APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ABP LOS CAMBIOS CURRICULARES
“APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS” (ABP) LOS CAMBIOS CURRICULARES El ABP incluye: ¿MODA O NECESIDAD? APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE Luis A. Branda APRENDIZAJE EN GRUPOS PEQUEÑOS Universidad Autónoma de Barcelona Mc. Master University, Canadá Aplicacions a l'aula de les ABP-PBL
Algunas desventajas (para el estudiante) de los métodos tradicionales
CONOCIMIENTO • de poca relevancia inmediata hay dificultades para ver su aplicación • su organización es a menudo arbitraria con poca integración • es difícil de evaluar críticamente
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN • requiere excesiva memorización • pocas oportunidades para aprender de otros • evaluación de bajo valor formativo
PIRAMIDE DE APRENDIZAJE Tasa de retención Clase 5% Lectura 10 % Audiovisual 20 % Demostración Grupo de discusión Practica de ejercicio Enseñar el uno al otro 30 % 50 % 75 % 90 % National Training Laboratories Institute, Bethel, Maine, USA
“APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS” (ABP) EL APRENDIZAJE BASADO El ABP incluye: EN PROBLEMAS: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS MÁS ALLÁ DE UNA APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE ESTRATEGIA DIDÁCTICA APRENDIZAJE EN GRUPOS PEQUEÑOS
El ABP incluye: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS APRENDIZAJE EN GRUPOS PEQUEÑOS APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS DADO UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA. . . Tareas Contexto
Tareas SITUACIÓN PROBLEMATICA ¿EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN? ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS? ¿RESOLUCIÓN DEL ¿CUÁLES VAN A SER PROBLEMA? EXPLORADOS? ¿QUÉ SE APRENDIÓ? ¿HIPÓTESIS ¿QUÉ SE DESEA EXPLICATIVAS? APRENDER?
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Contexto: z. Datos o información del problema o situación presentada
El ABP incluye: El Sus muslos se me escapaban como peces sorprendidos, la mitad llenos de lumbre, la mitad llenos de frío. De La Casada Infiel F. García Lorca Primer Romancero Gitano
“APRENDIZAJEBASADO “APRENDIZAJE En las mujeres, ENPROBLEMAS” (ABP) EN (ABP) El ABP incluye: El el flujo sanguíneo regional de los miembros inferiores en reposo es superior al de los hombres [Journal of Applied Physiology, 1998]
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Contexto: z. Objetivos de Aprendizaje - programáticos: conocimientos habilidades actitudes - individuales
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Contexto: z. Objetivos de Aprendizaje de relevancia a las competencias es decir, al perfil del egresado del programa
“menos es más” L. Mies van der Rohe Bauhaus
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Contexto: z. Previo conocimiento y habilidades
Aprendizaje centrado en el estudiante Conocimiento previo Botellas Vacías Tommie Olofsson
Aprendizaje centrado en el estudiante La casa en la esquina Tommie Olofsson Facilitar la organización utilización del conocimiento previo
¿Por qué introducir el ABP? Razones prácticas Razones pedagógicas Razones conceptuales
¿Por qué introducir el ABP? Ejemplo de algunas razones prácticas Incremento de la información y del conocimiento
El. Incremento ABP incluye: del conocimiento “APRENDIZAJEBASADO “APRENDIZAJE y de la información ENPROBLEMAS”(ABP) EN El El ABP incluye: ¿Cómo Solución el que ABPda encara el ABP este problema? Trabajo grupal Permite compartir y corroborar la información Consulta con expertos Responde a las necesidades del estudiante
El. Incremento ABP incluye: del conocimiento “APRENDIZAJEBASADO “APRENDIZAJE y de la información ENPROBLEMAS”(ABP) EN El El ABP incluye: ¿Cómo Solución el que ABPda encara el ABP este problema? De aprender y memorizar detalles del conocimiento comprensión de los principios detrás de ese conocimiento
¿Por qué introducir el ABP? Algunas razones pedagógicas Aumenta la motivación para aprender Se relaciona a experiencias y a situaciones familiares
¿Por qué introducir el ABP? Importante valor conceptual Facilita la interdisciplinaridad Permite discutir ideas
Laura Carrel & Huntington F. Willard “X-inactivation profile reveals extensive variability in X-linked gene expression in females” Nature (2005) La complejidad de las mujeres es genética, no hormonal
Laura Carrel & Huntington F. Willard Seguro que esta tal Laura Carrel, de Pensilvania, es una feminista que quiere hacerse la interesante. Paco. (Diario de Navarra, 01 -04 -05)
La Evidencia en las Ciencias Psicológicas y Sociales Cognitive Therapy vs Medications in the Treatment of Moderate to Severe Depression. De Rubeis et al. , Arch Gen Psychiatry. 2005; 62: 409 416 La terapia cognitiva ha demostrado ser tan efectiva como la medicación en el tratamiento de la depresión en adultos.
APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE AUTONOMIA DEL ESTUDIANTE APRENDIZAJE AUTO-DIRIGIDO
Le Petit Prince Antoine de Saint-Exupéry
Julia set f(z) = z² 0. 75
“APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS” (ABP) APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS El ABP incluye: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ¿Sic itur ad astra? APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE APRENDIZAJE EN GRUPOS PEQUEÑOS
Sic itur ad astra “¡ésa, oh niño, es la senda hacia los astros!” Virgilio “Eneida”
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