APRENDIZAJE Somos aprendices sistemas abiertos de interaccin con

APRENDIZAJE • Somos aprendices: sistemas abiertos de interacción con el ambiente del cual se obtiene información. • Supone transformación • Los procesos de cambio producen malestar, resistencia, ansiedad y miedo. • La existencia del aprendizaje se manifiesta mediante cambios de conductas.

APRENDIZAJE ACTUACION DE LO APRENDIDO Acciones de un organismo en un momento concreto Es la prueba que existe el aprendizaje La oportunidad. La motivación El aprendizaje Las capacidades sensoriales y motoras No es observado directamente No se puede considerar que un cambio en la actuación refleje un cambio automático en el aprendizaje La Fatiga La maduración La enfermedad La adaptación

Teoría Conductual CONDUCTISMO Corriente que parte de una concepción cientifista sobre la psicología. Considera que solo los fenómenos observablescuantificables, analizados en condiciones objetivas pueden ser objeto de estudio. FIN Condicionar y predecir los comportamientos para mejorar las habilidades adaptativas de los organismos.

Teoría Conductual Teoría del Aprendizaje por ensayo y error v. Ley del ejercicio Aumenta la posibilidad de una respuesta en función de las veces que se haya dado esa situación en el pasado. Ley del efecto La posibilidad de alcanzar un estado gratificante Favorece la aparición de un conducta o lo contrario. THORNDIKE

Teoría Conductual De orientación fisiológica Condicionamiento Clásico Condicionamiento Operante El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estimulo y respuesta.

Teoría Conductual Condicionamiento clásico Proceso por el cual se logra que la respuesta que antes ocurría tras un estimulo determinado, ocurra tras otro evento distinto.

Teoría Conductual

Teoría Conductual

Teoría Conductual Estimulo Incondicionado Respuesta Incondicionado Estimulo condicionado Respuesta condicionado es aquel estímulo que genera automáticamente determinada respuesta. es la generada automáticamente por el estímulo incondicionado. es aquel acontecimiento u objeto que acompaña al estímulo incondicionado. es la correspondiente al estímulo neutral; es la respuesta similar a la respuesta incondicionada pero menos intensa. Elementos

Teoría Conductual Estructura de Condicionamiento Clásico : Ei = Ri Ei + EN = Ri Ec = Rc Ei: estímulo incondicionado Ri: respuesta incondicionada EN: Estímulo neutro Ec: estímulo condicionado Rc: respuesta condicionada

Teoría Conductual CONDICIONAMIENTO OPERANTE Procedimiento mediante el cual aprendemos las consecuencias que tiene la conducta.

Teoría Conductual Las señales o incentivos influyen en la conducta S: R C S: incentivo R: respuesta C: conducta : incentivo prepara el terreno : Respuesta tiene la consecuencia

Teoría Conductual LAS CONDUCTAS TIENEN 4 CONSECUENCIAS: REFUERZO NEGATIVO REFUERZO POSITIVO EXTINCION CASTIGO

Teoría Conductual REFUERZO POSITIVO • Cualquier estimulo que cuando esta presente, aumenta la probabilidad que se de la conducta.

Teoría Conductual REFUERZO NEGATIVO • Reforzador que aumenta nuestra conducta porque al hacer esta conducta nos quitan algo que no nos gusta o queremos evitar. • Se da cuando la conducta tiene como consecuencia la desaparición de un estímulo aversivo.

Teoría Conductual CASTIGO • Cualquier estimulo que cuando esta presente, disminuye la probabilidad que se de la respuesta.

Teoría Conductual • POSITIVO: Cuando una conducta es acompañada de estímulos dolorosos para el sujeto. • NEGATIVO Si como resultado de la conducta pierde una situación agradable.

Teoría Conductual EXTINCION • Es el fin de un estimulo que anteriormente reforzaba una conducta