AO 2012 INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO N 3

AÑO 2012 INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 3 “EDUARDO LAFFERRIERE” PEDAGOGÍA – PROFESORADO 1° MATEMÁTICAS

FRANCESCO TONUCCI ¿Quién

FRANCESCO TONUCCI Francesco Tonucci (Fano, 1941), también conocido por el seudónimo "Frato" Pensador, psicopedagogo y dibujante italiano. Es autor de numerosos libros sobre el papel de los niños en el ecosistema urbano y de artículos en revistas italianas y extranjeras. Realizó estudios de pedagogía en la Universidad Católica del Sagrado Corazón de Milán.

FRANCESCO TONUCCI Con 28 años recibió una distinción en ese campo y empezó a satirizar la realidad de la escuela a través del nombre de “Frato”, nombre que surge al fusionar las primeras sílabas de su nombre. Trabajó como maestro y, en 1966, se convirtió en investigador en el Instituto Psicológico del Consejo Nacional de Investigación, del que más tarde presidió el Departamento de Psicopedagogía, que lleva adelante el programa de educación ambiental.

FRANCESCO TONUCCI En 1991 llevó a cabo en su pueblo natal el proyecto de Ciudad de los Niños. En 1991 fue nombrado presidente del “Comité Italiano de Televisión y Menores”. También es colaborador de la Ciudad de la Ciencia de Nápoles para “El taller de los pequeños” y colaborador científico del proyecto “El museo de los niños”, de Roma. Fue nombrado profesor honoris causa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Lima (Perú).

FRANCESCO TONUCCI Francesco Tonucci se graduó en Pedagogía en 1963, en la Universidad Católica de Milán. Cuando tenía 28 años recibió su primer reconocimiento en este campo y empezó a criticar la realidad de la escuela. Francesco, nació en Fano y vive en Roma. Francesco comparte su vida con su esposa; maestra, sus tres hijos, su nieto y su nieta (Stefano, Francesca, Simone, Federico y Nina

BIBLIOGRAFÍA

IDEAS PRINCIPALES Dejar tiempo a los niños por las tardes para que hagan cosas diferentes y luego tengan temas de conversación para hablar en clase. “Si los niños participan activamente en la gestión y en la toma de decisiones escolares, el niño no se sentirá esclavo, sino, uno de los objetivos que debe perseguir una escuela democrática”. Apoya el uso de la lectura en voz alta de los libros en clase.

IDEAS PRINCIPALES Sostiene que los niños no son recipientes vacíos que hay que llenar de conocimientos; éstos tienen sus propias vivencias y formas de pensar. Hay que escucharlos y crear entre todos el conocimiento. También son capaces de mantener su concentración durante un buen rato en un juego, pero esto no interesa a la escuela; porque no ayuda a elaborar lógicamente los datos. Tonucci explica que en la escuela se debe tener más en cuenta el divertimento.

IDEAS PRINCIPALES Afirma que si nos centramos en lo que se sabe hacer, mas que en lo que no somos capaces de llevar a cabo, tendremos niños mas motivados y menos frustrados que ayudarán a un futuro a crear personas más seguras de si mismas. El profesorado de este tipo de escuela debe ser capaz de promover todas estas ideas, apoyar el trabajo en grupo e incluir a la familia, la cultura… en la escuela.

MAPA CONCEPTUAL Teoría de Francesco Tonucci Objetivos Personas Para el niño Capaces Más tiempo libre. Poder y libertad de expresión. Lectura en clases en vos alta. Escucharlos y crear juntos. Centrarse en el “saber hacer”. Promover ideas. Trabajo en grupos. Inclusión de la familia y cultura. Respetuosas. Individuales. Libres. Opiniones propias. Menos frustradas. Decididas. Escuela Más abiertas a opiniones de los niños Crear conocimientos entre Docentes y Discentes

PEDAGOGÍA Profesora: Montenegro, Angeles Alumnos: Lovotti, Pablo Pasquini, Juan Manuel