APRENDER 2016 INSTRUCTIVO DE APLICACIN INTRODUCCIN Dos Manuales

APRENDER 2016 INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN

INTRODUCCIÓN • Dos Manuales: – Un manual para Finalización de escuela secundaria. – Un manual para 3°, 6° de Primaria; y 2°/3° de Secundaria

Actores de APRENDER 2016 • Referente Jurisdiccional: Es el funcionario responsable de la implementación de APRENDER en cada jurisdicción. Trabaja en conjunto con las direcciones de nivel de cada provincia para garantizar las condiciones de la implementación. • Supervisores del Nivel y Equipos Técnicos Jurisdiccionales: Acompañarán al Referente Jurisdiccional en las tareas relativas a la implementación de APRENDER en las escuelas.

Actores de APRENDER 2016 • Coordinadores de Cabecera: Son las personas designadas por la Jurisdicción para recibir los materiales, garantizar su correcta distribución y asistir al Referente en diversas cuestiones relativas a APRENDER. Serán los intermediarios entre el Equipo Técnico Jurisdiccional y los Directivos - Veedores.

Actores de APRENDER 2016 • Directivos – Veedores: Son los directores de las escuelas donde se aplicará APRENDER. Es el responsable de retirar y remitir las cajas con los materiales necesarios para la implementación de APRENDER en su escuela de la Cabecera de Distribución. • En caso de encontrarse de licencia, el veedor será la máxima autoridad que se encuentre a cargo de la escuela. • En el caso de algunas escuelas rurales, la responsabilidad del traslado y repliegue de las cajas podrá recaer en el Aplicador.

Actores de APRENDER 2016 • Docentes - Aplicadores: Serán designados por los veedores (directores - rectores) del Dispositivo, con el trabajo conjunto de los supervisores. • Evaluarán a los estudiantes de una escuela distinta de aquella en la que dan clase, cercana al establecimiento en el que trabajan. Cada Docente - Aplicador tendrá una sección asignada por turno, en el mismo turno en el que se desempeña.

Actores de APRENDER 2016 • El Docente de la sección evaluada que debe contestar el cuadernillo DOCENTE: En secundaria, es el docente que debería dictar la primera hora del día martes 18/10 en la sección que será evaluada. En el caso de estar ausente, lo contesta el docente que dicta la segunda hora en esta misma sección. En primaria, contestará el docente que está a cargo de esa sección. De estar ausente, lo responderá otro maestro de ese mismo grado. • Los Estudiantes: Son los actores principales de APRENDER. Deben asistir el/los día/s de la evaluación y comprometerse a responder todos los cuadernillos.

SECRETARÍA DE EVALUACION EDUCATIVA (MEYD) REFERENTE JURISDICCIONAL COORDINADOR DE CABECERA VEEDOR N° 1 VEEDOR N° 2 VEEDOR N° 3 ESCUELA CUE ANEX: 0000001 -01 0000002 -00 0000003 -00 APLICADOR 1 /APLIC. 2 / APLIC. 3 SECCIÓN 1 / SEC. 2 / SEC. 3 APLICADOR 1 /APLIC. 2/APLIC. 3 SECCIÓN 1 / SEC. 2 / SEC. 3

Material que llega a las escuelas y cómo • Los materiales se organizan dentro de cajas. La cantidad de cajas depende la matrícula y el año evaluado. Año 3º 6º 2º 5º Cantidad de juegos (uno por estudiante declarado + 6 extra) 20 30 40 50 caja chica caja chica caja grande caja chica caja grande caja chica+caja chica caja grande

Material que llega a las escuelas y cómo • Las cajas con los materiales están identificados por escuela y por sección/división: CUE ANEXO, clave de sección y número de caja (1/2 - 2/2 por ejemplo una sección que recibe 2 cajas porque tiene mucha matrícula). • En cada caja/sección hay: – una planilla del Aplicador – el Cuestionario para el Docente de la sección – los materiales para los Estudiantes (Cuadernillo del Estudiante y Cuadernillos de Pruebas) • Estos materiales llegan a las cabeceras de distribución. • Cada cabecera recibe los materiales de las escuelas asociadas.

