ANTECEDENTES Universidad Gabriela Mistral Metodologa cualitativa I Alberto

ANTECEDENTES

Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 9 de mayo de 2014 1 Antecedentes • Experticia y conocimiento del tema que quieren trabajar • Artículos científicos • Libros • Documentos de trabajo institucionales • Datos de organismos de gobierno, internacionales, centros, ONG’s, etc. • No basta con material del prensa • Preferir fuentes académicas por sobre wikipedia y blogs • Trabajo, dedicación, búsqueda, lectura

Fundamentación ¿Por qué es importante el problema? • Novedad • Actualidad • Importancia • (Interés personal) • Preciso • Aplicable Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Ciencias Políticas - Metodología Cualitativa I - Alberto Mayol / Carla Azócar Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014

Relevancia social Plantear una pregunta importante para el mundo real – Para la vida política, social o económica – Que afecte significativamente la vida de muchas personas – Para comprender o predecir acontecimientos que pueden ser dañinos o beneficiosos King, Keohane y Verba. (2000) “El diseño de la investigación social” Madrid: Alianza. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Ciencias Políticas - Metodología Cualitativa I - Alberto Mayol / Carla Azócar Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014

Relevancia académica Aportación concreta a lo escrito en un área académica identificable, aumentando la capacidad de dar explicaciones científicas • Situar el problema dentro del marco de la bibliografía científica – Garantiza que el investigador comprende el estado de la cuestión – Reduce la posibilidad de repetir lo que se ha hecho King, Keohane y Verba. (2000) “El diseño de la investigación social” Madrid: Alianza. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Ciencias Políticas - Metodología Cualitativa I - Alberto Mayol / Carla Azócar Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014

Relevancia académica 1. Elegir hipótesis que los estudiosos consideren importante pero de la que no se haya realizado un estudio sistemático 2. Elegir una hipótesis aceptada en la bibliografía que sospechemos que es falsa (contradicciones teoricoprácticas) 3. Intentar resolver una polémica presente en lo escrito 4. Evaluar premisas no cuestionadas en la bibliografía 5. Asunto importante al que no se le haya prestado atención 6. Teorías o pruebas relativas a cierto objetivo en un campo que podrían aplicarse a otro King, Keohane y Verba. (2000) “El diseño de la investigación social” Madrid: Alianza. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Ciencias Políticas - Metodología Cualitativa I - Alberto Mayol / Carla Azócar Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014

Problema científico Relevancia social Relevancia académica

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Relevancia social versus relevancia académica • ¿criterios opuestos? • La comprensión del mundo prueba científica de hipótesis • Al comenzar se suele estar más cerca de una u otra • Se debe avanzar en el sentido de lo menos fundamentado King, Keohane y Verba. (2000) “El diseño de la investigación social” Madrid: Alianza. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Ciencias Políticas - Metodología Cualitativa I - Alberto Mayol / Carla Azócar Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014

Contraejemplo: Evaluaciones de políticas públicas “Se realizará una evaluación por objetivos de la política pública “Quiero Mi Barrio”, cuyo fin es intervenir en los lugares donde se presenten problemas de vulnerabilidad social, y de marginalización urbana. Por medio de la evaluación se pretende determinar si la aplicación del programa ha incidido en el establecimiento de la cohesión social, concepto que es clave para la determinación de la recuperación de los espacios públicos. Por tanto se pretende determinar por medio de un estudio de caso si se han producido cambios en el sector Montedónico de Playa Ancha, y si estos son atribuibles a la intervención realizada por el Estado por medio de la política pública a evaluar. ”

Tesis Políticas indígenas: ¿Cómo se justifica académicamente el problema? ¿Logran resolverlo? ¿Cómo podría justificarse la relevancia académica del problema?

Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 9 de mayo de 2014 2 Antecedentes • Cada argumento debe estar respaldado por fuentes. • El sentido común está muchas veces equivocado. “En la década pasada, el nivel de inmigrantes, ha ido en aumento. En el país, fueron llegando emigrantes de los países vecinos, con mayor flujo y frecuencia*, puesto que las condiciones y pago por trabajos, son mayores que en sus países de origen*. Un ejemplo claro es la división de extranjero, en un dato estadístico. El nivel de emigrantes que mas llegan a Chile son los vecinos peruanos, llevándose el primer puesto, le siguen los bolivianos y los demás países como Ecuador, Colombia, etc. * Si lo llevamos a un dato estadístico de sexos, la cantidad de mujeres son mucho más altos, que los hombres*. Esto se puede explicar, debido a que las mujeres de estos países vecinos, traen consigo a sus hijos* o * vienen a trabajar para mantenerlos , ya que sus ingresos son mayores aquí, que allá en su país”.

Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 9 de mayo de 2014 3 Antecedentes • Antecedentes / ensayo / opinión “En segundo lugar podemos apreciar como consecuencia inmediata de la ausencia de cultura cívica en nuestra sociedad, la preocupante disminución de la participación ciudadana en los procesos eleccionarios de nuestro país. Las causas de origen de este fenómeno son variadas, y suele culparse a la inscripción automática y voto voluntario como el gran gestor de esta debacle democrática, pero la verdad y a opinión del redactor del ensayo, el factor del voto voluntario es un elemento accidental de este problema, que solo responde a la abstención normal del hecho que el voto, o bien el no ejercicio de este deber cívico ya no trae aparejada una sanción pecuniaria. Luego esa masa de votantes movidos única y exclusivamente s por el MIEDO a la sanción se restan de cumplir con su deber en nuestra nueva realidad jurídica en materia electoral. ” • Se debe incluir distintas visiones y trabajos sobre el tema • Se debe organizar la información

Metodología Cualitativa I Sesión 3 29 de agosto de 2014 Alberto Mayol - Carla Azócar Revisión de antecedentes bibliográficos

Instancias donde se requiere hacer revisión bibliográfica 1. Antecedentes que permitirán plantear el problema – Relevancia social – Relevancia académica 2. Marco teórico

Antecedentes Relevancia Bibliografía Académica Sociales Social Problema Hipótesis Pregunta Tema MARCO TEÓRICO OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECÍFICO 1 OBJETIVO ESPECÍFICO 2 OBJETIVO ESPECÍFICO 3 METODOLOGIA 1 METODOLOGIA 2 METODOLOGIA 3 Técnica 1 Técnica 2 Técnica 3 Muestra 1 Muestra 2 T 2 1 M 3 1 T 3 1 M 3 2 T 3 2 M 3 2

¿Qué es una revisión bibliográfica? • Relato de lo que se ha publicado en un tema o área por eruditos e investigadores • Algunas veces se escribe como sumario de textos o bibliografía comentada. Cuando se trata de temas inexplorados puede transformarse en uno de los objetivos del proyecto. • Propósito: transmitir el conocimientos e ideas sobre un tema, sus fortalezas y debilidades.

Planteamiento del problema • contradicción • vacío de conocimiento Pregunta : ¿Qué es lo que quiero llegar a saber? Su respuesta debería llenar el vacío, a través del trabajo investigativo.

Teoría • Es una especulación razonada y precisa sobre la respuesta que cabe dar a una pregunta de investigación, incluye una declaración de por qué tal respuesta es correcta. • Las teorías suelen conllevar hipótesis descriptivas o causales específicas. • Debe estar en consonancia con lo datos disponibles anteriormente sobre una pregunta de investigación

Procrastinación Miedos No tener idea de cómo Autoengaño Flojera Emociones múltiples Autoflajelación Wendy Belcher. Cómo escribir un artículo académico en 12 semanas

¿CÓMO HACER UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA ?

1 • Selectividad Las Fuentes • • • de las fuentes Tipo de fuentes que se va a revisar: folletos, revistas, libros, resúmenes, documentos gubernamentales, prensa, páginas web Revisar revisiones y la bibliografía de trabajos similares o importantes en el tema Según disciplina de la que trata Determinar qué bases de datos o qué revistas Número de fuentes a revisar

Revistas • ¿Calidad de la revista? • Indexación: formato, originalidad, ISSN, arbitraje público, contenido científico, impacto (citación, ranking SJR) – Scielo – Redalyc – Latindex – Thomson Reuters (ex ISI) – SCOPUS

Algunas revistas indexadas ciencias sociales (ISI, Scielo, Scopus) • • • Boletín del Museo Chileno de Arte Precolombino Chungará (Revista de antropología chilena) Cinta de moebio (metodología) EURE (Santiago). Revista latinoamericana de estudios urbano regionales Estudios atacameños. Arqueología y antropología surandinas Estudios de economía Ius et Praxis Latin american journal of economics Magallania (Punta Arenas) Polis (Santiago) • • • Política criminal Psicoperspectivas. Individuo y sociedad Revista INVI Revista de análisis económico Revista de ciencia política (Santiago) Revista de estudios histórico-jurídicos Revista de geografía Norte Grande Última década Universum (Talca). Revista de humanidades y ciencias sociales

• Journal Storage – Publicaciones disponibles aquí: http: //www. jstor. org/ • EBSCO: http: //ebscohost. com/ • Otras. Vean esto: http: //www. ecuaderno. com/guia-de-recursosen-internet-para-investigadores/

Algunas bases de datos ciencias sociales Academic Search Premier - Ebsco Fuente Academica - Ebsco High Wire- Education High Wire Sociology Proquest Research Library Información • Pro. Quest Social Science Journals • Thomson E- Books • Social Science Citation Index - Web of Science • • • Arts & Humanities Citation Index - Web of Science • Fuente Academica – Ebsco • Handbook of Latin American Studies Información • Professional Development Collections - Ebsco

