APPRENDRE A PORTER SECOURS Cycles 1 2 3

APPRENDRE A PORTER SECOURS Cycles 1, 2, 3

CYCLE 1 Prévention et pré requis 1 - Reconnaître les objets présentant un risque 2 - Repérer une situation inhabituelle dans l’école 3 - Identifier les risques d’une situation 4 - Définir une situation justifiant un appel des secours. 5 - Vocabulaire du corps humain. 6 - Chronologie d’un événement + langage 7 - Vocabulaire des lieux. 8 - Vocabulaire de la famille (l’autre par rapport à soi)

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CYCLE 1 protection 1 - Suivre des consignes données par un adulte (trouve une couverture, va cher une maîtresse, ouvre la porte, ramper au ras du sol, se ranger rapidement. . . ) 2 - Se mettre hors de danger (Se cacher sous une table, s’écarter à bonne distance, fermer une fenêtre. . . ) 3 - Eviter un sur-accident (faire barrage autour d’un blessé, baliser un danger. . . )

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CYCLE 1 alerter 1 - Demander de l’aide en utilisant un vocabulaire précis (jeu : se rendre dans une pièce et dire tout ce que l’on a vu, décrire une image ou un objet. . . ) 2 - Utiliser un téléphone, composer un numéro, répondre à des questions (numération de 0 à 9, utiliser un téléphone pour de vrai, répondre à des questions précise, arriver à dire : je n’ai pas compris. . . ) 3 - raconter ce qu’on a vu dans l’ordre chronologique (images séquentielles…)

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SYNTHESE cycle 1 4 séances spécifiques APS: Séance n° 1 : Les objets à risque (catégoriser selon les dangers, nommer, où les ranger). Séance n° 2 : Reconnaître une situation inhabituelle. Séance n° 3 : Se mettre hors de danger (utilisation des pictogrammes incendie, fumée, séisme, pollutions diverses, blessé). Séance n° 4 : Utiliser un téléphone (composer les bons numéros, répondre à un interlocuteur, donner des renseignements).

CYCLE 2 : Prévention 1 - Identifier un risque dans un autre environnement que celui de l’école. 2 - Enoncer les mesures de prévention face à un risque.

CYCLE 2 : Protection 1 - Se protéger des conséquences d’un accident. 2 - Protéger autrui des conséquences d’un accident.

CYCLE 2 : alerter Par téléphone, donner : son nom se situer décrire ce qui se passe (la victime, la situation, les informations, les gestes réalisés…) attendre l’autorisation de raccrocher

CYCLE 2 : Intervenir 1 - Dire à une personne ce qui a été fait pour elle. 2 - Rassurer et réconforter une victime. 3 - Ne pas déplacer une victime. 4 - Refroidir une zone brûlée. 5 - Appuyer sur une plaie qui saigne avec une main protégée.

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SYNTHESE CYCLE 2 5 séances spécifiques APS Séance n° 1 : Les situations d’urgence en dehors de l’école (incendie, accident de voiture, sirènes d’alerte…) Séance n° 2 : Se protéger (danger électrique, produits chimiques…) Séance n° 3 : Alerter (le message d’alerte) Séance n° 4 : Conduite à tenir en cas de brûlure. Séance n° 5 : Conduite à tenir en cas de de saignement (différence petit saignement et hémorragie, gestes…)

CYCLE 3 : PROTECTION 1 - S’impliquer dans les mesures de prévention collective (ex: lors des exercices d’évacuation ou de mise à l’abri)

CYCLE 3 : Alerter 1 - Décrire l’état de conscience d’une personne (parlez moi, ouvrez les yeux, serrez moi la main). 2 - Décrire l’état de ventilation d’une personne (2 cycles en 10 secondes). 3 - Prendre un pouls

CYCLE 3 : secourir 1 - Rassurer et réconforter efficacement. 2 - Refroidir une zone brûlée (15 min avec une eau à 15°, 20 min avec une eau à 20°). 3 - Appuyer sur une hémorragie avec une main protéger (et ne pas lâcher tant que les secours ne l’ont pas dit). 4 - Mettre une personne inconsciente sur le côté (Position Latérale de Sécurité après Libération des Voies Aériennes).

CYCLE 3 SYNTHESE 5 Séances spécifiques APS Séance n° 1 : Rappels Protéger - Alerter Séance n° 2 : Etat de conscience et PLS Séance n° 3 : Saynètes complètes (Protéger – Alerter – Secourir – Brûlure) Séance n° 4 : Saynètes complètes (Protéger – Alerter – Secourir – Hémorragies) Séance n° 5 : Saynètes complètes (Protéger – Alerter – Secourir - inconscience)