APLICACIONES CLNICAS DE LA ESTIMULACIN SUBLIMINAL Aplicaciones clnicas

APLICACIONES CLÍNICAS DE LA ESTIMULACIÓN SUBLIMINAL

Aplicaciones clínicas de la estimulación subliminal El empleo terapéutico de la estimulación subliminal se basa es un supuesto obvio: si los estímulos preconscientes pueden influir en todo tipo de comportamientos, mediante la utilización de la estimulación adecuada. Imagen 1

Diagnóstico subliminal Diferentes respuestas emitidas por sujetos afectados de distintas patologías psíquicas ante un estímulo subliminal idéntico. Test de mecanismo de defensa (DMT) Test de metacontraste (MCT) Se emplea para identificar el grado de vulnerabilidad de las personas ante un estímulo subliminal ansiógeno.

Perciben distorsión. Imagen 2 Ansiedad crónica o fobias intensas Presencia subliminal de una figura amenazante. No ansiosos Imagen 3 Intervención psicoterapéutica adecuada. Perciben el estímulo consciente sin deformación alguna.

Imagen 4 Los factores socioculturales pueden jugar también un importante papel en el fenómeno de la defensa perceptiva. Erdlyi Appelbaum

Diagnóstico subliminal, medir cambios del umbral visual o aditivo. Individuos Esquizofrénicos Normales

Técnica del procedimiento gradual ü Con el fin de conseguir nueva evidencia acerca de la eficacia del procedimiento gradual Lee Tyler y Horn diseñaron otro experimento, donde los pacientes debían reunir los siguientes criterios: - No haber tenido éxito en anteriores tratamientos no subliminales - Haber padecido los síntomas fóbicos al menos durante seis meses continuados - Si evitaban de forma habitual las situaciones fóbicas Se hicieron cuatro grupos: subliminal, supraminal, gradual y de control, estos eran con pacientes agorafóbicos. Imagen 5

I m a g e n 6 Se produjeron películas con una duración de 8 minutos y se tomaron registro de la tasa cardiaca, respiratoria y de conductividad de la piel. El grupo gradual presentó una mejoría mayor que los otros grupos. La técnica gradual es cuando se presentan dos escenas que se superponían. Una imagen presentaba una escena fóbica y otra agradable. Se pretendía eliminar los efectos de la imagen fóbica de modo gradual por la acción contraria de la escena agradable; así la persona puede ir controlando, paso a paso su respuesta neurótica, hasta conseguirlo de forma completa.

Técnicas de reforzamiento subliminal Las técnicas subliminales de naturaleza visual y auditiva están siendo aplicadas actualmente en el ámbito de la psicoterapia. Se da una aplicación en un experimento para la reducción de obesidad mediante subestimulación adversiva visual. Imagen 7 Imagen 8

Imagen 9 Ø se establece una lista con los alimentos que el individuo debe dejar de comer y que son responsables de su obesidad. Ø si la pizza es uno de los elementos problemáticos, se proyecta este alimento en la pantalla a nivel supraliminal, mientras a nivel subliminal la imagen de un animal peligroso. Ø de igual forma si un sujeto come en exceso algunos pasteles, se sobre impone a la escena de los pasteles una figura subliminal consistente en la figura de un hipopótamo. Ø a nivel inconsciente, asociará ambos hechos, el de comer pasteles y la figura de forma del hipopótamo. Imagen 10

También pueden utilizarse mensajes subliminales auditivos donde los mensajes quedan enmascarados por una melodía musical, lo único que se oye es la música y sin embargo el contenido de le mensaje inadvertido tiene sus efectos en el comportamiento. Imagen 11 El mensaje subliminal utilizado, para dejar de fumar, por el doctor Becker es este “yo soy importante, fumar es perjudicial. Fumar es innecesario, los cigarrillos son perjudiciales”. Enmascarado por la música se repite una serie de veces en cada sesión del tratamiento. Después de un número de sesiones, resulta efectivo y el fumador abandona el ámbito de fumar. Imagen 12

El método de activación subliminal psicodinámica Silverman, Frank y Dachinger realizaron un experimento con 20 mujeres que padecían fobia intensa a los insectos. Imagen 13 El primer paso consistía en contemplar un recipiente con chinches, y en el último paso, debían tomar directamente en la mano una chinche. Para esto, se formaron 2 grupos: el experimental cuyo mensaje simbólico era “mamá y yo somos una”, y el grupo de control, del cual su frase era “gente caminando”.

