Antara Contoh Isi Kandungan BPMG Tajwid NILAI INTEGRASI

Antara Contoh Isi Kandungan BPMG ( Tajwid ) NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK BIL 2 TAJUK Hukum Ra` TAJUK KECIL Bahagian Ra` 2. 1 Ra` Wajib Tebal 2. 2 Ra` Wajib Nipis 2. 3 Ra` Harus Dibaca Dua Wajah OBJEKTIF KEMENJADIAN 1. Menyatakan bahagian hukum Ra’ 2. 1. 1 (Ilmu) Dengan mengetahui bahagian hukum Ra’ dan cara bacaannya, seseorang itu akan dapat membaca Al Quran dengan tajwid yang betul. 2. Menerangkan. Ra’ tebal dan Ra’ nipis. 3. Membaca ayat yang mengandungihukum Ra’ 4. Membezakan cara bacaan Ra’ tebal, Ra’ nipis dan Ra’ harus dibaca dua wajah dengan memberi misal daripada potongan ayat Alquran. (Sikap) Menjadikan seorang murid yang betul, fasih, lancar dan bertajwid bacaannya. (Perilaku) Tidak membuang cebisan dan tulisan ayat-ayat Al-Quran merata PROSES PDP Mencapai matlamat yang ditentukan objektif. 2. 2. 1 Bimbingan Membimbing murid tidak membuang cebisan atau tulisan Al-Quran. 2. 2. 2 Latihan Sentiasa membaca surah-surah lazim dengan bertajwid. 2. 2. 3 Nasihat 1 -(Kata Ulama’ 1) Ganjaran pahala diberikan kepada mereka yang membaca Al Quran dengan tajwid yang betul. 2. 2. 3. 1 Nasihat 2 -Sentiasalah membaca Al-Quran dengan menyebut huruf Ra’ dengan betul dan fasih. PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat) 2. 3. 1 “ Ya Allah Ya Tuhanku, lancarkanlah lidahku untuk menyebut makhraj huuf dengan betul. ” 2. 3. 2 Murid dapat berfikir : sekiranya membaca Al Quran tanpa tajwid yang betul akan berdosa kerana tidak menjaga kesuciannya. DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’ 2. 4. 1 Hadis Nabi 1: Daripada Ibnu Mas’ud r. a bahawa Nabi Muhammad S. A. W bersabda : Orang yang paling layak mengimami kaum di dalam sembahyang ialah mereka yang terfasih membaca al-Quran”. (Hadis Riwayat Muslim ) INTEGRASI ILMU 2. 5. 1 Sebutan huruf yang betul dapat menggerakkan dua rahang. . 2. 4. 2 Hadis nabi 2: Rasulullah s. a. w bersabda: ﻳﻭﺍ ﺍﻟﺍ ﺍﻷ ﻳ ﺍﻷﻳ yang bermaksud: Hendaklah kamu mengkaji Al Quran, kerana sesungguhnya ia adalah ilmu generasi terdahulu dan ilmu generasi akan datang. (Riwayat Bukhari) 2. 2. 4 Runding Cara Guru sentiasa bersedia untuk menjadi tempat rujukan murid. Page 1

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAJWID Kelas Mata Pelajaran Tajuk kecil : 6 Abu Bakar Tarikh : 09. 01. 2017 : Tajwid : Hukum Ra’ : Ra’ dibaca nipis (tarqiq) Pengetahuan sedia ada : Murid telah mengetahui dan memahami ra’ tebal. Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran murid- murid dapat : Objektif 1 : Menyatakan tiga sebab ra’dibaca nipis. Objektif 2 : Menyebut tiga misal ra’ nipis dengan betul Objektif 3 : Mengeluarkan lima misal hukum ra’ nipis daripada Al-Quran dengan betul. Hari : Isnin Masa: 3. 00 – 3. 30 Objektif I&H : Murid Tidak membuang cebisan dan tulisan ayat-ayat Al-Quran merata-rata • Nilai Holistik : Memelihara kesucian dan kemuliaan ayat al-quran Page 2

LANGKAH/ MASA Set Induksi ( 3 minit) ISI KANDUNGAN AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID Lagu Hukum Ra’ 1. Guru menayangkan 1. Murid melihat dan mebaca. . . . ﺑﻬﺎﺿﻴﻦ 3 ﺣﻜﻮﻡ ﺭﺍﺀ ﺍﻳﺖ senikata lagu menggunakan senikata. ﻧﻴﻔﻴﺲ ﺩﺍﻥ ﺩﻭﺍ ﻭﺟﻪ ، ﺗﺒﻞ LCD. . . . ﺭﺍﺀ ﺗﺒﻞ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﻓﺘﺤﺔ ﺭﺍﺀ ﺗﺒﻞ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺿﻤﺔ 2. Guru meminta murid 2. Murid menyayikan lagu. . . ﺭﺍﺀ ﺳﻜﻮﻥ ﺳﺒﻠﻮﻣﺚ ﻓﺘﺤﺔ menyanyi lagu hukum ra’ secara kelas. ﺭﺍﺀ ﺳﻜﻮﻥ ﺳﺒﻠﻮﻣﺚ ﺿﻤﺔ bersama guru. ﺧﻮﺑﺎ ﻛﺎﻣﻮ ﺳﺒﻮﺕ ﻣﻴﺜﻞ ﺗﺒﻞ . . ﻭﺍ. . . ﺍ 3. Guru mengaitkan dengan ﺍ. . . . ﺍﻻﺭ. . . ﺧﻮﺑﺎ ﻛﺎﻣﻮ ﺳﺒﻮﺕ ﻣﻴﺜﻞ ﺭﺍﺀ ﺗﺒﻞ pelajaran hari ini. CATATAN PENDEKATAN : Berpusatkan bahan KAEDAH : Nyanyian KBKK : I-THINK : BBSP : LCD NILAI HOLISTIK : Page 3

