APRENDIZAJE COMPETITIVO Desde los aos 30 hasta fines

APRENDIZAJE COMPETITIVO

Desde los años 30, hasta fines del 60, el Aprendizaje Competitivo, se consideró la respuesta a los problemas de la educación. Donde al alumno se le estimulaba para alcanzar sus metas y objetivos sin tomar en cuenta a los demás.

En el aprendizaje competitivo: El estudiante logra su objetivo, solo, si los demás no lo hacen. Cada estudiante trabaja en contra de los demás, para conseguir altas notas Se debe aprender a ganar y perder, así como aceptar la victoria o la derrota.

Existe entre los estudiantes, un grado de egoísmo, puesto que se trabaja en forma independiente En un grupo competitivo, lo que importa es ser el primero y ganar a los demás. Dentro del aula, se esconde la idea de rivalidad y la búsqueda por sobresalir.

Un Aprendizaje Competitivo cuidadosamente estructurado, permitirá que los alumnos se involucren cognitiva, física, emotiva y psicológicamente en la construcción de su propio conocimiento y de una buena personalidad.

Opositores: Alphie Kohn (1992), sostiene que toda competencia es destructivo y que nunca se la debe usar en situaciones educativas. Edwards Deming cosideró a la competencia como una "fuerza para la destrucción", que debe eliminarse en todas sus formas en las instituciones

APRENDIZAJE COMPETITIVO LEYES

Clase Heterogéneo Normal • En el tercio superior: emergen alumnos brillantes, satisfechos con su rendimiento y, en cierto modo, estrellas de la clase. • En otro extremo habitan alumnos pasivos e indiferentes ante el aprendizaje. • En la franja central se mueven alumnos agradables y amistosos. • Ante esta normalidad heterogéneo. • Se opta por dirigir explicaciones y comentarios a: uno de los tres grupos. • Uno frente al grupo.

La Competitiva: • Las Metas de los individuos están separados entre si. • Son antitécnicas:

Organización Competitiva • Tiene Consecuencias que debe ser controladas. • Lo que importa es ser el primero y ganar más. • La interacción opositora proporciona una motivación extrínseca.

CONCEPCIONES SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE B. F Skinner Pavlov Thorndik: Asociación Repetición Memorístico

Observaciones • 4. 1 Inteligencia Competitiva y Tecnológica: - Ofrece herramientas Sistemáticas - Es un proceso Cíclico: Se divide en 5 etapas:

CONCLUSIONES: • • El Estudiante logra su objetivo solo. El Esfuerzo del alumno debe ser inspirado. La escuelas deben cultivar el Talento. El aprendizaje es concebido como algo que el estudiante hace.