Apartado 1 Escuela Villanueva Montao El cobre como

Apartado 1. Escuela Villanueva Montaño El cobre como material estratégico Proyecto dirigido a 4º de preparatoria

Apartado 2. EQUIPO Nº 1 INTEGRANTES: v FRAUSTO GARCÍA PATROCINIO Asignatura impartida: HISTORÍA UNIVERSAL III v MONROY GARCÍA ALBERTO JORGE Asignatura impartida: GEOGRAFÍA v RAMÍREZ CARREÑO DANIEL FERNANDO Asignatura impartida: MATEMÁTICAS v REYES PEREA MARIA EUGENIA Asignatura impartida: BIOLOGÍA( APOYO )

Apartado 3. Ciclo escolar: 2019 -2020 Inicio: 12 de marzo del 2020 Culminación– 8 de mayo del 2020

Apartado 4 Introducción o justificación. Descripción del proyecto El cobre por sus propiedades físicas y mecánicas es materia prima fundamental para el desarrollo de telecomunicaciones y el avance tecnológico. Este hecho lo convierte en un metal estratégico para el progreso del país. En México se cuenta con importantes yacimientos y su explotación y producción datan de tiempo atrás. El procesamiento del cobre, en sus distintas etapas, ha significado progreso para los sectores de la población que intervienen en él. Lo anterior sin soslayar el impacto ambiental sobre todo en sus etapas de explotación y beneficio. Los alumnos, al conocer todo lo anterior, tendrán una visión mas amplia sobre los procesos productivos y su participación en el avance del país

Apartado 5 Objetivo general del proyecto � Que el alumno conozcan el desarrollo que ha tenido, a través de la historia, un metal fundamental en el progreso económico del país, como lo es el cobre. Así mismo reconozcan que todo proceso productivo conllevan algún efecto sobre el medio ambiente

Objetivo de cada asignatura involucrada. Apartado 6 Matemáticas IV: Que el alumno reconozca la aplicación y uso de la estadística en el estudio del cobre. Que el alumno: conozca la importancia de la aplicación de estadísticas y graficas hacia en un fenómeno físico. Historia: Que el alumno, describa el desarrollo, a través de la historia, que ha tenido el cobre en México. Geografía: Que el alumno conozca la localización de los principales yacimientos de cobre en México así como su importancia económica y su impacto social. Biología: Que el alumno: identifique los efectos adversos en la naturaleza, por los procesos industriales.

Apartado 7 , Historia 1. 1 Tránsito de la producción artesanal y manufacturera a la producción industrial 1. 2 Devenir de la industrialización: causas de su origen y características Matemáticas Geografía 3. 1 Procesos formadores del relieve a) Tectónica global y formación de yacimientos mineros y energéticos los números reales para contar, comparar y medir Objetivo 1. 2 Medidas de tendencia central y representaciones graficas de datos Unidad I El cobre como material estratégico Biología Unidad 1 Los seres vivos y el cambio ático 1. 3 México ante el cambio climático: acciones gubernamentales de mitigación y adaptación

Apartado 8 Preguntas guía �¿Qué características tiene el cobre en especifico para ser considerado como metal indispensable si hay otros metales con igual importancia? �¿Cómo repercute en el ámbito económico desde su extracción hasta su proceso de producción y utilización en el país? �¿Qué beneficios se obtuvo desde el inicio de la metalurgia en México hasta la actualidad �¿Qué evidencias hay para respaldar el impacto nocivo hacia el medio ambiente y los seres vivos?

Estructura inicial de planeación Elaboración de proyecto Apartado 9 Nombre del proyecto. El cobre como material estratégico Nombre de los profesores participantes y asignaturas. FRAUSTO GARCÍA PATROCINIO Asignatura impartida: HISTORIA universal III MONROY GARCÍA ALBERTO JORGE Asignatura impartida GEOGRAFÍA RAMÍREZ CARREÑO DANIEL FERNANDO Asignatura impartida: MATEMÁTICAS IV REYES PEREA MARÍA EUGENIA Asignatura impartida: BIOLOGÍA( APOYO ) I Contexto. justifica las circunstancias o elementos de la realidad en los que se da el problema Introducción y/o justificación del proyecto El cobre por sus propiedades físicas y mecánicas, es materia prima fundamental para el desarrollo de telecomunicaciones. Este hecho lo convierte estratégico para el progreso del país. En México se cuenta con importantes yacimientos y su explotación y producción datan de tiempo atrás. El procesamiento del cobre, en sus distintas etapas, ha significado progreso para los sectores de la población que interviene en él- Lo anterior sin soslayar el impacto ambiental sobre todo en sus etapas de explotación y beneficio. Los alumnos al conocer, todo lo anterior tendrán una visión más amplia sobre los procesos productivos y su participación en el avance del país. II Intención § Dar explicación Como interviene el cobre en el desarrollo de nuevas tecnologías para aumentar su eficiencia de la transmisión de datos De que esta elaborado y como esta elaborado los cables que se utilizan en la generación y distribución de la corriente eléctrica A partir de que época se le dio el uso al cobre para satisfacer las necesidades de la población. § Resolver un problema Sugerir la aplicación de estrategias dirigidas a la sociedad para que este material siga su proceso productivo sin hacer aun lado la protección al medio ambiente § Hacer más eficiente o mejorar algo Establecer normas de difusión accesibles y eficientes hacia la comunidad estudiantil respecto a la utilización del cobre en diversos aspectos de la vida cotidiana. § Inventar, innovar, diseñar o crear algo nuevo Realizar entrevistas a expertos en el campo de la metalurgia, economistas, historiadores, , ecologistas para que difundan como participa su campo de trabajo en el bienestar de la humanidad.

