APRENDER A APRENDER COMIT ACADEMICO 2012 NUEVO PERFIL

APRENDER A APRENDER COMITÉ ACADEMICO 2012

NUEVO PERFIL DEL ESTUDIANTE SIGLO XXI �¿CUANTOS AÑOS HAS ESTUDIADO? �¿CUANTOS DÍAS, HORAS HAS PASADO SOBRE LOS LIBROS O ESCUCHANDO AL PROFESOR? �¿HA S SIDO REALMENTE PRODUCTIVOS? �¿DISFRUTASTES LO QUE HICISTES?

¿QUÉ HACEMOS PARA ESTUDIAR CORRECTAMENTE?

EL ESTUDIANTE DEBE DE SER PROTAGÓNICO DEL PROCESO EDUCATIVO A CUALQUIER NIVEL ¿DESDE DONDE COMIENZA ESA EDUCACIÓN?

EL PROTAGONISTAS DEL APRENDIZAJE DEBE DE SER UN SUJETO CON; INTERÉS, MOTIVACIÓN, VOLUNTAD.

AUTONOMIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE SE DEBE DE DESARROLLAR CONCIENCIA DE LOS PROPIOS PROCESOS DE PENSAMIENTO; �ESTRATEGIAS �EVALUACIÓN �ANALISIS DE PROPIOS LOGROS

CAPACIDAD DE DIALOGAR Y TRABAJAR EN EQUIPO �CON RESPETO �TOLERANCIA �PARTICIPACIÓN �PREGUNTAS DIVERGENTES �EXPRESAR IDEAS

CAPACIDAD DE PARTICIPACIÓN �INVOLUCRARSE EN PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE �POSEER MENTALIDAD ACTIVA �CUESTIONAR AL PROFESOR �REACCION DE OPINIONES DE OTROS �POSTURA CRITICA ANTE LOS TEXTOS

MOTIVACIÓN Y FUERTE AUTOESTIMA �MOTIVACIÓN INTRINSECA �EL INTERES POR EL ESTUDIO Y EL DESEO DE APRENDER ES UNA DE LAS CONDICIONES INDISPENSABLES PARA APRENDER �ILUSIONARSE Y SOÑAR

CURIOSIDAD E INTERES POR LA INVESTIGACIÓN �NO DEBE DE CONFORMARSE CON OBTENER CONOCIMIETOS DEBE DE GENERARLOS �NO SEGUIR DE CONSUMISTA, USUARIO DE LOGROS DE OTROS.

DOMINIO DE LAS TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE �NO SEGUIR CON TECNICAS CAVERNICOLAS �TODOS TENENEMOS UN POTENCIAL DE APRENDIZAJE �LAS TECNICAS FACILITAN EL TRABAJO �APERTURA A NUEVAS IDEAS �ACEPTAR MODIFICABILIDAD COGNITIVA

HÁBITOS DE ESTUDIO ¿QUE ES? SON FORMAS DE COMPORTAMIENTO ADQUIRIDOS DE FORMA CONCIENTE O INCOCIENTE Y AUTOMATICA POR LA REPETICIÓN DE ACTOS DE MANERA CONTINUA

ESTRATEGIAS DE ESTUDIO TECNICA DE ESTUDIO SON FORMA Y PROCEDIMIENTOS QUE TIENEN LA FINALIDAD DE FACILITAR AL ALUMNO LA ADQUISICIÓN, RETENCIÓN Y EVOCACIÓN DE LOS DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTOS Y EJECUCIONES, YA SEA ANTE MATERIAL ESCRITO O EXPOSICIONES ORALES

ESTRATEGIAS PARA APRENDER �ESTRATEGIAS COGNOCITIVAS HACE REFERENCIA, A OPERACIONES O ACTIVIDADES MENTALES QUE FACILITAN Y DESARROLLAN DIVERSOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. �SE PUEDE PROCESAR, ORGANIZAR, RETENER Y RECUPERAR EL MATERIAL INFORMATIVO PARA APRENDER

PENSAMIENTOS “EL HOMBRE QUE SE DEDICA A SU TRABAJO, SI ES UN GENIO SE CONVERTIRÁ EN UN HOMBRE PRODIGIOSO; SI NO LO ES, LA TENAZ APLICACIÓN A SU TRABAJO, LO ELAVARÁ POR ENCIMA DE LA MEDIANIA”. POR DIDEROT

