiepaketet NPF https: //spsm. se/studiepaket-npf/ • Skolverket https: //www. skolverket. se/ • Tips på bildstöd mm http: //pedagog. malmo. se/? s=bildst%C 3%B 6 d • Levla, stödmaterial för skolan http: //www. umea. se/umeakommun/utbildningochbarnomsorg/elevhalsaiforochgrundsk olan/halsoframjandeochforebyggandearbete/larmiljo/levla. 4. 1 bcd 46311407 b 7 f 305 b 34 f 1 b. html Filmer att visa vid arbetslagsträffar: • Film: UDL (Universal Design for Larning): https: //www. youtube. com/watch? v=j. Tes. Lcx 3 Vm. E • Film: http: //laromteknikstod. se/sju-filmer/henrik-kommer-alltid-for-sent

Lästips forts… • Arbetsterapi för barn och ungdom, Eliasson, Lindström & Peny-Dahlstand, Studentlitteratur, (2016). • Autism och ADHD i skolan, Handbok i tydliggörande pedagogik, Natur & Kultur, Sjölund, Jahn, Lindgren & Reuterswärd, (2017). • Beteendeproblem i skolan, Hejlskov, Natur Kultur, (2014). • Hjälpmedelsboken – från grundskolan till gymnasiet, Gerland, Pavus, (2014). • När mallen inte stämmer, Hedevåg, (2016) www. hedevagpedagogik. se • Vilse i skolan, W. Greene, Studentlitteratur, (2011). • Vi är inte bra på barn som Oscar –hur kan vi bli det? Pettersson (2017), www. spsm. se/webbshop (går att ladda ner som pdf). • Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning, Handledning , Specialpedagogiska skolmyndigheten, (2016). https: //webbshop. spsm. se/handledning-till-varderingsverktyg-for-tillganglig-utbildning/ (går att ladda ner pdf)

Kontakt pia. lovin@eksjo. se 0381 -42389 / 072 -229 42 36