III Objetivo general del proyecto Que los alumnos conozcan el desarrollo que ha tenido, a través de la historia, un metal fundamental para el progreso económico y tecnológico del país, como lo es el cobre. Así mismo reconozcan que todo proceso productivo conlleva algún efecto sobre el medio ambiente, sobre todo en sus etapas de extracción y beneficio. IV Disciplinas involucradas en el trabajo interdisciplinario Historia 1) Contenidos/temas involucrado 1. 1 Tránsito de la producción artesanal y manufacturera a la producción industrial 1. 2 Devenir de la industrialización: causas de su origen y características 2) Conceptos clave. Trascendentales Maneja conceptos vinculados con el proceso de industrialización liberalismo, imperialismo, sociedad de consumo, globalización, capitalismo industrial, capitalismo financiero Capitalismo monopólico, crisis económica 3) Objetivos o propósitos Analizar la importancia que ha tenido el cobre en la industrialización en los distintos aspectos de la vida cotidiana, destacando sus beneficio, problemas, retos y posibles soluciones, para asumir acciones criticas o comprometidas que en la vida cotidiana contribuyan al mejoramiento de su entorno. 4) Evaluación Escala estimativa, lista de cortejo, rubrica 5) Tipos y herramientas exposición grupal, infografías y examen Matemáticas 1)Contenidos/temas involucrados Unidad I los números reales para contar, comparar y medir Objetivo 1. 2 Medidas de tendencia central y representaciones graficas de datos 2) Conceptos clave. Trascendentales Tema: Análisis y representación de datos. Conceptos clave: búsqueda, organización y representación de la información en histogramas, gráficas poligonales y gráficas circulares. Interpretación de la información recabada en este caso, producción y usos del cobre. 3) Objetivos o propósitos: Que el alumno reconozca la aplicación del manejo de datos estadísticos, en forma de tablas y de gráficas, como fuente de información estratégica en el estudio del aspecto económico y de producción. 4) El tipo de evaluación formativa y lista de cotejo 5) Tipos y herramientas: elaboración de cuestionarios y cuantificación de eventos de modelos gráficos y aritméticos todo mediante trabajo colaborativo

Geografía 1)Contenidos/temas involucrados 3. 1 Procesos formadores del relieve a) Tectónica global y formación de yacimientos mineros y energéticos 2) Conceptos clave. Trascendentales Formación y localización de los principales yacimientos de cobre en México, importancia económica de la producción de cobre en México, beneficios y efectos negativos a la sociedad 3) Objetivos o propósitos: Elaborar la cartografía correspondiente a la ubicación de los principales yacimientos de cobre en México así como las gráficas correspondientes de la producción, comunicar a la comunidad estudiantil la importancia de la extracción de cobre así como concientizar a la población sobre la extracción, distribución y uso del cobre y las consecuencias que conlleva 4) El tipo de evaluación Diagnóstica, Formativa, Sumativa, Coevaluación 5) Tipos y herramientas: Consulta de bibliografía y páginas de internet relacionadas al tema, gráficas, cartografía, presentación en power point Portafolio de evidencias y rúbricas. Biología (materia de apoyo) 1)Contenidos/ temas involucrados Unidad i Los seres vivos y el cambio climático Objetivo 1. 3 México ante el cambio climático: acciones gubernamentales de mitigación y adaptación 2) Conceptos clave. Trascendentales Datos estadísticos del incremento al daño del medio ambiente, Calidad de salud actual en el ser humano por sustancias tóxicas presentes en el aire, agua y suelo, efectos secundarios por la disminución de biodiversidad ocasionados en gran parte por la contaminación del proceso químico que se le da al cobre para incrementarse el avance tecnológico 3) Objetivos o propósitos Comunicar por estrategias diversas a la comunidad estudiantil, docente, directivos, administrativo, e intendencia en adquirir artículos elaborados con cobre de buena calidad para evitar rotar constantemente productos elaborados con cobre de mala calidad, atrasando su reciclado para mitigar la contaminación 4) Evaluación : Rubrica, lista de cotejo y coevaluación 5) Tipos y herramientas Consulta de bibliografía científica, elaboración de organizadores gráficos, carteles, entrevistas y conferencias

V Esquema del proceso de construcción del proyecto Historia 1)Preguntar y cuestionar ¿Que características hace tan especial el cobre si hay otros tipos de metales? 2) Despertar el interés Lluvia de ideas identificar en nuestro entorno la presencia del cobre, investigación bibliográfica sobre que usos se le da al cobre actualmente, y cual es su valor económico en el mundo en comparación con otros países 3)Recopilar información a través de la investigación. Pastor, Marialba. Historia Universal, Edit. Santillana, 2018 Azcona, J. M. Historia del mundo actual ( 1945 – 2005 ) Madrid: universitas Sampedro, J. El mercado y la globalización. Barcelona, Taurus. 4) Organizar la información A través de la elaboración de fichas de trabajo, verificar la aplicación de los conceptos y conocimientos del tema El uso y empleo del cobre como metal indispensable para impulsar la transformación industrial. 5) Llegar a conclusiones parciales ¿Puede sustituirse el cobre por otro metal para producir electricidad? 6)Conectar De acuerdo con la las conclusiones que se obtenga de cada disciplina, diseñar un organizador grafico para relacionarlas en donde se visualice la importancia de este metal sin descuidar al medio ambiente, por medio de estrategias que se pueden llevar acabo en un futuro 7)Evaluar la información generada Química, Física, Ética, Psicología, Educación para la salud

