Analisis Hasil UN MENINGKATKAN MUTU PELAJARAN BERDASARKAN HASIL

Analisis Hasil UN MENINGKATKAN MUTU PELAJARAN BERDASARKAN HASIL UJIAN NASIONAL (SMA/SMK/MA) Tujuan Penulisan Soal Langkah Penulisan Soal Contoh Malpraktik Penyusunan Kisi-kisi Contoh Indikator Salah Penulisan Soal PG Analisis Soal PG Langkah Kerja Kesimpulan By Drs. Safari, M. A. , APU. 1

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN Balitbang Diknas, Depdiknas Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat 10000 Telepon: 3846736, 38847537 Faksimile: 3848821, 3849451 E-Mail: safari_puspendik@yahoo. com HP 0816701412 By Drs. Safari, M. A. , APU. 2

By Drs. Safari, M. A. , APU. 3

By Drs. Safari, M. A. , APU. 4

By Drs. Safari, M. A. , APU. 5

By Drs. Safari, M. A. , APU. 6

By Drs. Safari, M. A. , APU. 7

By Drs. Safari, M. A. , APU. 8

Standar Kompetensi Menulis 8. Mengungkapka n pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen. Kompetensi Dasar 8. 1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi. Indikator -Mengenal pengertian resensi. -Mengenal ciri-ciri dan unsur resensi. -Menjelaskan pengertian resensi kumpulan cerpen. Materi Pokok Resensi buku kumpulan cerpen. -Menentukan kalimat resensi. (UN 2009) -Membaca buku kumpulan cerpen yang akan diresensi. -Menyusun kerangka resensi yang akan ditulis. -Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi. By Drs. Safari, M. A. , APU. 9

SKL SK/KD Materi By Drs. Safari, M. A. , APU. Indikator 10

KISI-KISI SOAL UN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Jenis Sekolah : . . . . Mata Pelajaran : . . . . Bentuk Soal : . . . . Jumlah Soal : . . Alokasi Waktu: . . . Penulis : 1. . . . . 2. . . . . No. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kemampuan yang Diuji Kelas/ smt. Indikator Soal No. Soal (1) (2) (3) (4) (5) (6) By Drs. Safari, M. A. , APU. 11

CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL TPB Jenis Sekolah : . . . . Alokasi Waktu: . . . . Mata Pelajaran : . . . . Jumlah soal : . . . . Kurikulum : . . . . Penulis 1. . . 2. . . No. Standar Kompetensi Kelas/ Materi Dasar Smt Urut Kompeten si (1) (2) (3) (4) (5) By Drs. Safari, M. A. , APU. Indikator Soal Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) No. So al (6) (7) (8) 12

By Drs. Safari, M. A. , APU. 13

APA TUJUAN MEMBUAT SOAL/TES/PERTANYAAN? By Drs. Safari, M. A. , APU. 14

SEPERTI APA SOAL YANG BAIK ? By Drs. Safari, M. A. , APU. 15

Bahasa Indonesia SMA/MA (Program IPA/IPS/KEAGAMAAN) Standar Kompetensi Lulusan 1. Membaca Memahami secara kritis berbagi jenis wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, laporan, karya ilmiah, teks pidato, berbagai jenis paragraf (naratif, deskriptif, argumentatif, persuasif, dan eksposisi), serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, cerpen, drama, novel, biografi, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu Klasik. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal Nomor Soal -Menentukan isi dan bagian-bagian paragraf suatu artikel. -Menentukan unsur paragraf. -Menentukan isi paragraf, simpulan paragraf, dan arti istilah/kata dalam paragraf. By Drs. Safari, M. A. , APU. 16

KATA KERJA OPERASIONAL -DAPAT DIUKUR -UKRK KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) Kemampuan dan keberanian menghadapi/mengatasi problema kehidupan: -Kecakapan Akademik -Kecakapan Pribadi -Kecakapan Sosial -Kecakapan Vocasional TIDAK MEMBEDAKAN JENIS KELAMIN KD 1 (Pengetahuan, Praktik, Sikap/Minat) SALING TEMASMO (Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat, Moral) PENDIDIKAN MULTIKULTURAL Menghargai keberagaman dalam kebersamaan: Suku, Agama, Ras, dan sejenisnya By Drs. Safari, M. A. , APU. 17

SKL SK/KD Materi By Drs. Safari, M. A. , APU. Indikator 18

KRITERIA DASAR BAHAN ULANGAN -Kesesuaian dengan target kompetensi (UKRK) (Ujian praktik = mempraktikkan/menerapkan materi konsep/teori) -Menghasilkan informasi untuk perkembangan ketuntasan HARI ESOK LEBIH BAIK DARIPADA HARI INI NILAI/ BUDI PEKERTI -MEYAKINI ADANYA TUHAN YME -TAAT KPD AJARAN AGAMA -MENGHARGAI DIRI SENDIRI -TANGGUNG JAWAB -POTENSI DIRI -CINTA DAN KASIH SAYANG -KEBERSAMAAN GOTONG ROYONG -RASA KESETIAKAWANAN -TATA KRAMA, SOPAN SANTUN By Drs. Safari, M. A. , APU. -TOLERANSI -DISIPLIN DIRI -KETERBUKAAN -JUJUR -RASA MALU -SALING MENGHORMATI 19

TARGET KOMPETENSI DI MANA SAYA? 4 -6 th 6 -12 th 12 -15 th 15 -18 th 18 -23 th S A T N TU R A J LA BE 1 TK 2 3 SD 4 5 6 7 8 SMP By Drs. Safari, M. A. , APU. 9 10 11 12 SMA PT 20

ITEM RESPONSE THEORY (IRT) PELUANG 1. 00 -TES TERTULIS: (-PG, URAIAN, ISIAN, JAWABAN SINGKAT, B-S) . 50 -TES PRAKTIK: (PERFORMENT, PROJECT, PRODUCT) -PENGAMATAN 0 KEMAMPUAN By Drs. Safari, M. A. , APU. BELAJAR TUNTAS 21

1. 2. 3. VALID: MENGUJIKAN MATERI/KOMPETENSI YANG TEPAT (UKRK + MEASUREBLE) RELIABEL: KONSISTEN HASIL PENGUKURANNYA FAIR (TIDAK MERUGIKAN PIHAK TERTENTU): a. JUJUR (HONESTY): -TINGKAT KESUKARAN SOAL = KEMAMPUAN SISWA -TIDAK MENJEBAK -MATERI YANG DIUJIKAN SESUAI DENGAN JENIS TES DAN BENTUK SOAL YANG DIGUNAKAN -MENETAPKAN PENSKORAN YANG TEPAT b. SEIMBANG (BALANCE): -MATERI YANG DIUJIKAN=MATERI YANG DIAJARKAN -WAKTU UNTUK MENGERJAKAN SOAL SESUAI -MENGURUTKAN SOAL DARI YANG MUDAH – SUKAR -MENGURUTKAN LEVEL KOGNITIF DARI YANG RENDAH – TINGGI -MENGURUTKAN/MENGELOMPOKKAN JENIS BENTUK SOAL YANG DIGUNAKAN c. ORGANISASI: -JELAS PETUNJUK DAN PERINTAHNYA - URUTAN MATERI DALAM TES = URUTAN MATERI YANG DIAJARKAN -LAYOUT SOAL JELAS DAN MUDAH DIBACA -BERPENAMPILAN PROFESIONAL. 4. TRANSPARAN: JELAS APA YANG DIUJIKAN, TUGASNYA, DAN KRITERIA PENSKORANNYA? 5. AUTENTIK: HARUS HASIL KERJA SISWA DAN SESUAI DENGAN DUNIA RIIL/NYATA. By Drs. Safari, M. A. , APU. 22

