APPROCHE BILINGUE LSQ langue premire Franais langue seconde
APPROCHE BILINGUE LSQ = langue première Français = langue seconde
OBJECTIF DU PROJET Diffuser des résultats de recherches sur le bilinguisme en surdité, auprès de parents entendants. OBJECTIF DE LA PRÉSENTATION Évaluer la démarche de diffusion auprès des parents impliqués dans le projet.
LES SUJETS Parents : 4 régions Enfants : profils variés (bilinguisme, oral, LPC) 10 enfants de 3 à 17 ans
PROJET DE DIFFUSION : MOYENS RETENUS Ateliers (5) Présentations Power. Point Utilisation du courriel Textes Site Internet
ÉVALUATION : MOYENS RETENUS Connaître : les attentes les opinions (procédure de développement, objectif du projet, méthodologie) la perception concernant la participation la perception concernant les impacts du projet
ÉVALUATION FORMATIVE Assure la progression des individus engagés dans une démarche d’apprentissage et permet d’apporter des correctifs appropriés (Scallon, 2000). QUESTIONS OUVERTES Incitent le répondant à formuler sa réponse librement, dans ses propres mots (Sidhu, 1984; Hopkins, 1990).
Questions relatives à la démarche de diffusion
Que pensez-vous des moyens choisis pour réaliser le projet? Les parents sont satisfaits.
Si un projet semblable recommençait, préféreriez-vous qu’il se déroule différemment? Si oui, en quoi? En général, les parents sont satisfaits des moyens utilisés pour réaliser le projet. Certaines suggestions sont apportées: - augmenter le nombre d’ateliers; - garder une période réservée aux questions lors des rencontres.
Pour chacune des rencontres, dites ce qui vous a le plus intéressé et ce qui vous a le moins intéressé? Ce qui a intéressé les uns a parfois été moins intéressant pour les autres.
Que croyez-vous avoir apporté au projet? - Témoignage. Expérience en tant que parent d’enfant sourd. Qu’est-ce que les autres parents participant au projet vous ont apporté? - L’expérience. Le partage de leur vécu.
En fonction de ce qui s’est déroulé jusqu’à maintenant, pensez-vous que ce projet atteindra ses objectifs, i. e. qu’il permettra de former des parents -ressources en bilinguisme? Expliquez votre réponse. Les parents sont unanimes dans leur réponse, le projet atteindra ses objectifs.
Questions relatives à l’impact de la démarche de diffusion sur les parents
Que pensez-vous que cela puisse changer que des parents bien informés des résultats de recherches sur le bilinguisme sourd deviennent des personnesressources pour d’autres parents? -L’identité. -La capacité du récepteur à s’identifier à l’émetteur. -La transmission d’une connaissance par un pair augmente la crédibilité de cette dernière.
Que souhaitez-vous avoir pour vous sentir bien outillé pour informer d’autres parents? Pour la plupart des parents, ce qui prime est de se sentir à l’aise avec le contenu et avec le matériel théorique.
Que pensez-vous de votre participation au projet (vous sentezvous impliqué, faites-vous lectures, etc. ) ? Les participants lisent la documentation distribuée et participent activement aux échanges. Tous se sentent impliqués dans le projet.
Qu’est ce que votre participation vous a personnellement apporté comme parent? -Rapprochement avec l’enfant. -Adaptation de l’aide aux devoirs par les parents. -Changement de la perception de la surdité.
En fonction de ce que vous avez vécu dans le projet jusqu’à maintenant, croyez-vous que vous sentirez à l’aise dans votre rôle de parentressource? Pourquoi? Les parents affirment se sentir bien outillés pour éventuellement remplir leur rôle de parentsressources: -grâce à l’enseignement reçu lors des ateliers; -parce que la plupart d’entre eux sont déjà des parents-ressources dans leur milieu.
Comment ce projet est (ou sera) perçu, selon vous, par les autres parents d’enfants sourds? Intéressant puisqu’il leur permettra de développer des connaissances liées au vécu de leur enfant.
Le point de vue des chercheurs…
Conclusion
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