Buscadores y bibliotecas virtuales • • • • Google Académico Scholar books Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes Tesauro de la UNESCO Science. Direct Recolecta Biblioteca virtual WWW DOAJ (Directory of Open Access Journals) Infomine LANIC (Latin America Network Information Center) Latindex Catálogos de bibliotecas universitarias Catálogos de tesis electrónicas de las universidades

2 • • Planificar el trabajo Plazos Horas diarias, realistas Tiempo por texto Forma en que se va a trabajar – La búsqueda – La sistematización – La redacción

Entrevistar a expertos • Buscar académicos que han trabajado el tema Antecedentes / teoría • Departamentos de las universidades, tesistas de doctorado y pregrado, fundaciones, instituciones

3 “Concepto rector” • tema, pregunta de investigación inicial, objetivo, tesis o hipótesis. • Mientras más estrecho es el problema más fácil será la revisión

“Pobres, pobreza” Textos: 1. sobre la definición y dimensiones del término 2. evaluaciones de modelos, políticas y programas 3. las características de los pobres 4. 5. 6. – Punto de vista cuanti – Estudios cualitativos sobre las formas de vida y estrategias de reproducción de personas en situación de pobreza la subjetividad de los pobres la sociedad o modelo económico en la que existe la precariedad social cómo son vistos los pobres

4 Sistematización • Agrupar • Escoger • Hacer fichas

Evaluación de la búsqueda • ¿Ha sido suficientemente amplia para no dejar fuera material relevante? • ¿Ha sido suficientemente acotada para no incluir material irrelevante?

3 ¿Cómo hacer una revisión bibliográfica? Síntesis de lo encontrado Tendencias Áreas de controversia o debates Preguntas que requieran mayor investigación • Poco importa si te gustó, interesó o no • Perspectiva sobre el material: • • “A partir de los 90 los estudios sobre ideología comienzan a tomar como objeto a los jóvenes”

Síntesis de lo encontrado • Redacción del análisis crítico de la literatura: conjunto de conceptos y preguntas, comparar planteamientos y formas de tratar los problemas entre sí • Evaluación y discusión de los puntos fuertes y débiles • No hacer una lista y resumen de los textos. • Discutir y citar estudios que plantean puntos de vista contrarios a los propios • Introducción y conclusiones generales

Síntesis de lo encontrado • Introducción / cuerpo / conclusión • Formas de presentar el cuerpo: – Cronológicamente – Temáticamente – Metodológicamente • Citar, con moderación • Usar la propia voz • Presentar de la manera más concisa posible

Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 29 de agosto de 2014 4 Bibliografía • http: //recursos. datos. gob. cl/datastreams/69776/tasa- natalidad-1990 -2009/ • http: //www. indexmundi. com/g/r. aspx? c=ci&v=25&l=es • http: //www. scielo. cl/scielo. php? script=sci_arttext&pid=S 07 17 -75262007000200001 • http: //www. saladehistoria. com/geo/Cont/C 031. htm

Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 29 de agosto de 2014 Bibliografía, Referencias bibliográficas Antecedentes bibliográficos, sumario Inmigrantes en Chile, la exclusión viste desde la política migratoria chilena; Maria Florencia Jensen Solivellas. Trabajo presentado en el III Congreso de la Asociación Latinoamericana de Población, ALAP, realizado en Córdoba –Argentina, del 24 al 26 de Septiembre de 2008. ** Universidad de Buenos Aires, Universidad de Chile. Conocer para legislar y hacer política: los desafíos de Chile ante un nuevo escenario migratorio María Verónica Cano Christiny Magdalena Soffia Contrucci Jorge Martínez Pizarro Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) - División de Población de la CEPAL Santiago de Chile, julio de 2009 Web: http: //www. ucentral. cl/prontus_ucentral/site/artic/20100722/asocfile/20100722182134/inmigrantes_en_chile_l a_exclusion_vista_desde_la_politica_migratoria_chilena. pdf http: //www. eclac. org/publicaciones/xml/8/37498/lcl 3086 -P. pdf

Ejemplos

Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 29 de agosto de 2014 • Cada referencia debe incluir, al menos: • • • Nombre del autor Título del artículo Nombre de la revista o libro donde está publicado Edición Año • Ejemplo: Molina, et al. 2004 “Embarazo en la adolescencia y su relación con la deserción escolar”. Revista Médica de Chile, No. 132, 65 -70. • Deben ser ordenadas alfabéticamente según apellido del autor • Existen distintos formatos o estilos de citación: APA, clásico, Chicago, CSE, ISO, Harvard, entre otros. Desde ahora, deberán citar en estilo APA. Pueden encontrar el formato aquí: • https: //sites. google. com/site/investigandocchn/home/formato s-de-citacion-y-referencias/-estilo-apa

Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 29 de agosto de 2014 Word puede hacerlo por nosotros 1 2 3