Animacja grup zadaniowych Agnieszka Leny Odpowied na pytanie

Animacja grup zadaniowych Agnieszka Leśny

� Odpowiedź na pytanie „czy i jak udało nam się osiągnąć zamierzone cele oraz w jaki sposób udało nam się je osiągnąć? ” � Ewaluacja jest badaniem oceniającym realizację projektu. Sformułowanie wniosków i rekomendacji jest jednym z kluczowych zadań ewaluacji. Badacz (ewaluator) ma za zadanie wyrażenie opinii o przedmiocie badania oraz wskazanie pożądanych posunięć, korzystnych w tym działaniu.

� � � � � 1. Przedmiot ewaluacji (co ewaluujesz, co chcesz zbadać? ) 2. Cel ewaluacji (po co ewaluujesz, czego chcesz się dowiedzieć? ) 3. Pytania kluczowe ewaluacji (szczegółowe zagadnienia, o których chcesz otrzymać informację) 4. Ustalenie wskaźników do badanych zagadnień (szczegółowe zasady, które pozwolą na jednoznaczną odpowiedź na pytania kluczowe) 5. Metody ewaluacji (jakich narzędzi użyjesz podczas przeprowadzania ewaluacji) 6. Harmonogram ewaluacji (kiedy dokonano ewaluacji, terminy kolejnych działań w ramach ewaluacji) 7. Wykonawcy ewaluacji (kto przeprowadził ewaluację? ) 8. Wyniki ewaluacji (wybór formy prezentacji wyników, raportu ewaluacyjnego) 9. Wnioski z ewaluacji (wskazanie mocnych i słabych stron badanego zagadnienie, propozycje działań naprawczych)

� Aby dobrze wykonać ewaluacje, trzeba mieć dobrze określone cele i rezultaty � Ewaluacja powinna przynosić jednoznaczną odpowiedź czy rezultat został osiągnięty (w praktyce jest to bardzo trudne) � Przy stosowaniu ewaluacji należy uwzględnić wiedzę z psychologii i socjologii!

� Ewaluacja kursu pierwszej pomocy: Ewaluacja dotyczy opinii uczestników o jakości przeprowadzanych zajęć, formie sprawdzenia wiedzy (egzaminu), przygotowaniu słuchaczy do uczestnictwa w kursie (zasadność wstępnej kwalifikacji), poziomu satysfakcji.

Przyjęte wskaźniki użyteczności i satysfakcji z zajęć: - zadowolenie z uczestnictwa w zajęciach, poczucie docenienia, adekwatności materiału do potrzeb kursanta - nabycie nowej wiedzy i/lub umiejętności � - perspektywa zastosowania nabytej wiedzy i/lub umiejętności - powiązanie przedmiotu zajęć z innymi przeprowadzonymi na kursie - subiektywna ocena opanowania / zrozumienia materiału - polecenie lub odradzenie uczestnictwa w takich zajęciach -przygotowanie do egzaminu Przyjęte wskaźniki jakości zajęć: - kompetencje prowadzącego tempo zajęć użycie pomocy dydaktycznych atmosfera panująca na zajęciach zrozumienie treści

� Diagram kursu � Pytania otwarte na ścianach � Diagramy na ścianach � Światła � Wskaźniki graficzne „Jak oceniasz tempo prowadzenia zajęć? (narysuj strzałkę prędkościomierza na odpowiednim poziomie)”

„W jakim stopniu kurs przygotował Cię do egzaminu końcowego? (zakreskuj odpowiedni obszar)” • Tabelki

� Dokończ zdanie… Miłym zaskoczeniem było dla mnie: Jeszcze nigdy wcześniej: Ciężko mi było, gdy: Zabrakło mi: Sposób prowadzenia zajęć: Marzę, aby: � Walizka/kosz