Material que llega a las escuelas y cómo Cada escuela recibe además un Cuestionario del Directivo y una Planilla del Veedor que se encuentran: – En primaria en la caja de la primera sección de 6° grado de su escuela. En el caso de escuelas en las que sólo se evalúen alumnos de 3 er grado en una sección (muestra) pero no hay alumnos de 6º grado el cuestionario viene en la caja con todos los materiales de la sección. – En las escuelas secundarias, viene dentro de la caja de la primera sección de 5° año (excepto en el caso de las escuelas que sólo tengan alumnos en 2º, allí el cuestionario viene en la caja con todos los materiales de la sección).

Materiales para los estudiantes – Un Cuadernillo de Prueba para cada área a evaluarse – Cada Cuadernillo de Prueba contiene 24 consignas sobre el área a ser evaluada; hay 6 modelos distintos de cada una, asignados de manera aleatoria. – Un cuadernillo del Estudiante, que contiene el Cuestionario del Estudiante (uno por estudiante) y las Hojas de Respuesta en donde los alumnos volcarán las respuestas a las consignas de los cuadernillos de prueba (salvo en el caso de 3° grado de primaria, donde los chicos responderán las consignas en el mismo cuadernillo de prueba).

Responsabilidad sobre los materiales Durante todo el tiempo que los materiales estén bajo la responsabilidad del coordinador de cabecera y luego del veedor, se deberá garantizar la completa confidencialidad de los mismos. NINGUNA PERSONA podrá tener acceso a ellos, este principio de confidencialidad está establecido en la Ley de Educación Nacional.

En caso de faltante de material en una sección: • Una vez distribuido el material si todavía faltara material, es responsabilidad del Docente - Aplicador informar al Director - Veedor para que éste le solicite al Docente-Aplicador de otra sección de la misma escuela y del mismo año su sobrante (excepto 5º año donde sólo los 6 juegos de materiales excedentes que tienen impresos los seis últimos números de ID pueden ser reasignados para resolver situaciones de otras secciones en las que falte material. El de los ausentes debe guardarse ya que el estudiante puede concurrir al día siguiente).

En caso de faltante de material en una sección: • En caso de detectarse nuevas secciones que no fueran informadas oportunamente a la SEE al momento del cierre de las bases, el Referente Jurisdiccional deberá usar las cajas adicionales que llegarán a cada cabecera (5 para 6° primaria y 5 para 5° secundaria). Esta es una opción a utilizar en caso de desdoblamiento de secciones, toda modificación en el número de secciones debe ser informada por el supervisor al referente jurisdiccional. • En estos casos el Docente- Aplicador deberá completar los campos en blanco de los materiales de acuerdo al instructivo que acompaña los mismos.

TAREAS DEL REFERENTE JURISDICCIONAL Antes del día la aplicación • Establecer cabeceras de distribución y repliegue de los materiales y asignar un coordinador por cada una de ellas. • Consolidar el listado de aplicadores y veedores y comunicarlo a la SEE con los datos que se soliciten oportunamente. – Cada Directivo Veedor se identifica en el listado asociado al CUEANEX de su escuela. – Cada Docente - Aplicador se identifica en el listado asociado a la clave de sección de las bases de datos.

TAREAS DEL REFERENTE JURISDICCIONAL • Coordinar el proceso de sensibilización y comunicación en la Jurisdicción. • Definido el esquema jurisdiccional, coordinar las capacitaciones destinadas a responsables de cabecera, supervisores , equipos técnicos y directivos – veedores, sobre todos los aspectos vinculados a la implementación de APRENDER. • Controlar que cada Coordinador de Cabecera haya recibido todas las cajas correspondientes a cada escuela y secciones a evaluar asociadas. • Atender consultas de los Coordinadores de Cabecera y dar respuesta a las situaciones imprevistas que se presenten.