Matemáticas 1) Preguntar y cuestionar ¿Que características hace tan especial el cobre si hay otros tipos de metales? 2) Despertar el interés Lluvia de ideas identificar en nuestro entorno la presencia del cobre, investigación bibliográfica sobre que usos se le da al cobre actualmente, y cual es su valor económico en México en comparación con otros países 3) Recopilar información a través de la investigación 1. - Anuario estadístico de la minería mexicana 2018, edición 2019, www. sgm. gob. mx 2. - Estadística de la industria minero metalúrgica 2019, www 3. inegi. org. mx 3. - DGM: : estadísticas-Dirección general de Minas. secretaría de Economía, www. siam. economía. gob. mx 4. - Probabilidad y Estadística. Salazar/Bahena/Martínez, 2014, 4) Organizar la información Una vez recopilada la información será necesario organizarla por medio de tabla de datos necesarios para la construcción e interpretación de gráficas 5) Llegar a conclusiones parciales De los pasos anteriores los alumnos asesorados por el profesor, podrán hacer observaciones permanentes sobre los aspectos estudiados 6)Conectar De acuerdo con la las conclusiones que se obtenga de cada disciplina, diseñar un organizador grafico para relacionarlas en donde se visualice la importancia de este metal sin descuidar al medio ambiente, por medio de estrategias que se pueden llevar acabo en un futuro 7)Evaluar la información generada Química, Física, Ética, Psicología, Educación para la salud

Geografía 1) Preguntar y cuestionar ¿Que características hace tan especial el cobre si hay otros tipos de metales? 2) Despertar el interés Lluvia de ideas identificar en nuestro entorno la presencia del cobre, investigación bibliográfica sobre que usos se le da al cobre actualmente, y cual es su valor económico en México en comparación con otros países 3) Recopilar información a través de la investigación, revisar bibliografía relacionada, así como paginas webs y otras fuentes de consulta 4) Organizar la información: elaborar fichas de resumen, cuadros sinópticos, gráficas y cartografía relacionada 5) Llegar a conclusiones parciales: definir donde se localizan los principales yacimientos mineros en México y su importancia económica y social, así como las ventajas y desventajas de la extracción de este metal 6) Conectar De acuerdo con la las conclusiones que se obtenga de cada disciplina, diseñar un organizador grafico para relacionarlas en donde se visualice la importancia de este metal sin descuidar al medio ambiente, por medio de estrategias que se pueden llevar acabo en un futuro 7) Evaluar la información generada Química, Física, Ética, Psicología, Educación para la salud

Biología (materia de apoyo) 1)Preguntar y cuestionar ¿Que características hace tan especial el cobre si hay otros tipos de metales? 2) Despertar el interés Lluvia de ideas identificar en nuestro entorno la presencia del cobre, investigación bibliográfica sobre que usos se le da al cobre actualmente, y cual es su valor económico en México en comparación con otros países 3) Recopilar la información a través de la investigación Propiedades químicas del cobre, efectos del cobre sobre la salud, efectos ambientales del cobre. Sitio web https: //www. lenntech. es/periodica/elementos/cu. htm Dincorsa (2016). Principales usos del cobre. Noviembre 2016, sitio web httoutletminero. org/que-es-el-cobre/ México minero ( 2018). Cobre, mas que un metal. 2018 sitio web https: //mexicominero. org/2018/02/28/cobre-mas-que-un-metal/ https: //toxamb. wordpress. com/2015/11/24/efectos-de-la-contaminacion-por-cobre/ Taxomb (2015). Efectos ambientales de la contaminación por cobre. Noviembre 2015 sitio web https: //toxamb. wordpress. com/2015/11/24/efectos-de-la-contaminacion-por-cobre/ 4)Organizar la información Con la información de cada uno de los equipos sobre la problemática ambiental relacionado con el cobre, se realizara una estructura con la información para que el alumno tenga una visión mas clara y amplia para recopilar opiniones, y propuestas 5) Llegar a conclusiones parciales ¿Cómo enviar la información recabada a la comunidad estudiantil? ¿ De que manera se demostraría que el cobre es metal esencial para el presente y el futuro? ¿ Como puede contribuir el ser humano para que el medio ambiente no resienta tanto el daño por el uso indiscriminado de este metal esencial? 6)Conectar De acuerdo con la las conclusiones que se obtenga de cada disciplina, diseñar un organizador grafico para relacionarlas en donde se visualice la importancia de este metal sin descuidar al medio ambiente, por medio de estrategias que se pueden llevar acabo en un futuro 7)Evaluar la información generada Química, Física, Ética, Psicología, Educación para la salud

VI Tiempos que se dedicaran al proyecto cada semana ¿Cuántas horas se trabajaran de manera disciplinaria? En la materia de Biología se trabajara dos horas una por semana En matemáticas se trabajaran tres horas ¿Cuántas horas se trabajaran de manera interdisciplinaria? En materias participantes se proponen tres horas de trabajo VII Presentación del proyecto (producto) ¿Que se presentara? La información recabada en forma sintetizada y cuestionario impreso ¿Cuándo se presentara? En el mes de mayo del 2020 ¿Cómo se presentara? Aplicación de cuestionarios impresos y carteles elaborados por los alumnos ¿Dónde se presentara? En los sitios mas recurrentes de la Preparatoria Villanueva Montaño ( escaleras, cafetería, biblioteca, dirección general y el patio) y en los salones de clase ¿Con qué? Por medio de carteles, y cuestionarios impresos ¿A quién, por qué y para qué? A la comunidad estudiantil, administrativa, académica e intendencia, se considera a la toda la comunidad que forma parte de la institución ya que todos de manera directa o indirecta tienen artículos eléctricos cables de corriente eléctrica, tecnología digital u otros materiales que usan cobre para el fin determinado, en donde se pretende que tengan mayor conocimiento de la importancia del cobre y como pueden contribuir en el cuidado del medio ambiente con la adquisición de cobre de mejor calidad para disminuir la extracción y proceso de este metal VIII Evaluación del proyecto 1. - Aspectos que se evalúan Creatividad, Búsqueda de información de artículos de divulgación, y digital, ortografía, y material didáctico 2. -Criterios que se utilizan para evaluar cada aspecto Tipo de revista que se consulto, las paginas electrónicas confiables, la organización del equipo, la forma de armar la información que se obtuvo 3. - Herramientas e instrumentos de evaluación que se utilizarán Lista de cotejo

