Aprendizaje colaborativo basado en proyectos utilizando recursos Google
Aprendizaje colaborativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes Teresa Marín García III Jornadas de Innovación Docente en la UMH. Elche, 1 de febrero de 2012
CONTEXTO EXPERIENCIA Titulación de Licenciatura en BBAA. Facultad de Bellas Artes de Altea. UMH Asignatura: “Estrategias creativas-opción Pintura” 4º curso Troncal. Elección de grupo optativo por áreas. 9 cr UMH: 3 teóricos + 6 prácticos Anual. Duración de la actividad: 2º cuatrimestre Grupo: 19 alumnos Perfiles heterogéneos en: edad, intereses, habilidades Curso 2010 -11. Periodo de transición cambio planes de estudio
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO “Aprendizaje colaborativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes. ” Experimentar Aprendizaje activo y contextualizado uso Metodologías activas comprobar viablilidad utilidad Valorar dificultades para potenciar Aula virtual Go. UMH satisfacción estudiantes adaptación de la asignatura de licenciatura a grado PROTOTIPO .
CONTEXTO DIDÁCTICO: Titulación Licenciatura en Bellas Artes Metodología habitual Desarrollo de proyectos artísticos (descontextualizados) Ejecución de trabajos prácticos Carencias en investigación y documentación Trabajos individuales Trabajo presencial práctico + autónomo Escasa competencia digital Evaluación: resultados
OBJETIVOS DOCENTES ESPECÍFICOS Metodología habitual OBJETIVOS Desarrollo de proyectos artísticos (descontextualizados) Desarrollar proyectos artísticos contextualizados Ejecución de trabajos prácticos Planificar y gestionar proyectos complejos Carencia en investigación y documentación Habilidades investigación Trabajos individuales Experimentar habilidades de trabajo colaborativo Trabajo presencial práctico + autónomo Desarrollo de competencias digitales (críticas) Escasa competencia digital Evaluación: resultados Evaluación de procesos y resultados
METODOLOGÍA EMPLEADA Metodología habitual OBJETIVOS Desarrollo de proyectos artísticos (descontextualizados) Desarrollar proyectos artísticos contextualizados Ejecución de trabajos prácticos Planificar y gestionar proyectos complejos Carencia en investigación y documentación Habilidades investigación Trabajos individuales Experimentar habilidades de trabajo colaborativo Metodologías combinadas TAC (Técnicas de aprendizaje colaborativo) Trabajo presencial práctico + autónomo Desarrollo de competencias digitales (críticas) Escasa competencia digital Evaluación: resultados Evaluación de procesos y resultados Evaluación combinada
CASO PRÁCTICO: METODOLOGÍAS Y ENTORNOS COMBINADOS PROPUESTA Práctica: Diseño de un Proyecto artístico Site Specific aula virtual espacio público TIC (PBL) Aprendizaje Basado en Proyectos Aprendizaje colaborativo aula presencial
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: “Diseño de proyecto artístico Site Specific” Adecuación: COMPETENCIAS-TAREAS-ENTORNOS Aula Virt. Aula Pres. Doc Grupo X X Cronograma grupal Hoja cálculo X X Conocimiento básico de investigación, análisis, interpretación y síntesis Búsqueda de información lugar y tema. Maps, Picasa Google, Doc, Grupo Site (archivo) X IDEAR Capacidad de producir y relacionar ideas. Resolución creativa de problemas Tormenta de ideas Valoración y selección de ideas Doc Talk X X ELABORAR (prototipo) Resolución creativa de problemas Habilidad para presentar proyectos Bocetos, prototipos Doc, Picasa Youtube Programas gráficos X X INVESTIGAR Metodología de investigación, análisis, … Realizar presupuesto Hoja cálculo X PLANEAR Capacidad planificación, organización Planificación ejecución proyecto Hoja cálculo X X ELABORAR (resultado) Capacidades comunicativas: texto, imagen. Visualización del proyecto Redacción del proyecto Construcción del site Elaborar presentación Doc X X ACCIÓN COMPETENCIA TAREA GOUMH DIALOGAR Capacidad trabajo en equipo Acuerdos grupales PLANEAR Capacidad planificación, organización Capacidad trabajo en equipo INVESTIGAR Capacidad digital Habilidad para presentar proyectos OUT X X X Site Programas gráficos COMUNICAR Capacidades comunicativas: oral, escrita y visual. Presentación pública del proyecto y debate Ppt Site X X EVALUAR Capacidad crítica y autocrítica. Autoevaluación Evaluación intergrupal Formulario X X
AULA VIRTUAL Herramientas empleadas
MAPA DEL AULA VIRTUAL SITE público asignatura https: //sites. google. com/a/goumh. es/laboratorio-de-estrategias-creativas/ site .
MAPA DEL AULA VIRTUAL SITE público asignatura SITE RESULTADOS site SITE privado estudiantes Trabajo privado. Público al finalizar el curso. maps docs group docs SITE PROCESO .