Los resultados mostraron una significativa disminución de la fobia en el grupo experimental. La conclusión extraída por los experimentadores fue que el mensaje subliminal “mamá y yo somos una” tenía la capacidad para reducir la ansiedad fóbica, como efecto de la activación del sentimiento de ser defendida por la madre protectora.

Tiempo después se llevaron a cabo dos experimentos para reducir la obesidad. En ambos casos participaron mujeres que fueron asignadas aleatoriamente a un grupo experimental y a otro de control. El elemento nuevo consistió en que a todas las participantes del grupo experimental se les dio el mensaje verbal “mamá y yo somos una”, mientras imaginaban una situación que les impulsaba comer. Para el grupo de control fue lo mismo, excepto que el mensaje subliminal era “gente caminando”. Los resultados mostraron que el grupo experimental, en ambos experimentos, perdió más peso que el de control. Con esto se pone de manifiesto que las conductas depresivas pueden intensificarse o disminuirse, respectivamente, si se emplean los estímulos adecuados.

Los psicoterapeutas Palmatier y Bornstein llevaron a cabo un estudio experimental con el fin de averiguar si las técnicas subliminales tenían eficacia para dejar el hábito de fumar Entre las condiciones exigidas para ser admitidos se incluía el que las personas estuvieran dispuestas a continuar en contacto con los psicoterapeutas , por espacios de 2 meses, una vez terminado el tratamiento. Los participantes fueron asignados a 2 grupos, el experimental y el de control, con las frases subliminales “mamá y yo somos uno” y “gente caminando “ respectivamente. Los resultados mostraron que el grupo experimental había temido mejores resultados, pues habían dejado de fumar 67% de los participantes. Además se mostró que los mensajes subliminales son efectivos para dejar de fumar.

La potencia subliminal de las aptitudes Silverman ha intentado aplicar su método a incrementar el rendimiento en determinadas habilidades de individuos normales , como mejorar el rendimiento del estudio de matemáticas , fuera de un contexto terapéutico. Se formaron 3 grupos: el experimental cuya frase era “mamá y yo somos uno”, para un segundo grupo experimental el mensaje fue “el profesor y yo somos uno mismo”, y para el grupo de control, la frase “gente caminando”. La conclusión extraída por Silverman fue que la identificación con la madre es gratificante y por eso constituye un potente reductor de la ansiedad. Así los alumnos expuestos al mensaje “mamá y yo somos uno” consiguieron calificaciones significativamente mayores que los otros 2 grupos.

Sin embargo se encontró que en pacientes esquizofrénicos masculinos, el mensaje simbólico “mamá y yo somos uno” era bastante menos terapéutico que la versión “mi chica y yo somos uno”. un tiro. Se realizaron experimentos para mejorar actividades competitivas , como lanzar un dardo a una diana. Cada tirada para mejorar, era reforzada con Al primer grupo, se le proyecto la frase “derrotar al padre está bien”, al segundo “derrotar al padre está mal”, y al tercero, el mensaje fue “gente caminando”. El grupo con la frase “derrotar al padre está bien” presentó un promedio superior de lanzamientos certeros; lo que vino a confirmar algo que es elemental: cada comportamiento necesita, par ser activado, un estímulo específico.

Aplicaciones educativas La evidencia experimental puede ser usada en el campo de la educación y mejora de los individuos. Las técnicas subliminales deben ponerse al servicio del progreso, satisfacción y felicidad de los individuos y la sociedad. Uno de los utilizados consistió en que los estudiantes , en un estado de relajación, oyen una música de fondo, al tiempo que el profesor, adaptando la voz al ambiental, lee lección que ha de ser memorizada.

Después se informó de su eficacia para mejorar de forma notable las tareas de aprendizaje. Así se pone de manifiesto que una estimulación subliminal adecuada mejora el aprendizaje de cualquier asignatura del programa de estudios.

En principio es obvio que si mediante las técnicas subliminales se puede influir en todo tipo de comportamientos, también se puede utilizar con fines educativos y de mejoramiento de los seres humanos. Es de esperar que los Estados y los gobiernos incluyan dentro de los recursos educativos las técnicas subliminales en vez de dejar su utilización en manos de grupos de poder, tanto económicos como políticos, que los usan como instrumento de manipulación en su propio beneficio.