Producto final interdisciplinario Apartado 10 Descripción ¿En qué consiste? Elaboración de un cartel con la información mas relevante sobre el tema Presentación de la estructura del cuestionario para su aplicación a la comunidad de la Universidad Villanueva Montaño ¿Qué se hará con él? Se difundirá la información por medio de carteles y el resultado de las respuestas mas comunes obtenidos de los cuestionarios aplicados por medio de graficas impresas , las cuales se difundirán en las áreas mas recurrentes de la institución educativa

11 Actividad interdisciplinaria para dar inicio el proyecto Apartado 11. 1 �Conocer con que bases se cuenta para llevar acabo el proceso de investigación del cobre considerado como un metal esencial para el ser humano �Objetivo: Que los alumnos conozcan la interrelación de diferentes asignaturas participantes en el proyecto, al elaborar un estadio integral de la producción de cobre en México � 4º de preparatoria � 12 de marzo del 2020

A partado 11. 2 Asignaturas participantes Historia a)Temas o conceptos de cada una 1. 1 Tránsito de la producción artesanal y manufacturera a la producción industrial 1. 2 Devenir de la industrialización: causas de su origen y características b)Fuentes de apoyo Pastor, Marialba. Historia Universal, Edit. Santillana, 2018 Azcona, J. M. Historia del mundo actual ( 1945 – 2005 ) Madrid: universitas Sampedro, J. El mercado y la globalización. Barcelona, Taurus. Matemáticas a) Temas o conceptos de cada una Unidad I los números reales para contar, comparar y medir 1. 2 Medidas de tendencia central y representaciones graficas de datos b) Fuentes de apoyo: Libro de Texto: Cabo, M (2018). Algebra. México: Santillana Bahena, S (2018) probabilidad y estadística. México: Patria Algebra: Cabo Nadar Marta y Santos Serrano Daniel Informe anual, (20189, Mexicana de cobre, sitio web camime xorg. Mx Cobre Ecu Red. www. Ecured. com. mx

Geografía a)Temas o conceptos de cada una 3. 1 Procesos formadores del relieve a) Tectónica global y formación de yacimientos mineros y energéticos b) Fuentes de apoyo Contreras & Montoya (2017). “Geografía”, Santillana, México Coll-Hurtado, A. (2003) “México: una visión geográfica”, Instituto de Geografía, UNAM, pag. 72 -78. Coll-Hurtado et al. (2002) “La minería en México”, Instituto de Geografía, UNAM Biología (materia de apoyo) a)Temas o conceptos de cada una Unidad 1 Los seres vivos y el cambio climático Objetivo 1. 3 México ante el cambio climático: acciones gubernamentales de mitigación y adaptación b) Fuentes de apoyo Propiedades químicas del cobre, efectos del cobre sobre la salud, efectos ambientales del cobre. Sitio web https: //www. lenntech. es/periodica/elementos/cu. htm Dincorsa (2016). Principales usos del cobre. Noviembre 2016, sitio web httoutletminero. org/que-es-el-cobre/ México minero ( 2018). Cobre, mas que un metal. 2018 sitio web https: //mexicominero. org/2018/02/28/cobre-mas-que-un-metal/ https: //toxamb. wordpress. com/2015/11/24/efectos-de-la-contaminacion-por-cobre/ Taxomb (2015). Efectos ambientales de la contaminación por cobre. Noviembre 2015 sitio web https: //toxamb. wordpress. com/2015/11/24/efectos-de-la-contaminacion-por-cobre/

Justificación de la actividad Apartado 11. 3 Se pretende que el alumno conozca y difunda la importancia del cobre como metal fundamental en la actualidad, desde la producción del cobre desde su etapa inicial, los usos del mismo en diversos sectores, su participación en el avance de las telecomunicaciones, en el desarrollo de la tecnología entre otras aplicaciones

Apartado 11. 4 Descripción de apertura de la actividad Bajo la supervisión de algún profesor de las asignaturas participantes, los alumnos se organizaran en equipos los cuales A) plantearan ideas de como llevar acabo el inicio de la investigación, a partir de preguntas guía planteadas de cada asignatura B) realizaran una lista de las probables fuentes de consulta para iniciar la investigación C) realizaran una lluvia de ideas de la forma en que se pretende descargar la información por medio de un organizador gráfico, de sol o radial

Descripción del desarrollo de la actividad Apartado 11. 5 Un representante de cada equipo presentara la información que llevo a cabo para dar inicio el proyecto, por medio de una representación grafica A partir de la representación grafica los profesores de las asignaturas participantes propondrán modificaciones necesarias para que los alumnos tengan claro el objetivo del proyecto

Descripción del cierre de la actividad Apartado 11. 6 Con la información modificada y la estructura de como realizar un organizador grafico , cada equipo realizara un cuestionario que incluya los conceptos expuestos Con el producto anterior, al final se realizara un comentario grupal y los alumnos mencionaran algunas observaciones y conclusiones