“CAMINANTE, NO HAY CAMINO; SE HACE CAMINO AL ANDAR SE HACE CAMINO Y AL VOLVER LA VISTA ATRÁS, SE VE LA SENDA QUE NUNCA SE HA DE VOLVER A PISAR” ANTONIO MACHADO

“ME HACEN REIR LAS HISTORIAS DE INSPIRACIÓN, DE LA LUZ INTERIOR…EL GENIO ES UN 1% DE INSPIRACIÓN Y UN 99% DE TRASPIRACIÓN” TOMÁS A. EDISON

“TRIUNFAR EN LA VIDA ES SENCILLO. BASTA TRABAJAR SIEMPRE. NO MIREMOS NUNCA LA HORA. NO TENGAMOS EL RELOJ EN NUESTRO DESPACHO Y NO ABANDONEMOS EL TRABAJO HASTA QUE LO HAYAMOS TERMINADO” TOMÁS A. EDISON

CONDICIONES AMBIENTALES PARA ESTUDIAR UN LUGAR PARA CADA COSA Y CADA COSA EN SU LUGAR

COMER BAILAR DOMIR INTERCAMBIO SOCIAL CARPINTERO JUGAR FUTBOL

CONDICIONES APROPIADAS �LUGAR FIJO �PERSONAL �AISLADO Y TRANQUILO �ORDENADO �ILUMINACIÓN, VENTILACIÓN, Y TEMPERATURA ADECUADA. �MOBILIARIO ADECUADO

PLANIFICAR EL ESTUDIO �SE DEBE DE APRENDER A ADMINISTRAR EL TIEMPO. �EL TIEMPO ES ORO; PORQUE SI LO EMPLEAMOS BIEN SACAREMOS EL MÁXIMO RENDIMIENTO DE NUESTRO TRABAJO

HACER UN HORARIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. ACTIVIADADES RUTINARIAS ACTIVIDADES ACADEMICAS PERIODOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO COMPROMISOS SOCIALES FAMILIARES OCIO IMPREVISTOS

PLAN DE TRABAJO �ESTE TIENE COMO OBJETIVO QUE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO SEA EFICAZ CONSIDERANDO; �OBJETIVIDAD � REALIZACIÓN DEL TRABAJO �CONTROL DEL PROCESO; RENDIMIENTO, ESFUERZO, DIFICULTAD Y PROBLEMAS ENCONTRADOS

TIPOS DE PLANIFICACIÓN �A LARGO PLAZO �A MEDIANO PLAZO �A CORTO PLAZO

FASES DE RENDIMIENTO Y DESCANSO 1. PRECALENTAMIENTO 2. MAXIMO RENDIMIENTO 3. FASE FINAL

PLAN DE REFORZAMIENTO ZANAHORIA Y EL GARROTE

SESIÓN 2 APRENDER A APRENDER � COMITÉ ACADEMICO

ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR

TOMA DE APUNTES �LAS NOTAS AYUDAN A CONCENTRARSE Y PERMITEN TENER UNA VISIÓN GLOBAL Y ORDENADA �NO TODO ESTA EN LOS LIBROS �SE RECUERDA MEJOR LO QUE ESTA ESCRITO QUE LO QUE SE OYE �LA TINTA PALIDA ES MEJOR QUE LA MEMORIA MÁS RETENTIVA

FUNCIÓN DE LA TOMA DE NOTAS ALMACENAMIENTO CODIFICACIÓN LOS DOS FACILITAN LA EVOCACIÓN

PROCESO DE LA TOMA DE NOTAS �ESCUCHAR: PRIMERO HAY QUE INTENTAR COMPRENDER LO QUE SE ESTA TRANSMITIENDO

ESQUEMA PROPUESTO PARA LA TOMA DE NOTAS CAPTURA DE LA EXPOSICIÓN DISTINGUIR IDEAS RAZONAMIENTO EXPRESIONES TIPICAS, SILENCIOS INTENSIONADOS, PALABRAS CLAVES, TONO DE VOZ, REPETICIONES TRATAR DE RECONOCER:

PENSAR Y ANALIZAR �SI HAY PREJUICIOS DECAERA TU MOTIVACIÓN Y ATENCIÓN �SI SE ANALIZA Y REFLEXIONA LO QUE SE EXPONE PODREMOS HACER UNA FACIL SELECCIÓN DE MATERIAL SIGNIFICATIVO

