Analiza ankete o kvaliteti nastave matematike 2010 11

Analiza ankete o kvaliteti nastave matematike 2010. /11. Prezentaciju pripremili: Vesna Vujasin Ilić i Robert Gortan ŽSV nastavnika matematike Istarske županije, Pazin, 27. listopada 2011. 1

Cilj izlaganja je promišljanje o kvaliteti nastave, odnosno povratna informacija o radu nastavnika i odnosu nastavnikučenik dobivene anketom na kraju nastavne godine 2010. /11. godine. 2

Anketa … … je preuzeta od Sonje Banić, prof. i prilagođena našim potrebama … sadrži 21 pitanje na zaokruživanje 3

Anketa … … sadrži i 3 pitanja produženih odgovora

Provodimo je… … 4 godine … nakon zaključivanja ocjena na kraju nastavne godine … anonimno Analiziramo i uspoređujemo rezultate… … u paralelnim razredima … u istim razredima od početka do kraja školovanja 5

Primjer analize rezultata ankete 6

Rezultati ankete 2010. /11. • prosječna ocjena u svim razredima iznad 4. 00 • najveći prosjek 3 b – 4. 53 • prosječna ocjena raste s godinom školovanja • ocjene su bolje u usporedbi s prvom godinom provođenja ankete 7

Pitanja s najvišim prosječnim ocjenama 4. 96 4. 93 8

Pitanja s najvišim prosječnim ocjenama 4. 89 4. 83 4. 76 9

Pitanja s najnižim prosječnim ocjenama 2. 59 2. 87 2. 93

U istim razredima (1. r -3. r) 3. 08 – 3. 86 3. 56 – 4. 54 3. 62 – 4. 57

v vježbanje puno zadataka v komunikativnost i opuštenost v nastavnik je pravedan, dobro objašnjava i uvijek je spreman pomoći v vidi se da voli svoj posao i pokušava da mi zavolimo matematiku v poštenje i spremnost na dodatno objašnjenje v to što imamo dosta prilika za ispravak v objašnjava kad nešto nije jasno, trudi se oko predmeta i prema svima se odnosi isto v realnost u ocjenjivanju v objašnjeno nam je sve što je potrebno v možemo potražiti pomoć kad god nam je potrebno 12

v prokomentira rezultate i greške u ispitima v dobro uvježbamo za ispit v način predavanja v smisao za humor v to što je dobro raspoložena, smirena i otvorena za pitanja učenika v jednostavno i razumljivo objašnjavanje, rješavamo puno zadataka sličnih onima na ispitu v na satu je disciplina, dobro iskorišten sat v najviše to što se mogu popraviti i pozitivne ocjene v dobar odnos s učenicima 13

v premalo vremena za ispit v prebrzo obrađujemo v ponekad previše silimo s gradivom v neki na kraju iskoriste gužvu, pa se ispravlja prevelika količina gradiva v previše gradiva po satu v treba redovitije provjeravati zadaću v premalo usmenog ispitivanja v možda brzina? v stiska s vremenom, ponekad preletimo kroz gradivo 14

v manje zadataka na ispitu v Sve ok! v Samo malo sporije obrađivati. Ostalo sve 5, pohvale! v Ništa v još se više posvetiti onima koji teže savladavaju gradivo v prof je super, ne treba bolji rad v ja bi se trebala više truditi v sve zadatke iz ispita uvježbati na satu v dobro je ovako v možda malo usporiti rad v ponekad usmeno ispravljanje 15

Državna matura i pripreme (3 BC) Broj učenika 55 7 33 15 1 16

Zaključak Povratna informacija učenika i samoevaluacija nastavnika i učenika daje nam informaciju o kvaliteti našeg rada i smjernice za daljnji rad. Rezultati ankete analizirat će se na uvodnim satovima sa svim razredima. Hvala na pažnji! 17