KISI-KISI 1. TPB (Tes Prestasi Belajar) Mudah Sedang 10% 80% Sukar 10% Tujuan seleksi: memberi peluang kepada semua calon siswa agar memperoleh tempat belajar/sekolah sesuai dengan potensi dan kemampuannya. 2. SELEKSI Prinsip seleksi: adil, objektif, efisien, ekonomis, dan prediktif. Mudah By Drs. Safari, M. A. , APU. Sukar 23

MENENTUKAN TUJUAN PENILAIAN MEMPERHATIKAN STANDAR KOMPETENSI MENENTUKAN KD/GABUNGAN KD/MATERI PENTING (UKRK) TES NON - TES TEPAT DIUJIKAN SECARA TERTULIS? TEPAT BENTUK OBJEKTIF (PG, ISIAN, B-S, JAWABAN SINGKAT, MENJODOHKAN) TIDAK TEPAT -PENGAMATAN/ OBSERVASI (SIKAP, PORTOFOLIO, LIFE SKILLS) -DLL. TES PERBUATAN BENTUK URAIAN -KINERJA (PERFORMANCE) -PENUGASAN (PROJECT) -HASIL KARYA (PRODUCT) DLL. TULISLAH BERDASARKAN KAIDAH PENULISAN SOALNYA DAN SUSUNLAH PEDOMAN PENSKORANNYA By Drs. Safari, M. A. , APU. 24

Contoh Respon Pilihan Ganda KUNCI JAWABAN r+ B T KUNCI JAWABAN r+ A B Pengecoh T A r=0 r- B T A B By Drs. Safari, M. A. , APU. T A 25

By Drs. Safari, M. A. , APU. 26

LANGKAH-LANGKAH PENULISAN SOAL UN 1. Memahami rumusan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), kemampuan yang diuji, dan indikator soal. 2. Merumuskan indikator soalnya secara tepat. 3. Menelaah rumusan indikator soal (validasi indikator soal) atau kisi-kisi, 4. Menulis butir soal berdasarkan indikator soal dan bentuk PG. 5. Mengecek kebenaran kunci jawaban. By Drs. Safari, M. A. , APU. 27

MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SMA Program IPA Jumlah Butir Soal 50 120 menit 2. Bahasa Inggris 50* 120 menit 3. Matematika 40 120 menit 4. Fisika 40 120 menit 5. Kimia 40 120 menit 6. Biologi 40 120 menit No Mata Pelajaran 1. Bahasa Indonesia By Drs. Safari, M. A. , APU. Alokasi Waktu 28

MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SMA Program IPS No. 1. 2. 3. 4. 5 6. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Ekonomi Sosiologi Geografi Jumlah Butir Soal 50 50*) 40 40 By Drs. Safari, M. A. , APU. Alokasi Waktu 120 menit 120 menit 29

MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SMA Program Bahasa No Mata Pelajaran Jumlah soal Alokasi Waktu 1. Bahasa Indonesia 50 120 menit 2. Bahasa Inggris 50*) 120 menit 3. Bahasa Arab 50 120 menit 4. Bahasa Jepang 50 120 menit 5. Bahasa Jerman 50 120 menit 6. Bahasa Prancis 50 120 menit 7. Bahasa Mandarin 50 120 menit 8. Sastra Indonesia 40 120 menit 9. Sejarah Budaya/ Antropologi 40 120 menit 10 Matematika 40 120 menit *) terdiri dari 15 soal Listening Comprehension (kecuali untuk peserta didik tunarungu) dan 35 soal Pilihan Ganda By Drs. Safari, M. A. , APU. 30

MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN MA Program Keagamaan No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Ilmu Tafsir Ilmu Hadis Tasawuf/Ilmu Kalam Jumlah Butir Soal 50 50*) 40 40 By Drs. Safari, M. A. , APU. Alokasi Waktu 120 menit 120 menit 31

MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SMK No. Mata Pelajaran Jumlah Butir Soal Alokasi Waktu 1. Bahasa Indonesia 50 120 menit 2. Matematika*) 40 120 menit 3. Bahasa Inggris**) 50 120 menit 4. Kompetensi Keahlian***) - - *) Matematika: 1. Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian 2. Kelompok Pariwisata, Seni dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran, 3. Progam Keahlian Akuntansi dan Penjualan By Drs. Safari, M. A. , APU. 32

MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SMK **) terdiri dari 15 soal Listening Comprehension (kecuali untuk tuna rungu) dan 35 soal Pilihan Ganda. ***) Soal mata uji kompetensi keahlian dirancang dalam bentuk ujian teori kejuruan sebagai mata pelajaran kejuruan yang menjadi ciri khas program pendidikan dan praktik kejuruan (individual task) dengan alokasi waktu sesuai dengan kebutuhan masing keahlian. By Drs. Safari, M. A. , APU. 33

MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SMALB (A, D, E) No. Mata Pelajaran 1. Bahasa Indonesia 2. Bahasa Inggris 3. Matematika Jumlah Butir Soal Alokasi Waktu 50 120 menit 50*) 120 menit 40 120 menit *) terdiri dari 15 soal Listening Comprehension dan 35 soal Pilihan Ganda By Drs. Safari, M. A. , APU. 34

MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SMALB (B) No. Mata Pelajaran Jumlah Butir Soal Alokasi Waktu 1. Bahasa Indonesia 50 120 menit 2. Bahasa Inggris 50 120 menit 3. Matematika 40 120 menit By Drs. Safari, M. A. , APU. 35

By Drs. Safari, M. A. , APU. 36

Bentuk negara Singapura, Filipina, Cina, Irak, Iran, dan Indonesia adalah negara. . a. kesatuan (unitarisme) * b. Serikat (federasi) c. ? d. ? e. ? (PKn SMA/MA/SMK Kls 12) Bentuk pemerintahan Brunei Darussalam, Inggris, Belanda, Jepang, dan Arab Saudi adalah. . a. Kerajaan * b. republik c. ? d. ? e. ? (PKn SMA/MA/SMK Kls 12) By Drs. Safari, M. A. , APU. 37

Kata bergaris bawah dinamakan isim. . a. makrifat (khusus)* b. nakiroh (umum) c. ? d. ? e. ? (BHS. ARAB SMA/MA) Kata bergaris bawah dinamakan. . a. mudhof b. Mudhof ilaih* c. ? d. ? e. ? (BHS. ARAB SMA/MA) By Drs. Safari, M. A. , APU. 38

Kata bergaris bawah adalah isim isyaroh untuk jarak. . a. dekat* b. jauh c. ? d. ? e. ? (BHS. ARAB SMA/MA) Kata bergaris bawah adalah isim muannats. . a. hakiki b. majazi* c. ? d. ? e. ? (BHS. ARAB SMA/MA) By Drs. Safari, M. A. , APU. 39