Descripción de lo que se hará con los resultados de la actividad Apartado 11. 7 Con la información recabada, por parte de los discentes explicaran como se pretende compartir la información recabada a la comunidad de la institución Y de esta manera comprenderán el objetivo y justificación del proyecto

Análisis. Contratación de lo esperado y lo sucedido Apartado 11. 8 Los alumnos de este grupo al inicio de la propuesta del proyecto, no manifestaron interés, para ellos era solo el cumplir para obtener una calificación mas , conforme se dio avance en el desarrollo del proyecto, la mayoría de los alumnos mostraron interés y lo que se pretende obtener del producto final de la investigación, a través de las conclusiones que expresaron en una de las secciones comprendieron la importancia del cobre en el auge económico para nuestro país, de las diferentes aplicaciones que se le da y la forma en que puede contribuir la sociedad para tener un mejor manejo de este metal tan preciado y dañar menos al medio ambiente y la salud de los seres vivos

Toma de decisiones Apartado 11. 9 Para difundir la información obtenida con mayor éxito se planteara de acuerdo al tiempo del ciclo escolar si es que lo permite, realizar conferencias o elaboración de trípticos a través de los cuales el alumno muestre interés en las próximos ciclos escolares de su generación en la participación de nuevos proyectos el cual es un intermedio de información para la comunidad que lo rodea

12 Actividad interdisciplinaria a) de la fase de desarrollo del proyecto Apartado 12. 1 Interrelación de los conceptos de diferentes asignaturas enfocados en un tema especifico Objetivo: El alumno a partir de diferentes estrategias relacionen los contenidos de las asignaturas en los distintos ámbitos de la sociedad Grado: 4º de preparatoria Fecha en que se llevara a cabo la actividad: 19 de marzo

Asignaturas participantes Historia Temas o conceptos de cada una 1. 1 Tránsito de la producción artesanal y manufacturera a la producción industrial 1. 2 Devenir de la industrialización: causas de su origen y características b) Fuentes de apoyo Pastor, Marialba. Historia Universal, Edit. Santillana, 2018 Azcona, J. M. Historia del mundo actual ( 1945 – 2005 ) Madrid: universitas Sampedro, J. El mercado y la globalización. Barcelona, Taurus. Matemáticas a) Temas o conceptos de cada una Unidad I los números reales para contar, comparar y medir 1. 2 Medidas de tendencia central y representaciones graficas de datos b) Fuentes de apoyo: Libro de Texto: Cabo, M (2018). Algebra. México: Santillana Bahena, S (2018) probabilidad y estadística. México: Patria Algebra: Cabo Nadar Marta y Santos Serrano Daniel Informe anual, (20189, Mexicana de cobre, sitio web camime xorg. Mx Cobre Ecu Red. www. Ecured. com. mx Apartado 12. 2

Geografía a)Temas o conceptos de cada una 3. 1 Procesos formadores del relieve a) Tectónica global y formación de yacimientos mineros y energéticos b) Fuentes de apoyo Contreras & Montoya (2017). “Geografía”, Santillana, México Coll-Hurtado, A. (2003) “México: una visión geográfica”, Instituto de Geografía, UNAM, pag. 72 -78. Coll-Hurtado et al. (2002) “La minería en México”, Instituto de Geografía, UNAM Biología (materia de apoyo) a)Temas o conceptos de cada una Unidad 1 Los seres vivos y el cambio climático Objetivo 1. 3 México ante el cambio climático: acciones gubernamentales de mitigación y adaptación b) Fuentes de apoyo Propiedades químicas del cobre, efectos del cobre sobre la salud, efectos ambientales del cobre. Sitio web https: //www. lenntech. es/periodica/elementos/cu. htm Dincorsa (2016). Principales usos del cobre. Noviembre 2016, sitio web httoutletminero. org/que-es-el-cobre/ México minero ( 2018). Cobre, mas que un metal. 2018 sitio web https: //mexicominero. org/2018/02/28/cobre-mas-que-un-metal/ https: //toxamb. wordpress. com/2015/11/24/efectos-de-la-contaminacion-por-cobre/ Taxomb (2015). Efectos ambientales de la contaminación por cobre. Noviembre 2015 sitio web https: //toxamb. wordpress. com/2015/11/24/efectos-de-la-contaminacion-por-cobre/

Justificación de la actividad Apartado 12. 3 De acuerdo con las necesidades actuales de la sociedad en énfasis: a)el uso de la tecnología b)la dependencia de aparatos electrónicos y/o electrodomésticos c)la importancia de la luz en hogares, industrias, todo tipo de empresas, centros de investigación, estancias educativas, etc. Esos tres aspectos antes mencionados para que funcionen requieren de metales y por sus propiedades el cobre destaca ser el mejor , con este proyecto se pretende que la sociedad debe de conocer la importancia de adquirir productos de mejor calidad que funcionan con energía eléctrica los cuales contiene cobre para que este metal no sea material desechable de manera inmediata ocasionando un mayor aumento de contaminación, y a su vez disminuir una inversión económica desde su extracción, refinación, transporte, etc por parte de nuestro país

Descripción de apertura de la actividad Apartado 12. 4 Cada equipo explicara ante el grupo como pretende organizar la información obtenida a través de carteles, con el objetivo de intercambiar opiniones para obtener un mejor resultado, ya que el proyecto esta enfocado en una misma línea

Descripción de desarrollo de la actividad Apartado 12. 5 Uno o dos representantes de cada equipo presentaran sus carteles terminados de acuerdo al diseño que se explico en el anterior apartado, en los cuales se identificara los objetivos planteados de cada asignatura participante