ESCRIBIR �LUEGO DE HABER SELECCIONADO LO QUE SE VA HA ESCRIBIR; SE DEBE DE HACER LO SIGUIENTE…. �DÓNDE, COMO Y CUANDO ANOTAR

REELABORAR TUS APUNTES �ESTA DEBE DE COMENZAR ANTES DE LA CLASE Y CONTINUAR DESPUÉS DE LA CLASES. �LOS APUNTES DEBEN DE SER REVISADOS Y PASADOS EN LIMPIO. �ORGANIZAR LA INFORMACIÓN, COMPLETAR LAS DUDAS

EVALUAR APUNTES �AL TERMINAR NUESTROS APUNTES ANALICEMOSLOS A FIN DE MEJORAR EN EL FUTURO; PRESENTACIÓN CONTENIDO ETC, �¿QUE UTILIDAD PARA TU APRENDIZAJE? �¿QUÉ DIFICULTAD HAS TENIDO PARA TU UTILIZACIÓN

NOTAS MARGINALES �LAS IDEAS ESTAN EN LOS EPÍGRAFES Y SUBTITULOS �SE DEBE DE EXTRAER EL CONTENIDO IMPLÍCITO O EXPLICITO

SUBRAYADO Y SUS TIPOS �EL SUBRAYADO ES LA RESPUESTA A LAS NOTAS AL MARGEN. EN EL BOSQUE DE PALABRAS, FRASES, EXPLICACIONES, IDEAS, EJEMPLOS, OPINIONES Y DATOS, SE DEBE DE SELECCIONAR CADA ELEMENTO Y DARLE A CADA PÁRRAFO LA IMPORTANCIA QUE TIENE

NOOOOOO!!!!!! �NO SE DEBE DE SUBRAYAR A LA PRIMERA LECTURA �NO SUBRAYAR COSAS QUE NO ENTIENDES �NO SUBRAYES DEMASIADO

TIPOS DE SUBRAYADO 1. LINEAL; DOBLE LINEA IDEAS GENERALES UNA LINEA IDEAS PRINCIPALES LINEA PUNTEADA IDEAS SECUNDARIAS CIRCULOS PARA EPÍGRAFES Y COMIENZOS IMPORTANTES RECUADRO; ETAPAS, CLASIFICACIONES, FASES

2. ESTRUCTURAL 3. SUBRAYADO DE REALCE

ELABORACIÓN DE ESQUEMAS �LLAVES �ESQUEMA DE BARRA �ESQUEMA DE FLECHAS �NUMÉRICO �DIAGRAMA RAMIFICADO

CUADRO SINÓPTICO DESCRIPCIÓN VENTAJAS APLICACIÓN ES U N CUADRO DE DOBLE ENTRADA QUE COMPARA O CLASIFICA VARIOS CONCEPTOS CON RESPECTO A UNA SERIE DE CRITERIOS • Facilita la visualización • Obliga a una presentación clara, breve y precisa • Hace activo el estudio • Destaca las similitudes y diferencias Realizarlo en material que permita el archivo Utilizar el subrayado como guía Busca las ideas que se quieren clasificar

REGLAS PARA HACERLO �ELIMINACIÓN DE MATERIAL �SUSTICIÓN �SINTESIS DEL PARRAFO SE DEBE DE HACER LECTURA RÁPIDA, LECTURA PROFUNDA, ANOTACIONES MARGINALES, SUBRAYADO, ESQUEMA, RESUMEN.

ESTRATEGIAS PARA APRENDER Y PENSAR �LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y LA METACOGNICIÓN �FORMA DE SELECCIONAR, ADQUIRIR, RETENER, ORGANIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS �ES EL CONOCIMIETO QUE UN SUJETO TIENE HACER DE SUS PROPIOS PROCESOS COGNITIVOS

MONITOREO COGNITIVO �ES SABER COMO Y CUANDO HACER LAS COSAS �CONSISTE EN HABILIDAD DE UTILIZAR ESTRATEGIAS ESPECIFICAS.

ÁREAS METACOGNITIVAS 1. META ATENCIÓN 2. META-MEMORIA 3. META-COMPRENSIÓN HAY QUE DESCUBRIR POR NOSOTROS MISMOS LA UTILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS

METACOGNICIÓN 1. 2. 3. 4. AUTOCONOCIMIENTO AUTOMANEJO AUTOINTRUCCIONES AUTOCUESTIONAMIENTOS