Antwerpen plus welkom In naam van het beheerscomit

Antwerpen plus welkom • In naam van het beheerscomité van Antwerpen plus, onder voorzitterschap van Mr. Luc De Kelver, • In naam van alle betrokken partners, CLB, pedagogische begeleidingsdienst, begeleiders competentie, gewoon en buitengewoon onderwijs, • In naam van een enthousiaste groep ondersteuners, • In naam van een gemotiveerde ploeg coördinatoren • In naam van Ellen Wolfs, gemandateerde leidinggevende van Antwerpen plus

Antwerpen plus

Op het programma Samen in het auditorium (Pp op http: //www. onaplus. be) 1. Ondersteuningsmodel: het achterliggende idee, waarom? 2. Hoe pakken we dit aan? 3. Wat doen we concreet? 4. Uitdagingen 5. Contactgegevens Beneden aan gesprekstafels: 1. Ervaringen delen 21. 00: Einde

Op het programma 1. Ondersteuningsmodel: het achterliggende idee, waarom?

Ondersteuningsmodel: het achterliggende idee… • Samen zoeken naar hefbomen om aan elke leerlingen RECHT te doen, zodat deze maximaal kan ontwikkelingen met oog op een VOLWAARDIGE plaats in de samenleving!

Ondersteuningsmodel: het achterliggende idee… M-decreet • samen naar een meer inclusief onderwijssysteem • uitgaan van het participatierecht van ieder kind Via een evolutie van defectmodel naar ondersteuningsmodel ‘Wat is er mis met deze leerling? ’ → ‘Wat heeft deze leerling nodig? ’ Meer leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon onderwijs

Ondersteuningsmodel: het achterliggende idee… M-decreet - hoe mogelijk maken? • Focus op inclusie = stap in het duister voor veel scholen, leerlingen en ouders • Leerkrachten en scholen opnieuw in hun kracht zetten • Ondersteuning op schoolniveau • Ondersteuning op klas/leerkrachtniveau Zowel wat betreft ‘mindset’ als wat betreft ‘handelingsbekwaamheid’

Ondersteuningsmodel: het achterliggende idee… M-decreet - hoe mogelijk maken? • Flexibele trajecten op maat van de (noden van) school en leerling • Individuele begeleiding van leerlingen waar nodig • Samenwerking van verschillende partners om tegemoet te komen aan zoveel mogelijk ondersteuningsnoden • Gewoon onderwijs (GO), Buitengewoon Onderwijs (Bu. O), Centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) en pedagogische begeleidingsdiensten (PB)

Op het programma 2. Hoe pakken we dit aan als ondersteuningsnetwerk?

Hoe pakken we dit aan als ondersteuningsnetwerk? • Ondersteuningsnetwerk Antwerpen Plus: wie? • GO + Bu. O + CLB + PB + ondersteuners + begeleiders competentie (BC) • Ondersteuningsteam • + Partners: ouders, multifunctioneel centrum (MFC), externe hulpverleners, … • Via het hele netwerk: tegemoet proberen komen aan zoveel mogelijk ondersteuningsnoden van scholen, leerkrachten en leerlingen • Regie ondersteuningsnetwerk • Vanuit Bu. O • Beheerscomité • In gelijkwaardigheid • In co-creatie - samen

Hoe pakken we dit aan als ondersteuningsnetwerk? • Voorwaarden voor ondersteuning vanuit het ondersteuningsteam • Leerlingen met een gemotiveerd verslag (GV), verslag (V) of handelingsgerichte diagnostiek (HGD) • Type Basisaanbod • Type 2 • Type 3 (HGD) • Type 4 • Type 6 • Type 7 (auditief/STOS) • Type 9 • http: //www. onaplus. be

Hoe pakken we dit aan als ondersteuningsnetwerk?

Hoe pakken we dit aan als ondersteuningsteam? • Vraaggestuurde werking • school stelt de vraag • na overleg met CLB en ouders • Flexibel en op maat • Zo lang als nodig, niet langer dan nodig • Vragen kunnen steeds gesteld worden • Trajecten kunnen variëren in intensiteit en duur • Leerkrachtgericht en/of kindgericht

Op het programma 3. Wat doen we concreet?

Wat doen we in de praktijk? 159 scholen Antwerpen – Berlaar – Berendracht – Boechout – Boom – Borsbeek – Brasschaat – Edegem – Hemiksem – Hove – Kontich – OLV Waver – Ranst – Reet – Rumst – Schelle – Schilde – Schoten – Vremde – Waarloos – Wijnegem – Wilrijk – Wommelgem – Zandvliet

Wat doen we in de praktijk? • Werkgebied is opgesplitst in 7 zones plus-teams Zone Stad, Rivierenland, Forten, Berchem, Voorkempen-Noordrand, Zuidrand, Antwerpen Oost • Verdeling ondersteuners op basis van • geografische ligging • Evenwicht in de zones (aantal scholen versus ondersteuners) • Elke zone wordt geleid door een coördinator • Elke school krijgt een ankerfiguur (=ondersteuner) toegewezen

Wat doen we in de praktijk? Plus-teams • Interdisciplinair team : invalshoeken van verscheidene disciplines • Verscheidene onderwijsvormen • (Doelgroep) specifieke deskundigheid • Competenties zijn belangrijker dan diploma’s • Brede achterban waarop teruggevallen kan worden, kracht van een multidisciplinair team • Samen verantwoordelijke voor het opnemen van de zorgvragen in een zone en bij uitbreiding in Antwerpen. Plus

Wat doen we in de praktijk? • Hoe gaan we aan de slag met een ondersteuningsvraag? • Vraagverhelderingsfase Brede, algemene vraag • Komen tot wat er NU nodig is • Van een brede, algemene vraag tot een concrete nood • Samen met school, CLB, ouders, lln Specifieke nood • Ondersteuningsfase • Ondersteuning op de klasvloer • Doelgericht, oplossingsgericht • Zo lang als nodig, maar niet langer • Afrondingsfase • Olievlekprincipe

Op het programma 4. Uitdagingen ?

Uitdagingen • Als ondersteuningsnetwerk aan alle vragen tegemoet komen • Ondersteuningsteam in fase 2 en 3 van het zorgcontinuüm • Wat met leerlingen in fase 0 en 1 met intensieve ondersteuningsnoden? • Voldoende betrekken van ouders • Van leerlinggericht naar leerkrachtgericht • Onderwijs in een inclusieve maatschappij • …

Contactgegevens Waar kan je als ouder met je vragen terecht? • Bij de school van uw kind • Bij het CLB • Bij het ondersteuningsteam • http: //www. onaplus. be • info@onaplus. be • 03 613 09 50

Gesprekstafels