Descripción del cierre de la actividad Apartado 12. 6 Para finalizar en una sesión programada se reúnen los profesores de las asignaturas participantes los cuales expondrán en plenaria las observaciones del producto obtenido de cada equipo

Descripción de lo que se hará con los resultados de la actividad Apartado 12. 7 El día 19 de marzo se colocaran los carteles en los espacios mas recurrentes por la comunidad de la institución, para que se difunda la información de acuerdo al objetivo general planteado del proyecto que llevaron a cabo el grupo de 4010

Análisis. Contratación de lo esperado y lo sucedido Apartado 12. 8 Desafortunadamente no se difundió tal información por la inesperada situación epidemiológica, los carteles fueron resguardados por los alumnos los cuales una vez que la secretaria de salud diera la autorización para la reanudación de clases presenciales, se comprometieron en pegar sus material para continuar con el proyecto en la institución educativa, lo cual no se pudo llevar a cargo por segunda ocasión, por lo que se tuvo que reorganizar la forma de comunicación digital a distancia para continuar con el proyecto ligeramente enfocado de otra manera

Toma de decisiones Apartado 12. 9 Desafortunadamente no se pudo continuar la forma de trabajar por segunda ocasión, por lo que se tuvo que reorganizar la forma de comunicación y fue en forma digital a distancia para continuar con el proyecto ligeramente enfocado de otra manera

14 Una actividad por cada asignatura de la fase de desarrollo del proyecto Historia a)Nombre de la actividad Lluvia de ideas b) Objetivo Verificar la comprensión del contenido temático c) Grado 4º de preparatoria d) Fecha en la que se llevara a cabo la actividad 30 de marzo, 1, 2 de abril Apartado 14. 1

Asignaturas participantes a)Temas o conceptos de cada una 1. 1 Tránsito de la producción artesanal y manufacturera a la producción industrial 1. 2 Devenir de la industrialización: causas de su origen y características b)Fuentes de apoyo. Pastor, Marialba. Historia Universal, Edit. Santillana, 2018 Azcona, J. M. Historia del mundo actual ( 1945 – 2005 ) Madrid: universitas Sampedro, J. El mercado y la globalización. Barcelona, Taurus. Apartado 14. 2

Justificación de la actividad Apartado 14. 3 �Reflexionar sobre los múltiples usos del cobre como metal importante para generar electricidad , como nueva fuente de energía a partir del siglo XIX y como fuente indispensable para impulsar la llamada tercera Revolución Industrial.

Descripción de apertura de la actividad Apartado 14. 4 �Presentación en pareja del contenido temático ante el grupo para verificar la comprensión del mismo

Descripción del desarrollo de la actividad Apartado 14. 5 �Elaboración de fichas de trabajo para resumir la información y aplicación de un cuestionario para verificar la aplicación correcta de los conceptos de producción, Revolución Industrial, globalización y Capitalismo

Descripción del cierre de la actividad Apartado 14. 6 �Presentación de evidencias de trabajo, Esquemas gráficos mapas mentales, etc expresando individualmente conclusiones del contenido temático

Descripción de lo que se hará con los resultados de la actividad Apartado 14. 7 �Organizar una campaña entre la comunidad escolar para generar una conciencia social, señalando acciones concretas para disminuir los efectos negativos del uso del cobre en el entorno natural.

Análisis. Contratación de lo esperado y lo sucedido Apartado 14. 8 �Los alumn@s mostraron dificultades para redactar la información en la elaboración de fichas de trabajo y en la presentación de su exposición ante el grupo; sin embargo las condiciones de la emergencia sanitaria ya no permitieron realizar las actividades programadas

Toma de decisiones Apartado 14. 9 �Aplicación concreta de acciones para contrarrestar el uso nocivo del cobre en nuestro medio ambiente

14 Una actividad por cada asignatura de la fase de desarrollo del proyecto Matemáticas Apartado 14. 1 a)Nombre de la actividad: Manejo de la información. Construcción e interpretación de gráficas. b) Objetivo: Que el alumnos, a partir de información recabada en fuentes oficiales, construya e interprete diferentes tipos de gráficas c) Grado 4º preparatoria d) Fecha en la que se llevara a cabo la actividad: marzo, 2020

Asignaturas participantes Apartado 14. 2 a)Temas y conceptos: Matemáticas IV. unidad 1: Los números reales para contar, comparar y medir. Objetivo 1. 2 Medidas de tendencia central. Representaciones gráficas b)Fuentes de apoyo Libro de Texto: Algebra: cabo Nadar Martha y Santos Serrano Daniel. Probabilidad y Estadística: Salazar/Bahena / Martínez. Grupo Editorial Patria. Informe Anual 2018: camimexorg. mx c) Grado: 4º año de Preparatoria d) Fecha en que se llevará a cabo: marzo, 2020

Justificación de la actividad Apartado 14. 3 Se requiere que los estudiantes conozcan una aplicación real de los temas estudiados, en este caso, sobre medidas de tendencia central y gráficas correspondientes a la Unidad 1 del programa de estudios.

Descripción de apertura de la actividad Apartado 14. 4 Por medio de la presentación y comentario grupal de ejemplos de distintas ramas de la actividad humana, agricultura, economía, medicina, producción minera, etc. , los alumnos reconocen la utilidad de las distintas representaciones gráficas en la descripción y toma de decisiones en diferentes situaciones de las disciplinas presentadas. Los alumnos elaboran un cuadro sinóptico sobre lo visto en la sesión.