TAREAS DEL REFERENTE JURISDICCIONAL Durante la aplicación • Establecer una comunicación fluida y permanente con los Coordinadores de Cabecera de modo tal de garantizar el normal funcionamiento de las actividades. • Comunicar a la SEE (APRENDER@ME. GOV. AR) cualquier inconveniente que se presente, así como también cualquier modificación imprevista. • Resolver todo contratiempo que se presente durante los días de la aplicación.

TAREAS DEL REFERENTE JURISDICCIONAL Después de la aplicación • Reportar a la SEE información consolidada sobre cantidad de secciones evaluadas y no evaluadas por APRENDER en la Jurisdicción y la cantidad de participantes. Esto debe considerarse en el Esquema de Monitoreo a implementar. • Controlar que cada Coordinador de Cabecera haya realizado el repliegue de sus secciones evaluadas. • Implementar en el 2017 un proceso de devolución de la información a las escuelas y trabajo con ellas articuladamente con las direcciones de nivel sobre aspectos vinculados al uso de la información.

LAS CABECERAS • Las cabeceras son las sedes de organización, logística y monitoreo de la aplicación de APRENDER 2016. • En nuestra provincia se definieron 9 (nueve) cabeceras a las que llegan las cajas para su distribución. Cada cabecera tiene asociadas a un conjunto específico de escuelas. • En cada cabecera hay un Responsable – Coordinador, pero se sugiere constituir un equipo técnico en la misma para el día de la aplicación particularmente.

TAREAS DEL COORDINADOR DE CABECERA Y EQUIPO TÉCNICO Antes de la aplicación • Recibir las cajas por parte de la empresa de correo y revisar que se correspondan con la totalidad de escuelas y secciones asignadas a su Cabecera. Informar al Referente Jurisdiccional de cualquier faltante. Proteger los materiales, garantizar su seguridad e inviolabilidad. • Mantenerse en permanente contacto con el Referente Jurisdiccional. • Coordinar con cada Directivo - Veedor el retiro de los materiales. Poner a disposición sus números de teléfono para consultas que surjan durante el día de la aplicación. • Al momento de la entrega de los materiales, firmar con cada Directivo - Veedor un Acta de Entrega.

TAREAS DEL COORDINADOR DE CABECERA Y EQUIPO TÉCNICO Durante la aplicación • Recorrer una muestra de escuelas para monitorear la calidad de la aplicación y registrar irregularidades en caso de que surgieran. • Estar en permanente contacto con los distintos actores involucrados.

TAREAS DEL COORDINADOR DE CABECERA Y EQUIPO TÉCNICO Después de la aplicación • Informar al Referente Jurisdiccional la cantidad de estudiantes que participaron en sus escuelas. • Coordinar con cada Directivo - Veedor la devolución de los materiales (repliegue), acto que no puede extenderse a más de 3 días de finalizada la aplicación. Firmar con cada uno un Acta de Devolución. • Controlar el retiro del material por parte de la empresa de correo.

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR Antes del día la aplicación • Enviar al Equipo Técnico Jurisdiccional la lista de Docentes Aplicadores de su escuela que aplicarán en otra, según cantidad establecida por el Equipo Técnico Jurisdiccional. • Asistir a las capacitaciones convocadas por la Jurisdicción. • Coordinar con los docentes - aplicadores asignados una visita previa a la escuela para acordar todo lo necesario para la aplicación. • Realizar un listado de cada uno de los maestros de grado / docentes de las secciones a evaluarse en su escuela que tendrían a cargo la primera hora del día martes 18 de octubre (según sea primaria o secundaria). Convocarlos especialmente y recordarles que deberán completar el Cuestionario del Docente.