Bentuk sel seperti tanda baca koma merupakan jenis bakteri spirila …. a. vibrio* b. spiroseta c. spiral d. ? e. ? (BIOLOGI SMA/MA/SMK Kls X) Bakteri yang memiliki dinding sel dengan lapisan peptidoglikan yang tipis merupakan bakteri gram. . a. negatif* b. positif c. ? d. ? e. ? (BIOLOGI SMA/MA/SMK Kls X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 40

Penggunaan termometer untuk suhu terendah dinamakan termometer …. a. minimum* b. maksimum c. ? d. ? e. ? (FISIKA SMA/MA/SMK Kls X) Asas Black dalam pencampuran dua cairan termasuk dalam analisis. . a. kuantitatif * b. kualitatif c. ? d. ? e. ? (FISIKA SMA/MA/SMK Kls X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 41

Cermin yang dipergunakan untuk melihat permukaan wajah dengan lebih jelas adalah cermin. . a. cembung b. cekung* c. ? d. ? e. ? (FISIKA SMA/MA/SMK Kls X) Gelombang cahaya, gelombang radio, dan sinar X termasuk gelombang. . a. mekanik b. elektromagnetik* c. ? d. ? e. ? (Fisika SMA/MA/SMK Kls 12) By Drs. Safari, M. A. , APU. 42

Penyebab kerusakan makanan yang diawetkan dengan garam termasuk kelompok bakteri yang merugikan dari kingdom …. a. archaebacteria* b. eubacteria c. ? d. ? e. ? (BIOLOGI SMA/MA/SMK Kls X) Hewan yang tidak bertulang belakang dinamkan. . a. invertebrata* b. vertebrata c. ? d. ? e. ? (BIOLOGI SMA/MA/SMK Kls X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 43

Jenis sel elektrokimia yang dipergunakan untuk menghasilkan reaksi redoks adalah. . a. sel volta (sel galvani) b. sel elektrolisis* c. ? d. ? e. ? (Kimia SMA Kls 12) Gelombang cahaya, gelombang radio, dan sinar X termasuk gelombang. . a. mekanik b. elektromagnetik* c. ? d. ? e. ? (Fisika SMA Kls 12) By Drs. Safari, M. A. , APU. 44

Menurut bentuknya, galaksi yang terlihat seperti bola lonjong besar dan bersinar seperti galaksi skulpter termasuk jenis galaksi. . a. elips* b. spiral c. tak beraturan d. ? e. ? (GEOGRAFI SMA/MA/SMK, KLS X) Berdasarkan sifat gelombang seismik, inti bumi (barysfer) yang bersifat leleh termasuk inti bumi. . a. dalam b. luar* c. ? d. ? e. ? (GEOGRAFI SMA/MA/SMK, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 45

Tenaga geologi yang arahnya lateral atau horizontal mengakibatkan lipatan-lipatan di bumi, retakan-retakan, bahkan patahan termasuk tenaga geologi. . a. endogen* b. eksogen c. ? d. ? e. ? (GEOGRAFI SMA/MA/SMK, KLS X) Pergeseran kulit bumi yang berlangsung dalam waktu yang lama dan gerakan yang ditimbulkan menuju ke luar atau ke atas berupa pengangkatan termasuk epirogenesa. . a. positif b. negatif* c. ? d. ? e. ? (GEOGRAFI SMA/MA/SMK, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 46

Pemanasan udara yang terjadi melalui konduksi, konveksi, adveksi, dan turbulensi merupakan proses pemanasan. . a. tidak langsung* b. langsung c. ? d. ? e. ? (GEOGRAFI SMA/MA/SMK, KLS X) Perbandingan jumlah uap air dalam udara dengan jumlah uap air maksimum yang dapat dikandung oleh udara tersebut dalam suhu yang sama dan dinyatakan dalam persen merupakan jenis kelembaban udara. . a. absolut b. relatif* c. ? d. ? e. ? (GEOGRAFI SMA/MA/SMK, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 47

Memanasnya suhu air permukaan laut di pantai barat Peru-Ekuador (Amerika Selatan yang mengakibatkan gangguan iklim secara global) termasuk peristiwa perubahan iklim. . a. El Nino* b. La Nina c. ? d. ? e. ? (GEOGRAFI SMA/MA/SMK, KLS X) DAS yang luasnya melebihi 5. 000 km 2, metode perhitungan dan pengukuran jumlah air hujan yang jatuh adalah mempergunakan metode. . a. Poligon Thiessen b. Isohyet* c. ? d. ? e. ? (GEOGRAFI SMA/MA/SMK, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 48

Berdadarkan proses terjadinya, laut yang meluas dan terjadi karena daratan rendah yang tergenang oleh air laut, seperti Dangkalan sunda dan Dangkalan Sahul, termasuk jenis laut. . a. transgresi* b. ingresi c. regresi d. ? e. ? (GEOGRAFI SMA/MA/SMK, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 49

Metode sosiologi yang mengutamakan keterangan berdasarkan angka-angka dinamakan metode. . a. kualitatif b. kuantitatif* c. ? d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) Hal prinsip yang membedakan sosiologi dengan antropologi adalah. . a. metode ilmiah* b. ? c. ? d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 50

Ajaran/ideologi, gagasan, religi termasuk nilai sosial. . a. immaterial* b. material c. ? d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) Bagi pelajar, buku pelajaran merupakan nilai. . a. material b. vital* c. kerohanian d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 51

Norma sosial yang tidak tertulis termasuk norma. . a. formal b. nonformal* c. ? d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) Peraturan lalu lintas merupakan contoh norma. . a. formal* b. nonformal c. ? d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 52

Lingkungan bermain dan lingkungan kerja merupakan contoh sosialisasi. . a. primer b. sekunder* c. ? d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) Pengendalian sosial yang dilakukan sebelum terjadinya pelanggaran dinamakan. . a. preventif* b. represif c. ? d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 53

Emansipasi wanita dalam kehidupan masyarakat yang memunculkan banyak wanita karier merupakan contoh penyimpangan yang bersifat. . a. positif* b. negatif c. ? d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) Mengendarai motor/mobil melebihi kecepatan normal (kebutan) termasuk contoh penyimpangan. . a. primer* b. sekunder c. ? d. ? e. ? (SOSIOLOGI SMA/MA, KLS X) By Drs. Safari, M. A. , APU. 54

Karangan yang berisi rekaan atau khayalan dinamakan. . a. fiksi * b. Non-fiksi c. ? d. ? e. ? (BIN SMA/MA/SMK) Karangan seperti kisah, biografi, novel, esai, kritik termasuk kategori. . a. epik * b. lirik c. ? d. ? e. ? (BIN SMA/MA/SMK) By Drs. Safari, M. A. , APU. 55

Dia akan pergi. Kalimat ini termasuk kalimat. . a. majemuk b. tunggal* c. ? d. ? e. ? (BIN SMA/MA/SMK) Kalimat yang hanya mengandung satu unsur pusat atau inti seperti “Pulang!” “Sangat mahal!” termasuk kalimat. . a. mayor b. minor* c. ? d. ? e. ? (BIN SMA/MA/SMK) By Drs. Safari, M. A. , APU. 56

Jenis sel elektrokimia yang dipergunakan untuk menghasilkan reaksi redoks adalah. . a. sel volta (sel galvani) b. sel elektrolisis* c. ? d. ? e. ? (Kimia SMA Kls 12) Gelombang cahaya, gelombang radio, dan sinar X termasuk gelombang. . a. mekanik b. elektromagnetik* c. ? d. ? e. ? (Fisika SMA Kls 12) By Drs. Safari, M. A. , APU. 57