Bibliografía Capítulo 10 del libro 1 Imagen 1 http: //www. google. com. mx/images? q=AGORAFOBICOS&hl=es&gbv=2&tbs=isch: 1&sa=N&start=20&ndsp=20 Imagen 2 http: //t 1. gstatic. com/images? q=tbn: nk_Nk. BVOJz 9 gr. M: http: //es. dreamstime. com/mujeres-tranquilas-thumb 1101567. jpg Imagen 3 http: //t 0. gstatic. com/images? q=tbn: o. HLAlm 3 KBi 4 KAM: http: //www. amenito. com/uploads/fobias. jpg Imagen 4 http: //1. bp. blogspot. com/_hi 5 t. Rb. WJI-g/Sfr. MRhii. DQI/AAAAAPI/Zw. Erwc. T-P 44/S 1600 -R/animacion+sociocultural. png Imagen 5 http: //www. google. com. mx/imgres? imgurl=http: //2. bp. blogspot. com/_e 76 j. GPw. Ga. Ec/Ss. XQ 7 i 1 Ea. II/AAAABUA/ua. Jkq 0 Qi. Clc/s 400/men sajes%2 Bsubliminales&imgrefurl=http: //catolicidad-catolicidad. blogspot. com/2009/10/mensajes Imagen 6 http: //www. google. com. mx/images? q=personas+viendo+pel%C 3%ADculas&hl=es&gbv=2&tbs=isch: 1&sa=N&start=20&ndsp=20 Imagen 7 http: //www. msc. es/en/campannas/campanas 07/img/obesidad 300 x 280. JPG Imagen 8 http: //www. e-pol. com. ar/newsmatic/usr/39/104/obesidad 1. jpg Imagen 9 http: //www. google. com. mx/images? q=pizza&hl=es&gbv=2&tbs=isch: 1&sa=N&start=0&ndsp=20 Imagen 10 http: //www. google. com. mx/images? q=pizza+con+hipopotamo&hl=es&gbv=2&tbs=isch: 1&sa=N&start=0&ndsp=20 Imagen 11 http: //www. clubbycooosmos. com/blog/wp-content/uploads/no_fumar. jpg Imagen 12 http: //1. bp. blogspot. com/_v 9 eu. C 5 D 5 k. Q 4/R 1 P 6 Yv. Pt 2 d. I/AAAAAc/y. Lx. HHich 4 bg/s 1600 -R/clase%2 Bmusica. jpg Imagen 13 http: //www. losandes. com. ar/fotografias/fotosnoticias/2007/1/22/int-156418. jpg Imagen 14 http: //t 1. gstatic. com/images? q=tbn: SKMh 6 Kewc. IK_e. M: http: //imagecache 2. allposters. com/IMAGES/pm/PHD 0320_p. jpg Imagen 15 http: //t 2. gstatic. com/images? q=tbn: Vo 46 IBz. Bd 7 UG 2 M: http: //www. reflexionypoesia. com/galeria/madre-hija. jpg Imagen 16 http: //t 2. gstatic. com/images? q=tbn: Tqb. OG 5 Blc 75 i. ZM: http: //www. dejardefumarweb. com/fotos/cigarrillo_mata. jpg Imagen 17 http: //t 2. gstatic. com/images? q=tbn: r. Xvu. NPl 6 o 10 Ya. M: http: //www. humor 12. com/data/media/3/tratamiento-antiestres. jpg Imagen 18 http: //t 1. gstatic. com/images? q=tbn: F 90 t. Df 8 UWs 6 e. CM: http: //3. bp. blogspot. com/_x 5 d. Wp. Zech. S 8/SG 3 e 13 Oc. Vy. I/AAAABK 0/0 Ae. MTTfj. A 1 Y/s 400/matematica. png Imagen 19 http: //t 3. gstatic. com/images? q=tbn: q. CQ 3 tjl. Pcg. LV 3 M: http: //www. sindinero. org/blog/fotos/matematicas. jpg Imagen 20 http: //t 2. gstatic. com/images? q=tbn: 1 HAW 14 Ky. Cu. JL 9 M: http: //omegofunny 1. googlepages. com/DB-4. jpg Imagen 20 http: //t 3. gstatic. com/images? q=tbn: Ifw 7 s. Ht. E 3 We 9 b. M: http: //www. deportespain. com/wpcontent/uploads/2009/08/motivaci%C 3%B 3 n. jpg Imagen 22 http: //www. 3 xplod 3. com/expadmin/Games/3 xplod 3/Escapa-del-salon-de-clases-Juegos-Para. Chicas-medium. jpg Imagen 23 http: //t 1. gstatic. com/images? q=tbn: t. N 055 XRi 8 XEJKM: http: //medina-psicologia. ugr. es/~cienciacognitiva/files/2008 -16 -cc. Jennifer. Garcia. jpg

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