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR • Retirar las cajas con los materiales de la Cabecera informada por el Referente Jurisdiccional y firmar el acta de recepción del material. Conservarlas SIN ABRIR en la escuela. • Verificar al momento de retirar los materiales que los datos que figuran en las etiquetas de las cajas sean correctos (CUE ANEXO, clave de sección y número de caja). Cualquier diferencia debe ser reportada al Coordinador de Cabecera.

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR • Comunicar a todos los docentes que deberán asistir a la escuela el día martes 18 de octubre para participar de las actividades previstas. Organizar y distribuir previamente responsabilidades con respecto al cuidado de los estudiantes que vayan terminando las pruebas, así como de los momentos de recreo.

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR • Preparar una fotocopia del libro registro de cada sección a ser evaluada con la nómina de estudiantes para ser entregada el 18 a cada aplicador. • Preparar fotocopias, en cantidad suficiente, del CERTIFICADO DE CIERRE (modelo en Anexo II del Instructivo). En 5º año considerar que se utiliza un certificado el 18 y uno el 19. • Procurarse cinta/s de embalaje transparente para el cierre y sellado de las cajas. Garantizar que alcance para todas las secciones de la escuela.

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR Durante la aplicación • El día 18, al inicio del turno en cada escuela, deberá entregar a cada aplicador las cajas con los materiales por sección y la fotocopia del libro registro de esa sección. • En la caja de la primera sección de 6° grado de primaria, se encontrarán los materiales para el Veedor; en las escuelas secundarias, los materiales vendrán dentro de la caja de la primera sección de 5° año (excepto en el caso de las escuelas que sólo tengan 3 er grado o 2º año que recibirán sus propios materiales). • Abrir las cajas en presencia del Docente - Aplicador asignado a esa sección y retirar los siguientes materiales: – Planilla del Directivo-Veedor – Cuestionario para el Director

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR • Garantizar que cada maestro/docente que tiene que responder el Cuestionario del Docente reciba dicho material. • En caso de ausencia de un Docente – Aplicador, debe avisar al Coordinador de Cabecera y designar con carácter excepcional como Aplicador a un docente de otra sección de su escuela, salvo que se pueda contar con un reemplazo ofrecido desde la cabecera en caso de cercanía. Todas las secciones deben iniciar la evaluación al mismo horario. • Completar Cuestionario para el Director. • Completar la Planilla del Veedor.

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR • Si la sección seleccionada no pudiese participar por razones de fuerza mayor (inundación, corte de luz, duelo, etc. ), informar al Coordinador de Cabecera. Registrar en la planilla toda alteración que se produzca. Esta sección se evaluará el 25/10 ( y el 26/10 si se trata de 5º año). • Atender las consultas de los Docentes - Aplicadores y, ante alguna duda, recurrir al Coordinador de Cabecera. • Garantizar que se evalúen todas las secciones asignadas en su escuela.

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR • En el caso de 5º año, al terminar el primer día de evaluación asegurarse que el aplicador guarde todo el material dentro de la caja y sellarlo de manera conjunta con el mismo utilizando el CERTIFICADO DE CIERRE. El Directivo Veedor deberá guardarla bajo su cuidado y responsabilidad hasta el día siguiente, en que volverá a dárselo al Docente Aplicador y juntos volverán a abrir la caja retirando el primer certificado. Al finalizar el 2º día se repite el procedimiento de cierre con un nuevo CERTIFICADO.

TAREAS DEL DIRECTIVO – VEEDOR Después de la aplicación • En conjunto con el aplicador, guardar, en la misma caja donde estaba originalmente, el Cuestionario para el Directivo. • Acompañar al Aplicador en el cierre de las cajas y sellado con el CERTIFICADO DE CIERRE. Llevar fotocopias del certificado que deberá colocar sobre ellas al cerrarlas. • Devolver al Coordinador de Cabecera todo el material entregado, en perfecto estado. • Le informa al Coordinador de Cabecera la cantidad de estudiantes que participaron en su escuela.