Descripción del desarrollo de la actividad Apartado 14. 5 A partir de la presentación de datos sobre diferentes aspectos de la extracción, producción y usos del cobre en el mundo y en México, recabados previamente por los alumnos, se construyen distintos tipos de gráficas: barras, histograma, polígono de frecuencias y de pastel. Se trabaja en forma colaborativa y el profesor coordina y asesora la actividad. Las gráficas se construyen sobre cartulinas y/o papel bond. El profesor asigna y distribuye las actividades sobre los siguientes aspectos: a) Volumen de producción de metales como el hierro, aluminio, cobre, en México en el periodo 2010 -2018; b) Producción y distribución de energía eléctrica; c) Actividad minera por estados de la República. Elaboradas las gráficas, dos integrantes de cada equipo, presentan y comentan la información obtenida a partir de las gráficas elaboradas. Se realiza a continuación un comentario grupal y los alumnos registran observaciones en su cuaderno. El profesor coordina y asesora las actividades.

Descripción del cierre de la actividad Apartado 14. 6 Los alumnos elaboran un resumen de lo expuesto en la fase de desarrollo de la actividad. Se comenta grupalmente y a tranés de la técnica de lluvia de ideas se mencionan las observaciones y conclusiones. Todo lo anterior se registra en la carpeta de evidencias. El profesor asigna la calificación correspondiente por equipos.

Descripción de lo que se hará con los resultados de la actividad Apartado 14. 7 Con la información obtenida y con los distintos materiales de trabajo, los alumnos, divididos en equipos, pasarán a los distintos grupos de la escuela, para darles información sobre el tema. Se busca de esta manera, que la comunidad estudiantil y cuerpo docente, tome conciencia de la actividad económica y de servicio que son parte de la vida cotidiana. Las actividades de información se realizarán en coordinación con las autoridades correspondientes.

Análisis. Contrastación de lo esperado y lo sucedido Apartado 14. 8 Este análisis se llevará a cabo una vez en el siguiente ciclo escolar y se comunicará, en su oportunidad, a las autoridades competentes para realizar las actividades previas

Toma de decisiones Apartado 14. 9 La observación anterior es también aplicable en este punto. Se realizarán y se comunicarán en su oportunidad.

14 Una actividad por cada asignatura de la fase de desarrollo del proyecto Geografía Apartado 14. 1 a)Nombre de la actividad. Formación de yacimientos mineros b) Objetivo: que el alumno conozca donde se localizan los principales yacimientos de cobre en el país así como su impacto en la sociedad. c) Cuarto de preparatoria d) Fecha en la que se llevara a cabo la actividad 4 de mayo del 2020

Asignaturas participantes Apartado 14. 2 Temas o conceptos de cada una a) 3. 1 Procesos formadores del relieve a) Tectónica global y formación de yacimientos mineros y energéticos b) Fuentes de apoyo �Coll-Hurtado, A. (2003) “México: una visión geográfica”, Instituto de Geografía, UNAM, pag. 72 -78. �Coll-Hurtado et al. (2002) “La minería en México”, Instituto de Geografía, UNAM �Contreras & Montoya (2017). “Geografía”, Santillana, México

Justificación de la actividad Apartado 14. 3 El cobre es un mineral importante en la minería e industria, su uso es vital para la industria eléctrica, electrónica, hídrica, etc. Lo cual lo convierte en un metal indispensable para las actividades humanas por tal motivo desde una perspectiva geográfica los alumnos deben conocer donde se localizan los principales yacimientos mineros en México.

Descripción de apertura de la actividad Apartado 14. 4

Descripción del desarrollo de la actividad Apartado 14. 5 Se explicará a los alumnos la importancia del cobre, se harán preguntas para determinar que aparatos requieren cobre y donde pueden tenerlos en casa. Los alumnos realizarán las lecturas propuestas, además buscarán información en internet y otras fuentes.

Descripción del cierre de la actividad Los alumnos dialogarán sobre la información encontrada Apartado 14. 6

Descripción de lo que se hará con los resultados de la actividad Apartado 14. 7 Los alumnos marcarán en un mapa de México los principales yacimientos de cobre en el país, elaborarán una gráfica de producción mundial de cobre y como conclusión definirán las ventajas y desventajas económicas y sociales de la extracción de cobre Evidencias para que van a ser utilizado los resultados de cada asignatura

Análisis. Contratación de lo esperado y lo sucedido Apartado 14. 8 En la planeación se propuso que los chicos conocieran la ubicación de los principales yacimientos de cobre, así como las ventajas y desventajas económicas y sociales; al finalizar se cumplieron dichos objetivos

Toma de decisiones Apartado 14. 9 Los alumnos son conscientes del uso e importancia del cobre por lo que proponen reciclarlo en casa Esta actividad es parte de la estructura final para culminar el proyecto, por lo que se deicidio llevarlo a cabo en el siguiente ciclo escolar

14 Una actividad por cada asignatura de la fase de desarrollo del proyecto Biología (materia de apoyo) Apartado 14. 1 a)Nombre de la actividad Planteamiento de las consecuencias que se puede provocar por el aumento de gases contaminantes y contaminación delsuelo por medio de una lluvia de ideas b) Objetivo A través de una intervención temprana por parte de la sociedad , concientizar la problemática ambiental que esta enfrentado nuestro planeta por el simple hecho de satisfacer las necesidades tecnológicas o de comodidad para el ser humano en relación con el cobre c) Grado 4º de preparatoria grupo 4010 d) Fecha en la que se llevara a cabo la actividad 27 de abril del 2020

