Aplikcie IKT v prprave budcich uiteov matematiky Pavol

Aplikácie IKT v príprave budúcich učiteľov matematiky Pavol Hanzel

2 Problémy matematického vzdelávania na ZŠ a SŠ dlhodobo klesajúca úroveň matematických vedomostí redukcia dotácie hodín pre matematiku nedostatočné matematické zdôvodňovanie a argumentácia nevýrazné využívanie moderných technológií Ako urobiť matematiku zaujímavejšiu, názornejšiu, prístupnejšiu? Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 50

3 Matematické vzdelávanie na VŠ Klasická prednáška veľmi málo podporuje aktívne učenie jednosmerný spôsob komunikácie Kritika - Mark Twain: „Vysoká škola je miestom, kde poznámky z prednášok profesorov idú rovno do študentovho zápisníka bez toho, aby prešli mozgom“. Nevýrazné využívanie moderných technológií Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 50

4 Elektronická podpora vo vzdelávaní E-learning – východiská, osobný prístup Determinujúce faktory pri využívaní elektronickej podpory Kategorizácia elektronických vzdelávacích systémov Didaktické zásady pri tvorbe študijných e-materiálov Problémy súvisiace s využívaním elektronických študijných materiálov Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 50

5 Pojem e-learning sa objavil prvý krát v roku 1999! Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 50

6 E-learning a matematické vzdelávanie postavenie učiteľa autoritatívny informátor → manažér vo vzdelávaní postavenie študenta pasívny prijímateľ → aktívne učiaci sa vyučovacie metódy informatívne → heuristické, interaktívne Učiteľ rozširuje úlohu zdroja informácií. Stále viac sa stáva pomocníkom a sprievodcom štúdia. Konštruktívne poznávanie a tvorivé myslenie vedie študentov k vytváraniu matematických pojmov. Podporujú a rozvíjajú u žiakov samostatnosť, kritické myslenie, učia žiakov pracovať v tíme. Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 50

7 Determinujúce faktory pri využívaní elektronickej podpory Veľkosť študijnej skupiny efektivita e-podpory narastá s veľkosťou št. skupiny Technické a organizačné zabezpečenie materiálne vybavenie učebne, ergonómia pracovného prostredia Význam dynamickej interpretácie efektivita e-podpory je vyššia v geometrických disciplínach Rozsah grafickej ilustrácie e-podpora je vhodná pri využívaní obrazových materiálov Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 50

8 Kategorizácia elektronických vzdelávacích systémov Centrálne riadiace vzdelávacie systémy LMS Moodle, EKP, . . . Lokálne podporné vzdelávacie prostriedky Power. Point , e. Books, www stránky , . . . Špeciálne zamerané softvéry pre matematické vzdelávanie Geo. Gebra, Maple, SPSS, Excel Aká si mi krásna. . . , . . . 7. 10. 2020 7: 50

9 Didaktické zásady pri tvorbe e-lekcie v Moodle E-lekcie v LMS Moodle stránka e-lekcie musí byť obsahovo ucelená mnohonásobné vetvenie znižuje prehľadnosť Dynamický obsah stránok dynamiku a interaktivitu umocňujú Geo. Gebra applety na zmeny v obrazových scénach mozog reaguje veľmi rýchlo a efektívne Farebná zmena scény (napr. zarámovanie do farebného rámika) pri prezentácii matematických tvrdení môže viesť aj k zhoršeniu aktivity zmena farby musí zvýrazňovať zmenu relácie, nie plochy Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 50

10 Farebná zmena a proces argumentácie Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 50

11 Problémy súvisiace s využívaním elektronických materiálov Elektronický študijný materiál nahrádza sa prezentáciou textu na webe (PDF formát, Power. Point, . . . ) obsah je predimenzovaný textom alebo obrazovým materiálom malé zastúpenie dynamických a interaktívnych prvkov Negatívne stránky e-learningu nedostatočný rozvoj sociálnych kompetencií učiacich sa preceňovanie funkcie e-vzdelávania nedostatočná počítačová gramotnosť resp. neochota učiteľov Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

12 Didaktika matematiky a e-learning Ciele didaktiky Globálny popísať štruktúru e-vzdelávacieho systému Čiastkové charakterizovať elektronickú študijnú podporu vytvoriť databázu metodických materiálov orientovať kvalifikačné práce na e-learning Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

13 Interaktívne učebné materiály Applety - stránky NCTM (National Council of Teachers of Mathematics ) Knižnica interaktívnych materiálov - (Utah state University) Galéria interaktívnych učebných materiálov Planéta vedomostí – komplexný vzdelávací systém Materiály pre učiteľov matematiky Aká si mi krásna. . . – projekt Maths online – Ústav matematických vied UPJŠ 7. 10. 2020 7: 51

14 Koniec prezentácie Ďakujem za pozornosť Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

15 Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

16 Rozsah grafickej ilustrácie Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

17 Význam dynamickej interpretácie Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

18 Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

Rez rovinou na kocke 19 P G F R H E K O Kocka ABCDEFGH Rovina rezu = (KLM) C B N M A D L Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

20 Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

21 Vzdelávací systém - LMS Moodle „open source“ produkt, kompatibilita – DGS, Te. X, Word, Excel, . . . usporiadanie výučby je v ucelenom kurze nástroje – e-lekcie, zadania, testy, administrácia umožňuje dobrú komunikáciu so študentmi Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51

22 Aká si mi krásna. . . 7. 10. 2020 7: 51