“Korban kecelakaan itu kini dirawat di rumah sakit, ” kata pak guru. Kalimat ini termasuk jenis kalimat. . a. Langsung* b. tak langsung c. ? d. ? e. ? (Bahasa dan Sastra Indonesia SMA/MA/SMK Kls 12) Surat Al-Ikhlas diturunkan di. . a. Makiyyah* b. Madaniyyah c. ? d. ? e. ? (PAI SMA/MA/SMK) By Drs. Safari, M. A. , APU. 58

Karangan yang berisi rekaan atau khayalan dinamakan. . a. fiksi * b. Non-fiksi c. ? d. ? e. ? (BIN SMA/MA/SMK) Karangan seperti kisah, biografi, novel, esai, kritik termasuk kategori. . a. epik * b. lirik c. ? d. ? e. ? (BIN SMA/MA/SMK) By Drs. Safari, M. A. , APU. Terus 59

Dia akan pergi. Kalimat ini termasuk kalimat. . a. majemuk b. tunggal* c. ? d. ? e. ? (BIN SMA/MA/SMK) Kalimat yang hanya mengandung satu unsur pusat atau inti seperti “Pulang!” “Sangat mahal!” termasuk kalimat. . a. mayor b. minor* c. ? d. ? e. ? (BIN SMA/MA/SMK) By Drs. Safari, M. A. , APU. 60

I don’t like tennis and he doesn’t. . a. either * b. neither c. ? d. ? e. ? (BHS INGGRIS SMA/MA) Rudi can’t go to the movies tonight because he has to write. . . essay. a. an * b. a c. ? d. ? e. ? (BHS INGGRIS SMA/MA) By Drs. Safari, M. A. , APU. 61

Yudi cannot go to the football game. . . his grades. a. because b. because of* c. ? d. ? (BHS INGGRIS SMA/MA) e. ? He doesn’t have much money. The underline is a. count noun b. non-count noun* c. ? (BHS INGGRIS SMA/MA) d. ? John will have received the papers by tomorrow. This sentence is. . a. active voice* b. passive voice c. ? (BHS INGGRIS SMA/MA) d. ? By Drs. Safari, M. A. , APU. 62

Kegiatan ekonomi yang dijalankan oleh tiga sektor: rumah tangga, perusahaan, dan pemerintah dinamakan perekonomian. . a. tertutup * b. terbuka c. ? d. ? e. ? (EKONOMI SMA/MA KLS XI) Uang yang dipakai sehari-hari sebagai alat bayar yang berupa uang logam dan uang kertas termasuk jenis uang. . a. giral b. Kartal* c. ? d. ? e. ? (EKONOMI SMA/MA KLS XI) By Drs. Safari, M. A. , APU. 63

Pajak yang dikenakan secara berkala terhadap orang atau badan sesuai dengan surat ketetapan pajak dinamakan pajak. . a. langsung (direct tax)* b. tak langsung (indirect tax) c. ? d. ? (EKONOMI SMA/MA KLS XI) e. ? Nilai pakai barang dan jasa yang diberikan seseorang terhadap suatu benda karena dapat memenuhi kebutuhan orang tersebut termasuk nilai pakai. . a. subjektif* b. objektif c. ? d. ? (EKONOMI SMA/MA KLS XI) e. ? By Drs. Safari, M. A. , APU. 64

Gaji pegawai negeri dinaikkan akan mengakibatkan harga-harga barang naik. Namun harga-harga barang naik tidak selalu mengakibatkan gaji pegawai negeri naik. Ini merupakan peristiwa ekonomi yang menunjukkan hubungan. . a. fungsional b. Sebab-akibat* c. ? d. ? (EKONOMI SMA/MA KLS XI) e. ? Bila harga barang tinggi, jumlah yang akan dibeli akan sedikit atau sebaliknya. Ini merupakan teori. . a. permintaan* b. penawaran c. ? (EKONOMI SMA/MA KLS XI) d. ? e. ? By Drs. Safari, M. A. , APU. 65

By Drs. Safari, M. A. , APU. 66

SKL 1. Membaca Memahami secara kritis berbagai jenis wacana tulis …. KU Menentukan opini dalam tajuk rencana. Indikator Soal Disajikan teks, siswa dapat menentukan pikiran utama paragraf. Kunci: D By Drs. Safari, M. A. , APU. 67

SKL 2. Menjelaskan proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. KU Mengidentifikasi bentuk sosialisasi melalui berbagai media dalam pembentukan kepribadian Indikator Soal Disajikan kasus, siswa dapat menentukan teori terjadinya perilaku menyimpang. Kunci: A By Drs. Safari, M. A. , APU. 68

SKL 2. Menganalisis dinamika unsur goesfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia KU Mendeskripsi kan proses perkembangan pembentukan bumi. Indikator Soal Siswa dapat menentukan fenomena terjadinya tsunami. Kunci: A By Drs. Safari, M. A. , APU. 69

SKL 3. Memahami kondisi ketenagakerjaan dampaknya erhadap pembangunan ekonomi, APBN, dan APBD, perekonomian terbuka, mengenal pasar modal. KU Mendeskripsi kan ketenagakerjaan, pembangunan, dan pertumbuhan ekonomi serta indikatornya. Indikator Soal Siswa dapat menentukan manfaat pasar modal. Kunci: E By Drs. Safari, M. A. , APU. 70

SKL 5. Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengaitkannya dengan struktur jaringan dan fungsi pada sistem organ tumbuhan, hewan, dan manusia. KU Mengidentifikasi struktur dan fungsi sel tumbuhan dan hewan. Indikator Soal Dengan melihat gambar prokariotik, siswa dapat menyebut bagian yang benar. Kunci: A By Drs. Safari, M. A. , APU. 71

By Drs. Safari, M. A. , APU. 72

KISI-KISI SOAL UN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 Jenis Sekolah : . . . . Mata Pelajaran : . . . . Bentuk Soal : . . . . Jumlah Soal : . . Alokasi Waktu: . . . Penulis : 1. . . . . 2. . . . . No. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kemampuan yang Diuji Kelas/ smt. Indikator Soal No. Soal (1) (2) (3) (4) (5) (6) By Drs. Safari, M. A. , APU. 73

No. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kemampuan yang Diuji Kelas/ smt. Indikator Soal No. Soal (1) (2) (3) (4) (5) (6) By Drs. Safari, M. A. , APU. 74

KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah : ------Mata Pelajaran : ------Bahan Kelas/smt: ------Bentuk Soal : PG SKL Penyusun: 1. ------2. ------Tahun ajaran: -------BUKU SUMBER: RUMUSAN BUTIR SOAL NO. SOAL KUNCI KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL KETERANGAN SOAL No. Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran Daya Pembeda Proporsi Jawaban pada Pilihan A B By Drs. Safari, M. A. , APU. C D E OMIT Keterangan 75

Pembahasan By Drs. Safari, M. A. , APU. 76

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR SOAL 1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan …, siswa dapat menentukan …. Rumusan indikator: A = audience B = behaviour C = condition D = degree 2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat menghitung …. By Drs. Safari, M. A. , APU. 77

