apresentao da disciplina de Logstica Jos Fernando Oliveira

apresentação da disciplina de Logística José Fernando Oliveira Maria Antónia Carravilla Departamento de Engenharia Electrotécnica e de Computadores

Resumo n n n n Motivação A disciplina de Logística Algumas suposições de base Organização da disciplina Organização dos alunos Aulas Avaliação Alguns comentários finais

Motivação n “Far from being a place of inspiration, the lecture theatre is often the graveyard of motivation. ” Sir Graham Hills and David Tedford. The education of engineers: The uneasy relationship between engineering, science and technology. Global Journal of Engineering Education, 6(3), 2002.

A disciplina de Logística n n n Último semestre da Licenciatura em Engenharia Electrotécnica e de Computadores Disciplina optativa Decorre em paralelo com o seminário Um bloco de 4 horas por semana (sexta-feira depois do almoço), 14 semanas Oferecida nos últimos 3 anos

Algumas suposições de base n n Mais importante do que os estudantes aprendem é como aprendem Nesta altura do curso as competências não técnicas são tão importantes como as competências técnicas Os estudantes trabalham muito se se sentirem motivados e se forem recompensados pelo seu trabalho Será que o exame final é a melhor forma de avaliação?

Organização da disciplina n n n Nenhuma aula! (nem uma) 1 semana para o arranque 5 temas (10 semanas) n n n Origens e história da logística, actividades da logística, a cadeia logística, logística e o comércio electrónico Localização e layouts Distribuição e transportes Armazéns e movimentação de materiais Logística e o just-in-time

Organização da disciplina n Para cada tema (ciclo de 2 semanas) n n n Oradores convidados: apresentação de problemas logísticos reais por empresas n n n Pesquisa bibliográfica Estudo do tema Preparação da apresentação Apresentação na aula Software ERP JDEdwards, pela empresa Do. It SOGENAVE – uma empresa de distribuição alimentar A campanha de brinquedos da Modelo Continente – Natal 2000 Lançamento de telefones móveis com prépagamento pela Optimus Avaliação do curso realizada pelos alunos

Organização dos estudantes n Estudantes são organizados em grandes grupos (tipicamente 4 grupos com 4 ou 5 elementos cada) n n n É promovida a cooperação Treina-se o trabalho em equipa Cada grupo tem um líder que deve n Organizar e distribuir tarefas pelos elementos do grupo n n Estudantes de um grupo não devem trabalhar todos no mesmo assunto Uma distribuição de trabalho bem feita é desejada e valorizada pelos docentes Tomar decisões sobre o que incluir na apresentação final Fazer a apresentação durante a aula

Organização dos estudantes n Grupos n n para que n n n mudam para cada tema são desconhecidos à priori são definidos pelos docentes não sejam possíveis negócios entre estudantes sejam treinados a trabalhar com qualquer pessoa, os colegas de quem gostam mais e os colegas de quem gostam menos Todos os estudantes têm que ser líderes pelo menos uma vez

Ciclo de duas semanas por tema n No fim da aula os alunos são informados: n n n da constituição dos grupos para o próximo tema de quem serão os próximos líderes dos tópicos do tema que devem ser abordados por cada grupo n Tópicos típicos são § § Conceitos básicos relacionados com o tema Abordagens estratégicas Abordagens quantitativas - algoritmos Problemas reais / aplicações / software 1ª semana 2ª semana

Ciclo de duas semanas por tema n Estudantes organizam uma primeira reunião n n Nessa reunião acordam num tipo de pesquisa bibliográfica, que é realizada por todos os elementos do grupo Depois de adquirirem uma perspectiva geral do tema, decidem que aspectos devem ser focados, dividem tarefas e repetem a pesquisa. 1ª semana 2ª semana

Ciclo de duas semanas por tema n n Uma semana depois da aula, os líderes dos grupos reúnem com os docentes na reunião de líderes Nessa reunião n Cada líder n n n Os docentes n n n apresenta um plano da apresentação do seu grupo explica como foram divididas as tarefas entre os membros do grupo verificam se o foco no tópico é o correcto e apoiam na correcção da abordagem sugerem bibliografia adicional, se necessário Todos juntos n n n detectam sobreposições e tentam eliminá-las trocam fontes de informação decidem a ordem das apresentações 1ª semana 2ª semana