LANGKAH/ MASA Langkah 1 (6 minit) ISI KANDUNGAN AKTIVITI GURU Sebab ra’ dibaca nipis dan misal 1. Ra’ berbaris kasrah 1. Guru mempamerkan kad kalimah satu persatu. ﻡ 2. Ra’ sukun yang huruf sebelumnya berbaris kasrah 2. Guru menerangkan sebab ra’ dibaca nipis dan menunjuk cara sebutan ra’ nipis. 3. Guru meminta murid menyebut misal ra’ nipis berulang kali. AKTIVITI MURID 1. Murid membaca kad kalimah yang dipamerkan. 2. Murid mendengar penerangan guru. CATATAN PENDEKATAN : Berpusatkan bahan KAEDAH : 1 -Penerangan 2 -Latih Tubi 3. Murid menyebut contoh KBKK : ra’ nipis secara (kelas, dan individu). I-THINK : 3. Ra’ diwaqafkan huruf sebelumnya ya’ sakinah. BBSP : Kad kalimah 1. ﻳ NILAI HOLISTIK : Page 4

Langkah/ masa Langkah 2 (6 minit) Isi kandungan Contoh Ra’dibaca nipis ﻱ ﺍ Aktiviti guru Aktiviti pelajar 1. Guru mengedarkan beberapa kad kalimah yang terdapat contoh ra’ nipis kepada beberapa orang murid dan meminta murid tersebut memberi sebab ra’ dibaca nipis. 1. Murid-murid tersebut memberi sebab ra` dibaca nipis. Strategi PENDEKATAN : Berpusatkan bahan KAEDAH : Latih Tubi KBKK : 2. Guru mengarahkan murid membaca contoh ra` tersebut secara kelas. ﻭ 3. Guru memberi peluang kepada murid lain membetulkan kesalahan sebutan. 4. Guru meminta murid mengumpulkan semula kad tersebut dan disimpan dalam kotak disediakan 2. Murid membaca contoh ra’ nipis I-THINK : berpandukan kad kalimah dan diikuti oleh murid lain secara BBSP : kelas. Kad kalimah 3. Murid lain membetulkan kesalahan pada sebutan ra’ nipis. 1. 4. Murid mengumpulkan semula kad kalimah dan diserahkan kepada guru untuk disimpan. NILAI HOLISTIK : Memelihara kesucian dan kemuliaan ayat al-quran) Page 5

LANGKAH/ MASA Langkah 3 ( 12 minit ) ISI KANDUNGAN Contoh-Contoh Ra’ Nipis dalam Al-Quran AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID CATATAN 1. Guru meminta murid duduk di dalam kumpulan. 1. Murid bergerak mengikut kumpulan yang telah ditentukan. 2. Guru meminta murid mencari 5 -10 contoh hukum ra’ nipis di dalam al-quran menggunakan ciri-ciri yang ditentukan ditulis pada kad manila yang disediakan. 2. Murid mencari contoh ra’ nipis dalam KAEDAH : al-quran dan menulis pada kad manila Perbincangan yang disediakan. KBKK : Mencirikan 3. Guru meminta ketua kumpulan menyebut contoh ra’ nipis yang 1. telah disenaraikan. 3. Ketua kumpulan menyebut misal ra’ nipis yang telah disenaraikan. Ahli kumpulan lain membuat penilaian. 2. 4. Guru memberi sedikit pencerahan. PENDEKATAN : Berpusatkan murid I-THINK : BBSP : 1 - kad manila • Murid mendengar dengan teliti. NILAI HOLISTIK : Page 6

LANGKAH/ MASA Penutup ( 5 minit ) ISI KANDUNGAN AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID CATATAN Lembaran Kerja 1. Guru mengedarkan lembaran kerja. 1. Murid cuba menjawab lembaran kerka. PENDEKATAN : Berpusatkan bahan 2. Guru memberi sedikit penerangan berdasarkan lembaran kerja yang telah dijawab murid. dan membuat kesimpulan 2. Murid mendengar penerangan murid KAEDAH : Nyanyian KBKK : I-THINK : BBSP : Lembaran Kerja NILAI HOLISTIK : Page 7