Asignaturas participantes Apartado 14. 2 a)Temas o conceptos de cada una Unidad 1 Los seres vivos y el cambio climático Objetivo 1. 3 México ante el cambio climático: acciones gubernamentales de mitigación y adaptación Contaminación, valores, responsabilidad, acciones b) Fuentes de apoyo Propiedades químicas del cobre, efectos del cobre sobre la salud, efectos ambientales del cobre. Sitio web https: //www. lenntech. es/periodica/elementos/cu. htm Dincorsa (2016). Principales usos del cobre. Noviembre 2016, sitio web httoutletminero. org/que-es-el-cobre/ México minero ( 2018). Cobre, mas que un metal. 2018 sitio web https: //mexicominero. org/2018/02/28/cobre-mas-que-un-metal/ https: //toxamb. wordpress. com/2015/11/24/efectos-de-la-contaminacion-por-cobre/ Taxomb (2015). Efectos ambientales de la contaminación por cobre. Noviembre 2015 sitio web https: //toxamb. wordpress. com/2015/11/24/efectos-de-la-contaminacion-por-cobre/

Justificación de la actividad Apartado 14. 3 Una vez que se recopilo información de acuerdo al objetivo del proyecto, el alumno la analizara y propondrá acciones que la sociedad pueda llevara a cabo para disminuir el efecto de la contaminación relacionado con el cobre y la vez continúe en satisfacer sus necesidades

Descripción de apertura de la actividad Apartado 14. 4 Cada equipo aportara datos de acuerdo a la información obtenida de las principales consecuencias que se esta manifestando en la salud de los seres vivos por los efectos nocivos de contaminantes en el aire y el suelo en relación con el cobre, dicha información se anotara en el pizarrón por medio de un organizador grafico

Descripción del desarrollo de la actividad Apartado 14. 5 Cada equipo se organizara para diseñar un cuestionario relacionado con los efectos nocivos del cobre al ser depurado, el alumno aplicara su creatividad e imaginación por el cual se pretende informar a la comunidad que forma parte de la Universidad Villanueva Montaño sobre las consecuencias dañinas hacia el ser humano y el medio ambiente en todo lo que atañe al cobre

Descripción del cierre de la actividad Apartado 14. 6 Una ves terminado el material que diseño el alumno, lo presentara al profesor responsable de la materia de biología para que le de el visto bueno y poder ser difundido, el cual contiene información que requiere saber el ser humano, para que tome conciencia de la importancia de seguir protocolos desde la adquisición hasta la depuración de productos eléctricos, electrodomésticos así como cables conductores de electricidad los cuales si no se les da un adecuado proceso, el cobre puede ocasionar diversos daños

Descripción de lo que se hará con los resultados de la actividad Apartado 14. 7 Se aplicara el cuestionario al azar a la comunidad de la Universidad Villanueva Montaño, con la información recabada se analizara posteriormente

Análisis. Contratación de lo esperado y lo sucedido Apartado 14. 8 Resulto un poco complicado la realización de la actividad, por parte de los alumnos, debido a que fue un trabajo a distancia, se trabajo en forma individual y no se comprendía lo que se tenia que realizar porque no se pudo llevara a cabo en tiempo y forma como se planeo para ser trabajado el proyecto en su etapa final, por la contingencia que se manifestó en nuestro país

Toma de decisiones Apartado 14. 9 En la parte de la aplicación del cuestionario propuesto para la comunidad que forma parte de la Universidad Villanueva Montaño, no se podrá llevar a cabo en tiempo y forma, por lo que se decidió culminar en la parte final del proyecto para el siguiente ciclo escolar

15 Una actividad interdisciplinaria de cierre del proyecto Apartado 15. 1 a)Nombre de la actividad Organizar una campaña entre la comunidad escolar para generar una conciencia social, proponiendo acciones concretas para disminuir los efectos nocivos del uso del cobre. b) Objetivo Generar una conciencia de respeto de l entorno natural c) Grado 4 o d) Fecha en la que se llevara a cabo la actividad 1, 2, 3 de abril

Asignaturas participantes Apartado 15. 2 a)Temas o conceptos de cada una Historia Universal III b)Fuentes de apoyo Pastor, Marialba. Histori Universal Edit. Santillana. 2018 Hobsbawn, Erick. Historia del siglo XX ( 3ª reimpresión ) Barcelona, Crítica Paredes, J. Historia Universal Contemporánea, Madrid, Ariel, 2011 Vázquez, Edith y Alcántara, A. et. All. Historia de la Cultura, México. Santillana, 2012

Justificación de la actividad Apartado 15. 3 �Reconocer los múltiples usos del cobre como metal indispensable para impulsar el progreso material en los procesos de industrialización del mundo actual.

Descripción de apertura de la actividad Apartado 15. 4 �Presentación en parejas de la información ente el pleno para verificar la comprensión del contenido temático

Descripción del desarrollo de la actividad Apartado 15. 5 �Elaboración de esquemas gráficos y fichas de trabajo para recopilar la información

Descripción del cierre de la actividad Apartado 15. 6 �Organizar una campaña entre la comunidad escolar para generar una conciencia social de respeto del entorno natural, contrarrestando los efectos negativos del uso del cobre

Descripción de lo que se hará con los resultados de la actividad Apartado 15. 7 �Difusión de los resultados y conclusiones de las actividades correspondientes en a través de equemas gráficos entre la comunidad escolar

Análisis. Contratación de lo esperado y lo sucedido Apartado 15. 8 �Proponer acciones concretas para disminuir los efectos nocivos del cobre �Los alumnos mostraron dificultades en la aplicación de los conceptos de: capitalismo, industrialización y globalización en el desarrollo de sus actividades.

Toma de decisiones Apartado 15. 9 �Selección de diversas lecturas y consulta de diversas fuentes en la biblioteca de la escuela para aplicar correctamente los conceptos en sus actividades