Ciclo de duas semanas por tema n Durante a segunda semana n n Os líderes organizam com os seus grupos a última fase do trabalho A apresentação é preparada e ensaiada Os professores mantêm-se disponíveis para tirar dúvidas, sugerir alterações, combinar estratégias, etc. A aula com as apresentações é no fim da segunda semana e estão presentes todos os alunos e os dois docentes…. 1ª semana 2ª semana

A aula n 1 hora para cada grupo n n n 10 minutos para preparações Apresentação de 25 minutos feita pelo líder 25 minutos de discussão com os colegas e os professores n Estudantes dos outros grupos colocam questões e discutem as escolhas que cada grupo fez § “Estou com vontade de ver como eles resolveram esta questão…” § “Gostaria de saber que assunto é que eles valorizaram mais. ” 1ª semana 2ª semana

A aula n 25 minutos de discussão com os colegas e os professores … n Os professores discutem os vários assuntos, fazem perguntas sobre a apresentação ao líder e aos outros membros do grupo para: § Realçar aspectos importantes do tema que não tenham sido devidamente focados § Complementar a informação transmitida durante a apresentação § Corrigir erros § Avaliar a participação de cada elemento da equipa

A aula n 25 minutos de discussão com os colegas e os professores … n n n O desempenho do líder ao fazer a apresentação, o aspecto e a legibilidade da apresentação são comentados pelos docentes. As apresentações são corrigidas e são disponibilizadas na página da disciplina. É crucial que estejam presentes dois docentes, para que possam moderar, motivar e controlar todo este processo.

A aula n Todos os alunos devem estar presentes na aula n n Se um aluno falta, não recebe nota pelo trabalho do seu grupo Se um aluno chega tarde e não assiste à apresentação de um grupo n n n terá que escrever um resumo da apresentação ou terá uma redução de 25% na nota por cada apresentação a que não assista Uma ausência justificada pode ser compensada por uma monografia sobre o tema da aula (todos os tópicos). 100% de presenças!!

Avaliação n Exame final escrito n n 1 hora Resposta múltipla + duas questões de desenvolvimento As questões são baseadas no material produzido pelos estudantes e apresentado nas aulas ( 30 acetatos x 4 grupos x 5 temas) Apresentações dos temas n Critérios de avaliação n n n Foco Abrangência Originalidade da bibliografia / casos / exemplos (que não tenham sido sugeridos pelos docentes) Correcção técnica Qualidade dos materiais usados na apresentação Todos os elementos de cada grupo têm a mesma nota n Responsabilidade colectiva

Avaliação o As notas referentes a cada apresentação são divulgadas poucos dias depois da aula, para que os alunos tenham uma informação clara e quantitativa do seu desempenho e qualidade de trabalho.

Avaliação n Desempenho do líder e participação durante as aulas n Competências na apresentação n n Avaliadas pelos docentes Capacidade de liderança n Avaliada pelos colegas § Os alunos preenchem um questionário onde fazem comparação emparelhada dos seus líderes § Utilizando um sistema de apoio à decisão é possível obter um “rating” para cada estudante O número de níveis a usar no rating é controlado pelo nível de confiança do teste estatístico usado n Participação activa nas aulas em que não é líder

Avaliação da disciplina n n Na FEUP é feita uma avaliação pedagógica das disciplinas para cada ocorrência. Os estudantes preenchem um inquérito relacionado com o desempenho pedagógico tanto dos docentes como das disciplinas n n n nível de dificuldade, tempo e esforço necessários, interesse dos tópicos abordados, qualidade e acessibilidade da bibliografia, adequação da avaliação. No ano 2001/2002 a disciplina de Logística teve n n uma avaliação média de 4, 92 (num máximo de 5) ficou posicionada nas 2. 5% mais bem avaliadas disciplinas da Licenciatura em Engenharia Electrotécnica e de Computadores.

Alguns comentários finais n n n Todos os anos os alunos são encorajados a dar sugestões relativamente ao modo de funcionamento da disciplina Todos os anos são introduzidas alterações sugeridas por alunos de anos anteriores e pela experiência dos docentes Inesperado para os estudantes Recompensador para os docentes Não funcionaria se só estivesse um docente na aula