EVALUACIÓN COMBINADA PROCESOS Actividad en clase SITE de Proyecto Autoevaluación Estudiante 10% Actividad en contexto EVALUACIÓN Evaluación profesor 80% Presentación en clase SITE de Proyecto RESULTADOS Evaluación estudiante Intergrupos 10%
RESULTADOS Y UBICACIÓN DE LOS PROYECTOS G 2 G 5 G 3 G 6 G 1 - La festa del tamponet G 3 G 4 G 2 - Infected G 3 - La mirada indiscreta G 4 -Ciudad Bikini G 5 - Fruto flotante G 6 - El mirador ventana
VALORACIONES SOBRE METODOLOGÍA PBL Aprendizaje Basado en Proyectos Diseño de proyecto Site Specific Búsqueda de información Planteamiento y resolución de problema UTILIDAD Aprendizaje por pares y trabajo autónomo Motivación, esfuerzo y responsabilidad del estudiante Permite integrar conocimiento previo Aprendizaje en situaciones y contextos reales Permite la experimentación y soluciones abiertas Relevancia del proceso en el aprendizaje Planificar y gestionar proyectos complejos DIFICULTAD Dificultad de establecer diálogos (crítico-constructivo) con el contexto sociocultural Mayor dedicación docente. Rol tutorización y facilitador de herramientas SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Alto Mas satisfactorio: personalización de intereses, autonomía, trabajar problemas contextualizados Menos satisfactorio: planificación de tareas, asumir toma de decisiones .
VALORACIONES SOBRE Técnica Aprendizaje Colaborativo TAC Metodología TAC UTILIDAD Permite aprendizaje por pares Acuerdos grupales Potenciar la creatividad Cronogramas Desarrollo de juicio crítico Procesos de ideación grupal Trabajo efectivo Compartir habilidades Descubrir habilidades y capacidades propias y ajenas Habilidades para solución de conflictos Planificar y gestionar proyectos complejos DIFICULTAD Inexperiencia en esta forma de trabajo Gestión de tiempos SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Bueno Mas satisfactorias: ideación, búsqueda de información, aspectos emocionales Menos satisfactorio: planificación de tareas .
VALORACIONES SOBRE AULA VIRTUAL Go. UMH UTILIDAD Para desarrollo de trabajo autónomo del estudiante. Para desarrollo de trabajo colaborativo. Gestión de información y conocimiento Permite aprendizaje continuo. Permite desarrollo y seguimiento de procesos DIFICULTAD Go. UMH Site Docs Grupos Escasa dificultad en el uso de los estudiantes Mayor responsabilidad y compromiso (estudiante y prof. ) Necesidad de diseñar planificación y coordinación (docente / técnica) Picassa Maps Tutoriales SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Alto Herramientas mejor valoradas: SITE, DOCS, MAPS Herramientas peor valoradas: GRUPOS .
VALORACIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Mejoras en: Aprendizaje significativo Búsqueda, gestión y uso de la información Resolución de problemas y toma de decisiones Gestión y presentación de proyectos Competencias digitales Elevado nivel de implicación y motivación en el trabajo Escasa conflictividad en los grupos de trabajo Elevada participación y baja tasa de abandono Alto nivel de satisfacción de los estudiantes.
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“Aprendizaje cooperativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes. ” Presentado por: Teresa Marín García III Jornadas de Innovación Docente en la UMH. Elche, 1 de febrero de 2012 Este proyecto fue realizado en la Facultad de Bellas Artes de Altea. Universidad Miguel Hernández de Elche. En la Asignatura Estrategias Creativas, durante el curso académico 2010 -11 Seleccionado en la Convocatoria de Ayudas de innovación docente de la UMH 2011, vinculado al convenio Goumh. Para su ejecución contó con la ayuda de los técnicos del equipo de innovación docente del VOA, UMH. Agradecimientos: Al equipo técnico de innovación docente del VOA-UMH. Especialmente a Asunción Martínez Mayoral y a José Luis Sirvent. A los alumnos de la asignatura Estrategias creativas, grupo Pintura, del curso 2010 -11, cuyos trabajos y dedicación fueron la materia y el alma de este proyecto: Evaristo Alguacil López, Angels Arias Espinosa, Teresa Aznar Sepulcre, Antonio Bardal Romero, Neus Castell Francis, Rafael Carlos Cerda Flores, Alberto Jose Ferrándiz Perez, María del Mar Gisbert Pardo, Carlos Llorente Requena, Juan Francisco Navarro Llinares, Pablo Navarro Sahuquillo, Isabel Pérez Aranda, Nerea Sanjuan Blanquer, Miguel Sellers Reig y Guillermo Rico Flores. Aprendizaje cooperativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes. Por Teresa Marín García se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento. No. Comercial-Compartir. Igual 3. 0 Unported.
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