Aprendizaje Dialgico en la sociedad actual Comunidades de

Aprendizaje Dialógico en la sociedad actual Comunidades de Aprendizaje

Características Principales 7 Principios del AD Perspectiva dialógica del aprendizaje Actuacion es Educativas 7 Implementaci ón de prácticas educativas Cambios en la estructura y cultura escolar 5 Fases de transformació n

Cambios en la sociedad actual Profesiones Acceso a la información Juegos Los modos de relacionarnos

GIRO DIALÓGICO • Crisis de las autoridades tradicionales (Aubert et al, 2009). • La gente busca entender mediante argumentos válidos (Flecha, Gómez & Puigvert). • Sociedad reflexiva (Beck, 2006); cada persona tiene que pensar y decidir cada acción que va a realizar. DO I T N E S CREAR

GIRO DIALÓGICO ¿Cómo impacta en el aprendizaje? 2 características fundamentales Diálogo Diversidad de interacciones

APRENDIZAJE DIALÓGICO Concepción del Aprendizaje Actores involucrados Foco Tradicional Significativo Docente Alumnos Énfasis en la metodología Énfasis en conocimient os previos Cooperativo Dialógico Docente Alumnos Docentes, alumnos, voluntarios de la comunidad Énfasis en la cooperación Énfasis en la multiplicidad de interacciones

APRENDIZAJE DIALÓGICO “El Aprendizaje Dialógico se da por medio de diálogos igualitarios, en interacciones en las cuales se reconoce la inteligencia cultural en todas las personas. Estas interacciones están orientadas a la transformación de los niveles previos de conocimiento y del contexto sociocultural en búsqueda del éxito para todos. […] El Aprendizaje Dialógico se produce en las interacciones que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal y social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad y la diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores. ”

APRENDIZAJE DIALÓGICO • La validez de las ideas se encuentra en la fuerza de los argumentos. • Todos somos iguales en tanto sujetos de derecho, y todos podemos aprender. • El aprendizaje no depende solo del saber académico. • La educación es una herramienta de

A. DIALÓGICO: 7 principios 1. Diálogo Igualitario La fuerza está en los argumentos más que en la posición jerárquica de quién está hablando. Para que el diálogo sea igualitario, todos deben tener la misma oportunidad de hablar y de ser escuchados –no importa la función ejercida, la clase social, la edad, etc. Autores que sostienen este principio: • Freire: Es una condición para que se construya el conocimiento • Habermas: Todas las personas tienen capacidad de lenguaje y acción.

A. DIALÓGICO: 7 principios 2. Inteligencia cultural Todas las personas tienen capacidad de acción y reflexión y poseen una inteligencia relacionada a su cultura. Esta inteligencia abarca el saber académico, el práctico y el comunicativo. En las Comunidades de Aprendizaje esa inteligencia cultural debe encontrar las formas y los medios para expresarse en condiciones de igualdad. Autores que sostienen este principio: • Habermas: Todas las personas tienen capacidad de lenguaje y acción. • Vygotsky: Se aprende por medio del intercambio cultural.

A. DIALÓGICO: 7 principios 3. Transformación Una Comunidad de Aprendizaje debe promover interacciones que hagan posibles cambios en la vida de las personas. Cuando estas interacciones se basan en un diálogo igualitario, se transforman en herramientas que permiten una gran conquista social: la superación de las desigualdades. Autores que sostienen este principio: • Vygotsky: La interacción con el medio permite nuestra transformación • Mead: La importancia de las expectativas.

A. DIALÓGICO: 7 principios 4. Dimensión instrumental Una Comunidad de Aprendizaje promueve la apropiación de aquellos instrumentos fundamentales, como el diálogo, la reflexión y los contenidos y habilidades escolares que constituyen la base para vivir incluido en la sociedad actual. Autores que sostienen este principio: • Freire: todos los sujetos son capaces de aprendizaje. Curiosidad epistemológica. • Apple y Bane: el ámbito instrumental del aprendizaje es un aspecto clave para la superación de las desigualdades sociales.

A. DIALÓGICO: 7 principios 5. Creación de sentido Hacer posible un tipo de aprendizaje que parte de la interacción y de las demandas y necesidades de las propias personas. Fomentar la creación de sentido mejora visiblemente la confianza y el empeño de los alumnos en la búsqueda de sus realizaciones personales y colectivas. Autores que sostienen este principio: • Beck: la creación de sentido es fundamental para la sociedad reflexiva en la que estamos inmersos.

A. DIALÓGICO: 7 principios 6. Solidaridad Para superar el abandono escolar y la exclusión social, es necesario contar con prácticas educativa democráticas, en las que todos deben participar. Transformar las dificultades en posibilidades. Autores que sostienen este principio: • Bruner: la solidaridad se vuelve necesaria para que los alumnos puedan sostenerse mutuamente y enriquecer su aprendizaje.

A. DIALÓGICO: 7 principios 7. Igualdad de diferencias Es la igualdad real en la cual todas las personas tienen el mismo derecho a ser y a vivir de forma diferente, y al mismo tiempo ser tratadas con el mismo respeto y dignidad. Autores que sostienen este principio: • “Por lo tanto, no anhelamos la igualdad que homogeneiza la diversidad desigual, sino la que proporciona los mismos resultados a todos, a pesar de las diferencias sociales y culturales” (Freire, 1997)

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