DIRECTIVO VEEDOR • Es RESPONSABLE de que ningún Docente - Aplicador, estudiante u otro se quede con modelos de pruebas o cuestionarios no aplicados. Debe controlar la devolución de cada sección y sellar la caja en presencia del Docente - Aplicador. • Durante todo el tiempo que los materiales están bajo su responsabilidad, deberá garantizar la completa confidencialidad de los mismos. NINGUNA PERSONA podrá tener acceso a ellos. Se recuerda el principio de confidencialidad establecido por la Ley Nacional de Educación y por las Resoluciones del Consejo Federal.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR Antes de la aplicación • Asistir a las capacitaciones a las que los convoquen los veedores. • Realizar las acciones de sensibilización con los estudiantes de la sección que le sea asignada. • Organizar con el Directivo - Veedor de la escuela en la que se desempeñará una visita previa para acordar el procedimiento a seguir (horario de comienzo, entrega de copia de registro de estudiantes, espacio destinado al recreo y personal que supervisará el mismo) y, en zonas rurales, familiarizarse con el trayecto a la escuela. • Acordar con el Directivo - Veedor la salida anticipada del aula de aquellos estudiantes que terminan la prueba con anterioridad al tiempo estipulado.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR Al inicio de la jornada de aplicación: • Presentarse ante el Directivo - Veedor para retirar la caja de materiales, confirmar que la caja contenga todo el material necesario para la sección que tiene asignada y se corresponda con el listado de estudiantes completo. • Los materiales que deberá tener son: Una planilla del Aplicador, el Cuestionario para el Docente, el Cuestionario del Directivo (se encuentra sólo en una de las cajas que llega a la escuela) y los materiales para los estudiantes.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • Los materiales para los estudiantes son: un Cuadernillo de Prueba para cada área a evaluarse y para cada estudiante y un cuadernillo del Estudiante, que contiene el Cuestionario del Estudiante (uno por estudiante) y las Hojas de Respuesta. • En el caso de 3° grado de primaria, los chicos marcan sus respuestas en los mismos Cuadernillos de Pruebas. En los demás casos los estudiantes deberán responder en las Hojas de respuesta que se encuentran dentro del Cuadernillo del Estudiante.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • Si luego de distribuir el material que viene en la caja, todavía faltara material, deberá informar al Director - Veedor para que éste se comunique con otro Docente. Aplicador de otra sección de la misma escuela y del mismo año, y le remita el material sobrante de su sección (excepto 5º año donde sólo los 6 juegos de materiales excedentes que tienen impresos los seis últimos números de ID pueden ser reasignados para resolver situaciones de otras secciones en las que falte material. El de los ausentes debe guardarse ya que el estudiante puede concurrir al día siguiente).

