Apprentissage Runion du 12 janvier 2018 Sommaire Lalternance

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Apprentissage Réunion du 12 janvier 2018

Apprentissage Réunion du 12 janvier 2018

Sommaire L’alternance : les principes fondateurs et leurs conséquences Les différents modèles mis en

Sommaire L’alternance : les principes fondateurs et leurs conséquences Les différents modèles mis en œuvre dans l’Académie de Caen. Les évolutions pour la rentrée 2018 Eléments du budget 2018

L’alternance: principes fondateurs La formation se fait en alternance entreprise et lycée. Le domaine

L’alternance: principes fondateurs La formation se fait en alternance entreprise et lycée. Le domaine professionnel et technologique est partagé entreprise et lycée. L’enseignement général est exclusivement assuré en lycée. Le partage de l’enseignement professionnel et technologique doit être formalisé par l’intermédiaire d’un contrat de co-formation. L’individualisation liée à ce contrat de co-formation se fait grâce à des heures de cours spécifiques (heures dites de retour d’expérience en entreprise)

L’alternance: principes fondateurs Le volume d’enseignement général est celui qui correspond aux grilles horaires

L’alternance: principes fondateurs Le volume d’enseignement général est celui qui correspond aux grilles horaires adossées aux référentiels des formations. Un apprenti dispose de 35 h de cours hebdomadaires, durée qui correspond à la durée légale du temps de travail en lien avec le contrat de travail de l’apprenti.

Les différents modèles mis en oeuvre Mixité des publics: Accueil dans une même classe

Les différents modèles mis en oeuvre Mixité des publics: Accueil dans une même classe d’apprentis et d’élèves ou étudiants; Alternance de périodes avec et sans apprentis. En présence des apprentis: Davantage d’enseignement général; Moins d’enseignement professionnel et technologique. Avec les élèves ou étudiants seuls: Davantage d’enseignement professionnel et technologique, Moins d’enseignement général. Objectif : assurer un nombre total d’heures d’enseignement général proche de celui qui figure dans les grilles horaires adossées aux référentiels.

Les différents modèles mis en oeuvre Mixité de parcours: Une première année sous statut

Les différents modèles mis en oeuvre Mixité de parcours: Une première année sous statut scolaire; L’ (les) année(s) suivante(s) en apprentissage: Nombre d’heures total d’enseignement général identique à celui des grilles horaires adossées aux référentiels. Nombre d’heures d’enseignement technologique et professionnel ajusté à concurrence de 35 h de cours hebdomadaires pour les apprentis.

Les différents modèles mis en oeuvre Apprentissage seul: De 13 à 39 semaines de

Les différents modèles mis en oeuvre Apprentissage seul: De 13 à 39 semaines de cours suivant les formations (MC, BP, Bac pro, BTS) Nombre d’heures total d’enseignement général identique à celui des grilles horaires adossées aux référentiels. Nombre d’heures d’enseignement technologique et professionnel ajusté à concurrence de 35 h de cours hebdomadaires pour les apprentis. Intégration: De manière exceptionnelle, un ou plusieurs apprentis suivent les cours d’une classe et bénéficient d’un accompagnement particulier.

Les évolutions pour la rentrée 2018 Les formations en mixité de public: Respect du

Les évolutions pour la rentrée 2018 Les formations en mixité de public: Respect du modèle global décrit précédemment; Heures effectuées avec les apprentis seuls (heures de retour d’expérience en entreprise par exemple) rémunérées exclusivement en vacations; Des variations horaires suivant les périodes comparables à celles qui existent dans la cadre de la mise en œuvre des enseignements en lycée: semaine A et B, TPE, projets ou EGLS etc…

Les évolutions à la rentrée 2018 Les formations avec deux années en apprentissage sans

Les évolutions à la rentrée 2018 Les formations avec deux années en apprentissage sans mixité de public : Les calendriers d’alternance des deux années seront « imbriqués » . Les enseignants interviendront sur la première et la deuxième année de manière à disposer d’une durée hebdomadaire d’enseignement constante. Exemples: 2 h de cours assurées de manière hebdomadaire en alternance en première et en deuxième année. 2 h de cours assurés en première année et 3 en deuxième année en période 1 et 3 h de cours assurés en première année et 2 h en deuxième année en période 2 soit 5 h hebdomadaires quelque soit la période.

Les évolutions à la rentrée de 2018 Pour assurer 39 semaines de cours dus

Les évolutions à la rentrée de 2018 Pour assurer 39 semaines de cours dus aux apprentis: 36 semaines possibles implantées dans le calendrier annuel; 105 heures d’activités pédagogiques assurés : Soit en dehors des périodes scolaires avec un minima de 3 jours de présentiel par année de formation et 34 h à distance (autonomie avec supports numériques) Soit par chevauchement des calendriers d’alternance et intervention d’enseignants en vacations Les activités pédagogiques peuvent correspondre à la passation de certifications, de stages de langues vivantes, d’apports technologiques complémentaires en entreprise, de voyages d’étude d’exercices dirigés ou en autonomie etc… Chaque établissement construit le modèle le plus adapté à son contexte local et à ses formations.

Les évolutions à la rentrée 2018 Les formations avec une seules année de formation

Les évolutions à la rentrée 2018 Les formations avec une seules année de formation en apprentissage: Répartition entre enseignement général, technologique et professionnel suivant le principe précédemment énoncé. Les heures de cours sont assurés en vacations sauf nécessité de préserver un ou des postes d’enseignants (situations examinées au cas par l’autorité académique)

Budget prévisionnel 2018 du CFA académique de Caen Global Charges de personnel Charges de

Budget prévisionnel 2018 du CFA académique de Caen Global Charges de personnel Charges de fonctionnement 89, 59 % des dépenses ( + 1, 87 % / à 2017) 10, 41 % des dépenses ( - 1, 87 % / à 2017) 657 422, 72 € 5 656 060, 32 € • Postes gagés Subvention de fonctionnement des UFA Vacations 7, 43 % des dépenses ( - 0, 44 % / à 2017) ( +12, 12 % / à 2017) 75, 17 % des dépenses ( + 2, 56 % / à 2017) • 469 170 € 6 313 483, 04 € 4 746 115, 96 € Projet d’achat de matériels pour les UFA 649 174, 45 € 10, 28 % des dépenses ( - 0, 55 % / à 2017) • I. P. D. G. 65 500 € 112 514, 84 € Dépenses 1, 78 % des dépenses ( - 0, 08 % / à 2017) • I. D. D. F. P. T. 1, 04 % des dépenses ( - 0, 13 % / à 2017) Recettes Service commun du CFA académique 47 452, 98 € 87 600 € 1, 39 % des dépenses ( - 0, 79 % / à 2017) 0, 75 % des dépenses ( - 0, 10 % / à 2017) • Mise à disposition 45 651, 37 € Amortissements des biens immobilisés 0, 72 % des dépenses ( - 0, 11 % / à 2017) • C. D. D. 35 152, 72 € 55 150, 73 € 0, 56 % des dépenses 0, 87 % des dépenses ( + 0, 16 % / à 2017) Subventions de la Région Subvention de fonctionnement Reliquats antérieurs 63, 36 % des recettes 9, 4 % des recettes 4 000, 00 € 593 414, 86 € Taxe d’apprentissage Amortissements 21, 52 % des recettes Prestations et services 5, 22 % des recettes 1 358 545, 83 € 329 408, 70 € 32 113, 66 € 0, 51 % des recettes