MENUNTUT PENALARAN TINGGI Mengukur berpikir kritis dan pemecahan masalah DIBERIKAN STIMULUS 4 DIBERIKAN STIMULUS 3 Mengukur berpikir kritis dan pemecahan masalah DIBERIKAN STIMULUS 2 DIBERIKAN STIMULUS 1 By Drs. Safari, M. A. , APU. 78

CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL TPB Jenis Sekolah : . . . . Alokasi Waktu: . . . . Mata Pelajaran : . . . . Jumlah soal : . . . . Kurikulum : . . . . Penulis 1. . . 2. . . No. Standar Kompetensi Kelas/ Materi Dasar Smt Urut Kompeten si (1) (2) (3) (4) (5) By Drs. Safari, M. A. , APU. Indikator Soal Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) No. So al (6) (7) (8) 79

By Drs. Safari, M. A. , APU. 80

DISARANKAN (Hanya 1) -Menentukan -Menyebutkan (Tes lisan) -Menghitung -Membedakan -Menunjukkan -…. DIHINDARI -Memahami -Mengerti -Mengetahui -Menuliskan -Mempraktikkan - …. By Drs. Safari, M. A. , APU. 81

DISARANKAN (Boleh >1) -Menuliskan -Menjelaskan -Menghitung -Menguraikan -Memberi contoh -…. DIHINDARI -Memahami -Mengerti -Mengetahui -Mendemonstrasikan -Mempraktikkan - …. By Drs. Safari, M. A. , APU. 82

DISARANKAN (Boleh >1) -Mempraktikkan -Mendemonstrasikan -Mempresentasikan -Mendeklamasikan -Melakukan tugas -…. DIHINDARI -Memahami -Mengerti -Mengetahui - …. By Drs. Safari, M. A. , APU. 83

1. Tanda elipsis (…) dan tanda akhir kalimat (. ), (!), (? ). 2. … lah …! Seperti: Tuliskanlah …! Hitunglah …! Jelaskan …! 3. Apakah …? Kapan …? Mengapa …? 4. Setelah tanda (!), (? ) tidak diberi tanda elipsis (…) atau titik (. ). By Drs. Safari, M. A. , APU. 84

By Drs. Safari, M. A. , APU. 85

SALAH Duduk BETUL Mendudukan mendudukkan Pendudukkan pendudukan Didik pendidikkan pendidikan Kontrak Mengontrakan mengontrakkan By Drs. Safari, M. A. , APU. 86

SALAH BETUL 1. Di dalam + S + P 1. S+P 2. Untuk + S + P 2. S+P 3. Bagi + S + P 3. S+P 4. Dari + S + P 4. S+P 5. Dalam + S + P 5. S+P By Drs. Safari, M. A. , APU. 87

SALAH BETUL 1. … saya akan laporkan 1. 2. Tugas ini yang Anda akan lakukan 2. Tugas ini yang akan Anda lakukan. … akan saya laporkan By Drs. Safari, M. A. , APU. 88

SALAH BETUL 1. … adalah merupakan …. 1. 1. 2. … agar supaya …. 2. … agar …. 2. … supaya …. 3. … berikut ini sebagai berikut …. 3. … berikut ini 3. … sebagai berikut 4. berulang kali 4. berulang-ulang 4. beberapa kali 5. berhubungan karena 5. berhubung dengan 5. karena 6. disebabkan 6. karena By Drs. Safari, M. A. , APU. … adalah …. … merupakan …. 89

SALAH BETUL 1. … membahas masalah padi. 1. … membahas padi. 2. … membicarakan mengenai dia. 2. … membicarakan dia. 2. … berbicara tentang dia. 3. … menjabat sebagai ketua. 3. … menjabat ketua. 4. … melaporkan tentang wilayah. 4. … melaporkan wilayah. 5. … membahayakan bagi negara. 5. … membahayakan negara. 6. … melaksanakan daripada tugas itu. 6. … melaksanakan tugas itu. 7. … mendorong pada sektor lain. 7. … mendorong sektor lain. 8. … mengharapkan akan belas kasihan. 8. … mengharapkan belas kasihan. By Drs. Safari, M. A. , APU. 90

SALAH BETUL 1. berasal dalam 1. berasal dari 2. berbeda akan 2. berbeda dengan 3. berdasarkan atas 3. berdasarkan 3. berdasar pada 4. berdasar atas 4. berdasar pada/kepada 5. bergantung atas 5. bergantung pada/kepada 6. berhubung karena 6. berhubung dengan 6. karena 7. sesuai dalam 7. sesuai dengan 8. terbagi atas 8. terbagi dalam By Drs. Safari, M. A. , APU. 91

SALAH BETUL A. KATA BILANGAN TERTENTU 1. lima buku baru-baru 1. lima buku baru 2. dua ekor sapi-sapi 2. dua ekor sapi B. KATA BILANGAN TAK TENTU 1. aneka model-model 1. aneka model 2. daftar peristiwa-peristiwa 2. daftar peristiwa ANEKA ASRAMA BAGIAN BANYAK BEBERAPA BERMACAM-MACAM KATA BILANGAN TAK TENTU: KOLEKSI SEGALA KUMPULAN SEGENAP PARA SEJUMLAH BELBAGAI SEKELOMPOK PERHIMPUNAN SELURUH PERSATUAN SEMUA By Drs. Safari, M. A. , APU. DAFTAR IKATAN JAWATAN KAUM KEBUN SEDIKIT DLL. 92

SALAH BETUL 1. bukan membawa 1. tidak membawa 2. bukan sakit 2. tidak sakit 3. tidak pembawaan 3. bukan pembawaan 4. tidak pelajaran 4. bukan pelajaran 5. tidak ia tidak mau, melainkan …. 5. bukan ia tidak mau, melainkan …. By Drs. Safari, M. A. , APU. 93

By Drs. Safari, M. A. , APU. 94

KAIDAH PENULISAN/PENELAAHAN SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Mata Pelajaran : ________ Kelas/Semester : _________ Penelaah : ________ No. A. 1. 2. 3. 4. Nomor Soal 1 2 3 … Aspek yang ditelaah Materi Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulis untuk bentuk pilihan ganda) Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran Pilihan jawaban homogen dan logis Hanya ada satu kunci jawaban Keterangan: Berilah tanda (V) bila tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah! By Drs. Safari, M. A. , APU. 95

No. Aspek yang ditelaah Nomor 1 2 Soal 3 … B. Konstruksi 5. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas 6. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja 7. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban 8. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda 9. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi 10. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi 11. Panjang pilihan jawaban relatif sama 12. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban di atas salah/benar" dan sejenisnya 13. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya 14. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya By Drs. Safari, M. A. , APU. Keterangan: Berilah tanda (V) bila tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah! 96

No. C. 15. 16. 17. 18. Aspek yang ditelaah Nomor Soal 1 2 3 … Bahasa/Budaya Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia Menggunakan bahasa yang komunikatif Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/ tabu Pilihan jawaban tidak mengulang kata/ kelompok kata yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian Keterangan: Berilah tanda (V) bila tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah! By Drs. Safari, M. A. , APU. 97