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • En el caso de que le toque a cargo una sección que originalmente no estaba en la base de datos (desdoblamiento de sección) y para lo cual recibió una de las cajas extra de la cabecera, esta caja de materiales contendrá Cuadernillos del Estudiante sin los datos preimpresos. Será tarea del Aplicador completar la información Podrá identificarla porque, luego de la carátula, aparecerán distintos campos con cuadritos para llenar y el título “Información para ser llenada por el Aplicador”, con instrucciones para hacerlo. En esos casos, deberá completar manualmente los cuadritos en cada Cuadernillo del Estudiante de dicha sección.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • Entregar el Cuadernillo del Docente al maestro de grado correspondiente o al docente que debería dictar clase en la primera hora en esa sección. El docente debe contestar el Cuadernillo fuera del aula para no interferir en la aplicación con los estudiantes. • Completar en la Planilla del Aplicador la sección de “Registro de los Estudiantes” del siguiente modo: – Siguiendo el orden del registro de clase suministrado por el veedor, completar el nombre de TODOS los estudiantes incluyendo los que figuren como dados de baja o ausentes. – Si hubiera registros separados para varones y mujeres, se debe respetar el orden del registro de varones, y después el registro de mujeres, continuando la numeración.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR Al iniciar la evaluación en el aula: • Presentarse ante los estudiantes y recordar brevemente las cuestiones trabajadas en la sensibilización (En Anexo 1 del Instructivo se sugiere un modo de presentación). • Informar a los estudiantes sobre los tiempos asignados para la realización de la prueba, siguiendo el siguiente esquema y tiempos establecidos en los manuales de aplicación.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR Esquema de aplicación 3°grado /6°Grado /2°-3°Año Preparación de los Estudiantes, lectura de las instrucciones y distribución del Cuadernillo de Matemática y del Cuadernillo del Estudiante - 20 Minutos Respuesta de los ítems de Matemática – 60 minutos (tolerancia, 10 minutos) Recreo - 15 minutos Entrega del Cuadernillo de Lengua y respuesta de los ítems - 60 minutos (tolerancia, 10 minutos) Recreo - 15 minutos Respuesta del Cuestionario de Estudiante - 40 minutos.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR Esquema de aplicación 5º/6º año 1 er DIA - Prueba de Matemática y Ciencias Sociales / Cuestionario para Estudiante 2º DIA - Prueba de Lengua y Ciencias Naturales / Cuest. Estudiante (para ausentes el primer día) Preparación de los estudiantes y entrega del Cuadernillo de Matemática y del Cuadernillo del Estudiante - 20 Minutos Respuesta de las consignas de Matemática - 60 minutos (tolerancia, 10 minutos). Entrega del Cuadernillo de Lengua y del Cuadernillo del Estudiante. Respuesta de las consignas - 60 minutos – (tolerancia, 10 minutos). Recreo 15 minutos Entrega del Cuadernillo de Cs. Sociales y respuesta de Entrega del Cuadernillo de Cs. Naturales y respuesta de las consignas - 60 minutos – (tolerancia, 10 minutos). las consignas - 60 minutos (tolerancia 10 minutos). Recreo - 15 minutos Respuesta al Cuestionario para el Estudiante (en Cuadernillo del Estudiante) - 40 minutos. Respuesta al Cuest. Estudiante (en los casos de estudiantes ausentes el primer día) - 40 minutos.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • La distribución de los materiales debe realizarse de la siguiente manera: – A partir de haber registrado en la Planilla del Aplicador los Estudiantes presentes y ausentes, asigna en el orden del registro de clase, el Cuadernillo de Prueba y el Cuestionario de Estudiante que lleva el mismo número de ID de estudiante. – Es decir, al 1 er estudiante del registro se le entrega el cuadernillo y el cuestionario que tengan el Nº 1 de ID de estudiante. Continúa la distribución en forma secuencial siguiendo el orden de la lista; los materiales que le hubiesen correspondido a los alumnos ausentes se deben guardar en la caja. – Estos materiales pueden ser reasignados para resolver situaciones de otras secciones en las que falte material excepto en el caso de 5º año (dado que al día siguiente el alumno puede asistir). En 5º año sólo los 6 juegos de materiales excedentes que tienen impresos los seis últimos números de ID pueden ser reasignados para resolver situaciones de faltantes en otras secciones.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR MUY IMPORTANTE: que preste atención al número de ID de estudiante y revise que cada uno de los materiales entregados a un estudiante correspondan a su número de ID. Por ejemplo, al estudiante Aráoz que es el 1º en el libro registro debe entregarle los Cuadernillos y el Cuestionario en cuyas portadas diga ID N° 1.