APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Qu es el Aprendizaje

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)? Metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión

Compromete activamente a los estudiantes. Organiza el currículo en torno a problemas holistas. Características: Crea un ambiente de aprendizaje que les permite alcanzar niveles más profundos de comprensión. Responde a una metodología centrada en el alumno y en su aprendizaje. Los alumnos trabajan en pequeños grupos. Favorece la posibilidad de interrelacionar distintas materias o disciplinas académicas.

Presentación y construcción de una situación problema o problema abierto. Los alumnos asumen el rol de solucionadores de problemas, mientras que los profesores fungen como tutores y entrenadores. Principios La situación problema permite vincular el conocimiento académico a situaciones de la vida real. La evaluación y la asesoría están presentes a lo largo de todo el proceso Se plantean situaciones de ABP multidisciplinarias.

Habilidades que se desarrollan Abstracción Adquisición y manejo de información. Comprensión de sistemas complejos. Experimentación. Trabajo cooperativo.

1. Aclarar términos y conceptos. 2. Definir problemas. 3. Analizar los problemas: preguntar, explicar formular, hipótesis, etc. 4. Hacer una lista sistemática del análisis. Fases del ABP 5. Formular los resultados del aprendizaje esperados. 6. Aprendizaje independiente centrado en resultados. 7. Sintetizar y presentar nueva información.

Roles Profesor • Como entrenador Estudiante • Como solucionador activo del problema Problema • Como desafío abordable y elemento motivacional

§ No pueden describirse o caracterizarse completa ni unívocamente. § Existe más de una sola opción de solución. § Generan controversia. § La información existente sobre los mismos está sujeta a distintas interpretaciones. § Deben abordarse repetidamente a medida en que cambian los modelos explicativos o teóricos que dan cuenta de estos. § Pueden abordarse mediante procesos de solución de problemas que emplean la información de manera cada vez más compleja. Problemas abiertos

§ Caso práctico. Evaluación del ABP § Un examen § Autoevaluación. § Evaluación realizada entre pares.

El análisis de casos como herramienta instruccional

Selección/construcción del caso. Elementos instruccionales básicos Generación de preguntas de estudio/análisis. Trabajo en grupos pequeños. Discusión/interrogación sobre el caso. Seguimiento del caso.

Vínculo directo con el currículo. Calidad de la narrativa. Es accesible al nivel de los lectores o aprendices. Genera dilemas y controversias. Criterios para elegir un caso Intensifica las emociones del alumno.