APLIKCIA METODIKY SFUMATO V 1 RONKU Z Mgr

  • Slides: 25
Download presentation
APLIKÁCIA METODIKY ® SFUMATO V 1. ROČNÍKU ZŠ

APLIKÁCIA METODIKY ® SFUMATO V 1. ROČNÍKU ZŠ

Mgr. FRANTIŠKA FECKOVÁ Základná škola s materskou školou sv. Marka Križina, Rehoľná 2, 040

Mgr. FRANTIŠKA FECKOVÁ Základná škola s materskou školou sv. Marka Križina, Rehoľná 2, 040 18 Košice - Krásna Slovenská republika

Pod odborným vedením autorky metodiky Pae. Dr. Márie Navrátilovej metodiku SFUMATO® – Splývavé čítanie®

Pod odborným vedením autorky metodiky Pae. Dr. Márie Navrátilovej metodiku SFUMATO® – Splývavé čítanie® aplikujem už tretí rok

Prípravné obdobie O S B U A je založené na zážitkovom učení Zážitok vytvára

Prípravné obdobie O S B U A je založené na zážitkovom učení Zážitok vytvára dokonalý priestor na zapamätanie si hlások.

Osvojovanie grafickej i zvukovej podoby hlásky prebieha za účasti: n. Hudobných aktivít n. Výtvarných

Osvojovanie grafickej i zvukovej podoby hlásky prebieha za účasti: n. Hudobných aktivít n. Výtvarných aktivít n. Dramatických aktivít

Hudobné aktivity n n n Piesne pri vyvodení písmen Vytvárajú dobrú a veselú atmosféru

Hudobné aktivity n n n Piesne pri vyvodení písmen Vytvárajú dobrú a veselú atmosféru Ponúkajú priestor na relax

Výtvarné aktivity

Výtvarné aktivity

Veselé písmenká

Veselé písmenká

Dramatické aktivity n n n Ponúkajú priestor na zážitok Používanie hlasu: Volanie, šepkanie do

Dramatické aktivity n n n Ponúkajú priestor na zážitok Používanie hlasu: Volanie, šepkanie do diaľky Vyjadrenie pocitov

Tržnica volanie do diaľky nácvik hlasného prejavu

Tržnica volanie do diaľky nácvik hlasného prejavu

O polnoci na hrade volanie hlásky u

O polnoci na hrade volanie hlásky u

Ďalšie formy práce, ktoré efektívne pomáhajú pri osvojení a zapamätaní si hlások:

Ďalšie formy práce, ktoré efektívne pomáhajú pri osvojení a zapamätaní si hlások:

Práca s tabuľkami

Práca s tabuľkami

Skladanie rozstrihaných kartičiek s písmenami

Skladanie rozstrihaných kartičiek s písmenami

Dokresľovanie chýbajúcich častí písmen

Dokresľovanie chýbajúcich častí písmen

Detský mariáš

Detský mariáš

v tomto Cieľom práce období je dokonale naučiť žiakov grafickú i zvukovú podobu preberaných

v tomto Cieľom práce období je dokonale naučiť žiakov grafickú i zvukovú podobu preberaných písmen.

Učíme sa čítať spojenie dvoch hlások 1. stupeň syntézy n Vytvárame návyk, pri ktorom

Učíme sa čítať spojenie dvoch hlások 1. stupeň syntézy n Vytvárame návyk, pri ktorom oko ide z písmenka na písmenko

Učíme sa čítať spojenie troch hlások 2. stupeň syntézy

Učíme sa čítať spojenie troch hlások 2. stupeň syntézy

štyroch hlások 3. stupeň syntézy Stálym upevňovaním návyku očných pohybov ísť z písmenka na

štyroch hlások 3. stupeň syntézy Stálym upevňovaním návyku očných pohybov ísť z písmenka na písmenko vytvárame Dynamický stereotyp

zo šlabikára n n n Hromadné čítanie Pomalé tempo Interpretácia textu

zo šlabikára n n n Hromadné čítanie Pomalé tempo Interpretácia textu

My už vieme čítať!

My už vieme čítať!

Ďakujem za pozornosť!

Ďakujem za pozornosť!