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR Durante la Evaluación en el aula • Las indicaciones sobre la forma de llenar las burbujas de respuesta deben ser transmitidas con claridad a los estudiantes. • Leer textualmente a los estudiantes las instrucciones que aparecen en la portada de las hojas de respuestas para asegurarse de que no haya dudas sobre cómo responder. • Está permitido que los estudiantes escriban en los Cuadernillos de Pruebas, a modo de borrador, siempre teniendo en cuenta que las respuestas se consignan en las burbujas de respuesta de las Hojas de RESPUESTA que figuran en el Cuadernillo del Estudiante. • En el caso de 3° grado de primaria, los estudiantes podrán utilizar como borrador el Cuadernillo, siempre y cuando no escriban cerca de las burbujas de respuestas.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • No está permitido el uso de celulares. • Los estudiantes de 5º pueden utilizar calculadoras, no así el celular a modo de calculadora. • En caso de que se detecte estudiantes utilizando teléfonos celulares, indicar que deben guardarlos. • Lograr que los estudiantes distribuyan su tiempo con cuidado, enfatizando especialmente la importancia de responder todos los ítems de la Prueba para obtener información acerca de los aprendizajes. • Controlar con especial atención que los estudiantes no se consulten entre sí, evitar la copia de respuestas entre ellos.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • En ningún caso el Aplicador debe responder preguntas referidas a la resolución de ítems, ni sugerir respuestas posibles, ni leer los ejercicios en voz alta. • Ante dudas planteadas por los estudiantes, sugerir una nueva lectura de la consigna. • Si un estudiante manifestara desconocer la respuesta a un ítem, sugerirle avanzar con los siguientes y volver a ése después de haber respondido los demás. • Si un estudiante llegara al aula una vez entregados los Cuadernillos, no le será permitido realizar la evaluación y será considerado ausente.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • Prever los últimos diez minutos de la aplicación de la Prueba estén reservados para que los estudiantes revisen el material a entregar. • Comprobar que no haya dobles marcas ni tachaduras. Si hubieran cambiado la opción de respuesta, verificar si borraron totalmente la considerada incorrecta. • En relación con el tiempo estipulado, debe tenerse especial cuidado con aquellos estudiantes que terminan anticipadamente su trabajo. En ese caso, alentarlos a continuar revisando la Prueba, tratando de que utilicen la mayor cantidad de tiempo disponible. • Si se presentaran obstáculos relacionados con la administración de la evaluación, comunicarlo al Directivo - Veedor, pero no interrumpir bajo ningún concepto la aplicación.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • En el caso de 5º año de secundaria, al terminar el primer día de evaluación entregar la caja al Directivo Veedor con el material guardado y sellarlo de manera conjunta con el mismo, utilizando el CERTIFICADO DE CIERRE. El Directivo Veedor deberá guardarlo bajo su cuidado hasta el día siguiente en que volverá a dárselo al Docente Aplicador y juntos volverán a abrir la caja, retirando el certificado. Al final del 2º día se cierra definitivamente utilizando un nuevo CERTIFICADO DE CIERRE.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR Después de la aplicación • Controlar la devolución de todo el material de cada uno de los estudiantes. • Solicitar la devolución del Cuestionario del Docente de la sección. Comprobar que esté completo correctamente. • Verificar que las pruebas y cuestionarios estén completadas con lápiz negro. • No utilizar ningún tipo de broche, gancho o pegamento en las planillas.

TAREAS DEL DOCENTE APLICADOR • Guardar todo el material. Verificar que no quede fuera de la caja ningún material utilizado en la evaluación: – Planilla del Aplicador. – Cuadernillos de las áreas de cada estudiante. – Cuadernillos del Estudiante completos – Cuestionario del Docente. – En el caso de que su caja al inicio de la aplicación contenga también el Cuestionario del Directivo, este deberá ser guardado en la misma caja. – Material sobrante (no utilizado). • Cerrar la caja en conjunto con el Directivo Veedor usando el CERTIFICADO DE CIERRE.

TODO EL MATERIAL QUE ESTÁ DENTRO DE LA CAJA ES CONFIDENCIAL Y RESPONSABILIDAD DEL APLICADOR. ESTÁ TERMINANTEMENTE PROHIBIDA LA COPIA, REPRODUCCIÓN Y/O DIFUSIÓN DE LOS CUADERNILLOS Y CUESTIONARIOS. DUDAS/CONSULTAS: aprender 2016 santacruz@gmail. com