TEKNIK MERANDOM DATA/ KUNCI JAWABAN 1. Menggunakan tabel random Tabel Random 37 45 42 18 93 10 71 39 07 91 12 35 60 97 12 07 05 83 44 98 09 03 66 08 55 18 70 18 91 63 23 24 09 35 34 08 58 52 65 17 01 39 84 64 57 31 38 10 27 87 2. Menggunakan kalkulator. Misal fx-3600 P. INV . 0, 424 3. Menggunakan program Microsoft Excel. Caranya ketik =RAND()*10 dan F 9 4. Menggunakan program Statistical Program for Social Science (SPSS) Data, Select Cases. Klik: Random Sample of Cases. Klik: Sample. Klik: Exactly ketik 5 misal dan ketik 50 misal jumlah soal. Atau Klik approximately ketik 10 misal. Continue dan OK. Untuk memudahkan membaca pilih Data sort Cases hasil random dipindah ke kotak Sort by. Klik Descending. OK. 5. Menggunakan rumus (Jumlah soal : option) ± 3 By Drs. Safari, M. A. , APU. 98

TEKNIK MERANDOM DATA/ KUNCI JAWABAN DENGAN MICROSOFT EXCEL Ketik =RAND()*10 (10 artinya 1 dijit sebelum koma; 100=2 dijit, 1000=3 dijit) Dienter, menjadi Untuk mencari angka berikutnya pencet F 9 By Drs. Safari, M. A. , APU. 99

CONTOH PERHITUNGAN (Bahasa dan Sastra Indonesia) Jumlah soal= 50, jumlah option= 5 = (50 : 5) ± 3 = 10 ± 3 + = 13 - = 7 KUNCI JAWABAN A= 13 B= 11 C= 10 D= 9 E= 7 Jumlah= 50 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ABCDE ABCDE ABCDE 11. A B C D E 12. A B C D E 13. A B C D E 14. A B C D E 15. A B C D E 16. A B C D E 17. A B C D E 18. A B C D E 19. A B C D E 20. A B C D E RUMUS= (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3 LEMBAR JAWABAN 21. A B C D E 31. A B C D E 22. A B C D E 32. A B C D E 23. A B C D E 33. A B C D E 24. A B C D E 34. A B C D E 25. A B C D E 35. A B C D E 26. A B C D E 36. A B C D E 27. A B C D E 37. A B C D E 28. A B C D E 38. A B C D E 29. A B C D E 30. A B C D E 40. A B C D E By Drs. Safari, M. A. , APU. 41. A B C D E 42. A B C D E 43. A B C D E 44. A B C D E 45. A B C D E 46. A B C D E 47. A B C D E 48. A B C D E 49. A B C D E 50. A B C D E 51. A B C D E 52. A B C D E 53. A B C D E 54. A B C D E 55. A B C D E 56. A B C D E 57. A B C D E 58. A B C D E 59. A B C D E 60. A B C D E 100

CONTOH SOAL PG Dasar pertanyaan (stimulus) Pokok soal (stem) Pilihan jawaban (option) Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di Bekasi, luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi telp. 7777777. Iklan di atas termasuk jenis iklan. . a. permintaan b. propaganda Option c. Pengumuman Tanda elipsis d. Penawaran* Kunci By Drs. Safari, M. A. , APU. 101

TANDA ELIPSIS BAHASA TULIS S P X_________? X_________! TANDA ELIPSIS Menu . . . _____. X_____. . By Drs. Safari, M. A. , APU. 102

KAIDAH PENULISAN SOAL BENTUK PG 1. Soal harus sesuai dengan indikator 2. Contoh soal kurang baik. Indikator: Siswa dapat menentukan tempat terjadinya pembuahan sel telur oleh sel sperma pada manusia. Pengaruh kerja pil kontrasepsi adalah …. a. mencegah terjadinya haid b. mencegah peleburan sel telur dan sel sperma c. mencegah pematangan sel telur* d. mengurangi jumlah sel telur dalam ovarium e. mematikan sperma yang masuk ke dalam rahim (BIOLOGI SMA/MA) Contoh soal yang sesuai dg indikator. Pembuahan sel telur oleh sel sperma pada manusia terdadi di dalam …. a. ovarium b. oviduct c. uterus* d. vagina e. urethra By Drs. Safari, M. A. , APU. 104

2. Pengecoh harus berfungsi. Contoh soal kurang baik. “Why did Jimmy’s mother punish him? “She. . . between eating. ” a. caught him eating* b. was upset c. caught him playing truant d. caught him to eat e. has eaten (BING SMA/MA) Penjelasan: pilihan b adalah kata sifat (adjective), sedangkan pilihan lainnya adalah kata kerja (verb). Perbaikan: pilihan b diperbaiki menjadi kata kerja, misalnya: eat, eaten, to eat, eating*, to be eating. By Drs. Safari, M. A. , APU. 105

3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar. Contoh soal kurang baik. Bunyi /e/ pada kata enak sama dengan bunyi /e/ pada kata. . a. beras b. bebas* c. bela d. bekas e. besar (BIN SMA/MA) Penjelasan: pilihan c diperbaiki “belas”. Penulisan kata berikut yang benar adalah. . a. Senin, Sabtu, Februari, November* b. Senin, Rabo, Kemis, Sabtu c. Februari, Aperil, May, November d. Senen, Sabtu, Pebruari, November e. Agustus, November, Pebruari, Mart Penjelasan: kunci jawaban jangan dipergunakan untuk pengecoh By Drs. Safari, M. A. , APU. 106

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK Menu berikut yang memenuhi makanan empat sehat lima sempurna adalah. . a. nasi, sayur, daging, ikan laut, susu b. nasi, sayur, ikan, buah-buahan, susu* c. nasi, daging, sayur, tempe, buah d. nasi, telur, sayur, tahu, ikan, susu (PA SD/MI) Lima anggota tetap Dewan Keamanan PBB adalah. . a. AS, Inggris, Jerman, Rusia, RRC b. AS, Inggris, Perancis, Belanda, RRC c. AS, Inggris, Perancis, Rusia, RRC* d. AS, Inggris, Perancis, RRC, Australia (PS SD/MI) By Drs. Safari, M. A. , APU. 107

4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 sebagai dasar untuk membentuk perusahaan tertentu. Bentuk perusahaan yang sesuai dengan pasal 33 ayat 1 UUD 1945 adalah …. a. Perseroan Terbatas b. Firma c. BUMN d. Koperasi* e. Perusahaan Umum (PKn SMA/MA) Penjelasan: kalimat pertama pada pokok soal dihilangkan. By Drs. Safari, M. A. , APU. 108

5. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja. Contoh soal kurang baik. Kata motivasi berasal dari bahasa Inggris. Sinonim kata motivasi pada kalimat, “Motivasi masyarakat pedesaan ikut program Keluarga Berencana” adalah. . a. bujukan b. tarikan c. hasutan d. dorongan* e. tujuan (BIN SMA/MA) Penjelasan: Pernyataan di awal kalimat dihilangkan. By Drs. Safari, M. A. , APU. 109

6. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. Contoh soal kurang baik. Penyebab problema sosial yang bersumber dari alam adalah …. a. pengurangan sumber alam* b. pelaksanaan hukum c. pembatasan kelahiran d. perencanaan ekonomi e. kesehatan masyarakat (SOSAN SMA/MA) Pokok soal diperbaiki, “Penyebab problema sosial yang bersumber atas dasar kepincangan-kepincangan dalam warisan fisik adalah. . ” By Drs. Safari, M. A. , APU. 110

7. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. Contoh soal kurang baik. Kecuali flour semua unsur halogen dapat membentuk senyawa oksi, sehingga flour tidak mempunyai tingkat oksidasi negatif karena …. a. daya reduksinya besar b. daya oksidasinya besar* c. keelektronegatifannya kecil d. afinitas elektronnya kecil e. potensial ionisasinya kecil (KIMIA SMA/MA) Pokok soal diperbaiki, “Flour tidak mempunyai tingkat oksidasi negatif karena. . ” By Drs. Safari, M. A. , APU. 111

8. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. Contoh soal kurang baik. Kata berikut yang termasuk kata ulang berubah bunyi adalah. . a. bolak-balik* b. tali-temali c. laki-bini d. getar-gemetar e. jari-jemari (BIN SMA/MA) Penjelasan: pilihan c adalah kata majemuk bukan kata ulang. C diperbaiki “turun-temurun”. By Drs. Safari, M. A. , APU. 112

9. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama. Contoh soal kurang baik. Modernisasi adalah perubahan yang berhubungan dengan. . a. kebudayaan dalam seluruh aspeknya dari tradisional ke modern* b. penggunaan teknologi mutakhir c. kehidupan masyarakat pedesaan d. kehidupan masyarakat perkotaan e. norma-norma dalam masyarakat (SOSAN SMA/MA) Penjelasan: pilihan a diperbaiki, “kebudayaan dalam seluruh aspeknya”. By Drs. Safari, M. A. , APU. 113

10. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di atas salah/benar”. Contoh soal kurang baik. Di antara bentuk-bentuk budaya daerah di bawah ini yang termasuk folklore lisan adalah …. a. Rumah gadang Minangkabau b. Perayaan Sekaten bulan Maulud c. Adat mapalus dari Sulawesi d. Lari lenso dari Maluku e. Semua pilihan jawaban di atas salah* (SEJARAN BUDAYA SMA/MA) Penjelasan: pilihan d diperbaiki menjadi, “legenda gunung Tangkuban Perahu”. By Drs. Safari, M. A. , APU. 114

11. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya. Contoh soal kurang baik. The gardeners has been working since 8 o’clock. Now it’s 11. 30. How long has he been working so far? a. 3½ hours* b. 2½ hours c. 4½ hours d. 1½ hours e. 5½ hours (BING SMA/MA) Penjelasan: pilihan jawaban diurutkan dari angka yang paling kecil ke yang paling besar atau sebaliknya. By Drs. Safari, M. A. , APU. 115

12. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. Contoh soal kurang baik. Kurva berikut menyatakan titrasi antara …. • basa kuat dan asam kuat • asam lemah dan basa kuat • basa lemah dan asam kuat • asam kuat dan basa kuat* • asam lemah dan basa lemah (KIMIA SMA/MA) Penjelasan: gambar diperbaiki: 14 10 6 2 PH 5 15 25 35 45 ml By Drs. Safari, M. A. , APU. titran 116

13. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang. Artinya, bahwa dalam merumuskan pokok soal jangan menggunakan kata atau ungkapan seperti sebaiknya, umumnya, kadang-kadang, atau kata yang tidak pasti karena makna kata-kata itu tergantung pada keadaan dan situasi siswa yang bersangkutan. Contoh soal kurang baik: Helopeltis adalah hama yang biasanya menyerang tanaman. . a. kopi b. teh c. jagung d. padi * e. tembakau (PA SMA/MA) Penjelasan: kata biasanya pada pokok soal dihilangkan. By Drs. Safari, M. A. , APU. 117

14. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. Ketergantungan pada soal sebelumnya menyebabkan siswa yang tidak dapat menjawab benar soal pertama tidak akan dapat menjawab benar soal berikutnya. Contoh soal kurang baik: (10) Pelopor angkatan 45 dalam bidang puisi adalah …. a. Idrus b. W. S. Rendra c. Chairil Anwar* d. Ayip Rosidi e. H. B. Yassin (BAHASA INDONESIA SMA/MA) (35) Karya dari pengarang pada jawaban soal nomor 10 adalah …. a. Tirani d. Senja di Pelabuhan Kecil* b. Balada Tercinta e. Tanah Air c. Surat dari Ibu Perbaikannya: soal nomor 35 disusun secara independen, tidak bergantung pada jawaban soal nomor 10. By Drs. Safari, M. A. , APU. 118

Bahasa/budaya 15. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Kaidah bahasa Indonesia dalam penulisan soal di antaranya meliputi: a) pemakaian kalimat: (1) unsur subjek, (2) unsur predikat, (3) anak kalimat; b) pemakaian kata: (1) pilihan kata, (2) penulisan kata; c) pemakaian ejaan: (1) penulisan huruf, (2) penggunaan tanda baca. a) Penggunaan kalimat (1) Penggunaan kalimat harus ada unsur subjek. Contoh soal kurang baik: Di dalam perkembanganbiakan rhizopus secara generatif adalah dengan cara pembentukan …. a. sporangiospora d. basidiospora b. askospora e. zigospora* c. spora kembara (BIOLOGI SMA/MA) Penjelasan: subjek tidak jelas karena diantar oleh kata "Di dalam". Oleh karena itu, kata "di dalam" dihilangkan. By Drs. Safari, M. A. , APU. 119

(2) Penggunaan kalimat harus ada unsur predikat (bagian yang berfungsi menerangkan subjek). Contoh soal kurang baik: Untuk mewujudkan kesejahteraan bersama atas dasar …. a. pertumbuhan ekonomi yang cukup tinggi b. ketekunan kerja keras dalam setiap pekerjaan c. usaha pemerataan kesempatan kerja* d. tenaga kerja yang berdisiplin tinggi e. lapangan kerja dalam ekspor non-migas (PKn SMA/MA) Penjelasan: predikat kalimat tidak ada. Setelah kata “atas dasar” ditambahkan “keadilan sosial, kita harus mengembangkan …. ” By Drs. Safari, M. A. , APU. 120

(3) Hindarkan pernyataan yang hanya berupa anak kalimat. Contoh anak kalimat. -Dia tidak datang karena hari ini hujan. Induk kalimat Anak kalimat -Karena hari ini hujan, dia tidak datan. Anak kalimat Induk kalimat Contoh soal kurang baik: Yang berlaku pada gerak lurus beraturan …. a. hukum I Newton* b. hukum II Newton c. hukum III Newton d. hukum Kepler e. hukum gravitasi (FISIKA SMA/MA) Penjelasan: pokok soal berbentuk anak kalimat. Oleh karena itu pokok soal diperbaiki menjadi “Hukum yang berlaku pada gerak lurus beraturan adalah …. ” By Drs. Safari, M. A. , APU. 121

b) Pemakaian kata (1) Dalam memilih kata harus diperhatikan ketepatannya dengan pokok masalah yang ditanyakan. Contoh soal kurang baik: Batik termasuk karya tulis yang bersifat …. a. naturalis b. simbolis* c. realistis d. idealis e. ekspesionis (SEJARAH BUDAYA SMA/MA) Penjelasan: kata “karya tulis” kurang tepat untuk batik. Kata itu diperbaiki menjadi “seni tulis” karena mengandung unsur keindahan bukan ragam tulis ilmiah. By Drs. Safari, M. A. , APU. 122

(2) Penulisan kata perlu disesuaikan dengan kebenaran penulisan yang baku. Contoh soal kurang baik: Salah satu paktor yang mempengaruhi harga konsetanta kesetimbangan reaksi kimia adalah …. a. volume b. tekanan c. katalis d. suhu* e. sipat sat (KIMIA SMA/MA) Penjelasan: penulisan kata baku untuk: paktor, konsetanta, sipat, sat adalah faktor, konstanta, sifat, dan zat. By Drs. Safari, M. A. , APU. 123

Penulisan Kata SALAH anggauta jaman nopember di malam hari perhari maha bijaksana mahapemurah menyetuskan banyak hal-hal digaris bawahi BENAR anggota zaman november pada malam hari per hari mahabijaksana maha pemurah mencetuskan banyak hal digarisbawahi By Drs. Safari, M. A. , APU. 124

c) Pemakaian Ejaan (1) Penulisan huruf (kapital dan kecil) dalam soal perlu diperhatikan. Contoh soal kurang baik: Seorang ahli yang mengadakan pembedaan dalam proses penemuan yang tidak disengaja adalah…. a. harrison b. redfield c. dixon* d. linton e. herskovits (SOSAN SMA/MA) Penjelasan: semua pilihan jawaban pada awal katanya ditulis dengan huruf kapital karena kata ini merupakan nama orang, yaitu: Harrison, Redfield, Dixon, Linton, Herskovits. By Drs. Safari, M. A. , APU. 125

16. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa. Contoh soal kurang baik: Cultural outcome megalithicum pada zaman prasejarah adalah …. a. menhir dan dolmen* b. sarcopagus dan candi c. chopper dan flakes d. candi dan patung e. pebble dan menhir (SEJARAH BUDAYA SMA/MA) Penjelasan: agar lebih komunikatif, kata “Cultural outcome” diperbaiki menjadi “Hasil budaya”. By Drs. Safari, M. A. , APU. 126

17. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. (1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan momok, ” kata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti. . a. pemberat b. setan c. beban * d. lawan e. kelamin (Bahasa Indonesia SMA/MA) (2) Mendike berkembang biak dengan. . a. umbi b. batang c. biji * d. tunas e. akar (PA SMA/MA) Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa. Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata lainnya. Pada prinsipnya perilaku apa yang hendak diukur berdasarkan materi yang bersangkutan. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka. By Drs. Safari, M. A. , APU. 127

18. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal. Contoh soal kurang baik: Sofian: Look, Andi! My uncle is over there. Andi : Which is your uncle? Sofian: The man …. a. who is standing under the tree is my uncle* b. where is standing under the tree is my uncle c. whose is standing under the tree is my uncle d. which is standing under the tree is my uncle e. whom is standing under the tree is my uncle (BING SMA/MA) Penjelasan: perbaikannya adalah “Sofian: The man … is standing under the tree is my uncle. ” By Drs. Safari, M. A. , APU. 128

By Drs. Safari, M. A. , APU. 129

LANGKAH ANALISIS BUTIR SOAL PENULIS AN SOAL TELAAH DAN REVISI SOAL PERA KITAN TES SOAL JELEK BANK SOAL KALIBRASI SOAL By Drs. Safari, M. A. , APU. UJI COBA TES ANALISIS: -MANUAL -KOMPUTER SELEKSI SOAL BAIK 130

CONTOH ANALSIS BUTIR SECARA KUANTITATIF NO. SISWA 1 2 3 . . . 33 34 35 A B C . . . P Q R 1 2 3. . 50 B B C B A D A C B SKOR D C B . . . 45 43 41 Halaman 35 -38 27% KA . . . A A B C D E E A E E KUNCI B B D D By Drs. Safari, M. A. , APU. 27 26 25 27% KB 131

ANALISIS SOAL PG KE LOM POK A B C D E OMIT KUNCI TK DP 1 KA KB 0 1 10 7 0 1 0 0 B 0, 85 0, 30 2 KA KB 0 2 5 3 0 1 0 0 B 0, 40 0, 20 3 KA KB 0 0 1 2 9 3 0 2 0 0 D 0, 15 -0, 30 50 KA KB 1 1 2 2 3 3 3 2 1 2 0 0 D 0, 25 0, 10 SO AL TK 1=(BA+BB): N = (10+7) : 20 = 0, 85 DP 1= (BA-BB): ½N = (10 -7) : ½ x 20 = 0, 30 KRITERIA TK: 0, 00 – 0, 30 = sukar 0, 31 - 0, 70 = sedang 0, 71 – 1, 00 = mudah KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0, 40 – 1, 00 = soal baik 0, 30 – 0, 39 = terima & perbaiki 0, 20 – 0, 29 = soal diperbaiki 0, 19 – 0, 00 = soal ditolak By Drs. Safari, M. A. , APU. 132

ANALISIS SOAL URAIAN DAN TES PRAKTIK NO. SISWA Soal 1 (Skor maks 6) Soal 2 (Skor maks 5) 1 2 3 4 5 A B C D E 6 5 3 3 2 5 4 2 2 1 19 3, 8 0, 63 0, 47 14 2, 8 0, 56 Jumlah Rata-rata TK DP TK 1= Rata-rata : skor maks = 3, 8 : 6 = 0, 63 TK 2= 2, 8 : 5 = 0, 56 KRITERIA TK: 0, 00 – 0, 30 = sukar 0, 31 - 0, 70 = sedang 0, 71 – 1, 00 = mudah KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0, 40 – 1, 00 = soal baik 0, 30 – 0, 39 = terima & perbaiki 0, 20 – 0, 29 = soal diperbaiki 0, 19 – 0, 00 = soal ditolak DP 1= (Rata-rata KA – Rata-rata KB) : skor maks. = [(11: 2) – (8: 3) ] : 6 = (5, 5 -2, 7): 6 = 0, 47 DP 2= [ (9: 2) – (5: 3) ] : 5 = (4, 5 -1, 7) : 5 = 0, 56 By Drs. Safari, M. A. , APU. 133

CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL PG DENGAN PROGRAM ITEMAN 1. Mengetik data di Notepad (Start-Programs-Accessories-Notepad) 50 0 N 21 CADBDCBCCDABAACABCDBDCDABDABACCDBCABABDBCBABCD Kunci jawaban 4444444444444444444444444 Pilihan jawaban YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Kode analisis TUTYK INDRAWATI CADBDCBCCDABBACABCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD RINI SULISTIYATIN CADBDCBDCDABBACABCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD NANI KUSMIYATI CADCDCBDCDABBACABCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDAACD EVI MEILANI CADADCBDDDABAACABCDBACBABAAAAC 0 DBCABABDB 0 DABCD M. AGUNG PRIYANTO CBDCDCCDCDABBACABCDBDCBDBDACACCDBCABABDBCDANNN ABEN DAMARUDIN CBDCDCCCCDCBBACABCDBDCBDBDACACCDBCABABD 0 CDAACD KUSNAENI CADCDCCDBDACBACABCDBDCBDBDACACADBCABABDBCDAACD AGUS ARYADI CADBCCBDCDAABACBACAABCDBCCBBCAAABBDBBCABABDBCDAACD SULASTRI IRIANI CADBBCBCBDABBACABDDABCDBDCDABDBAACCDBCABABDBCDAANN. . 2. Data di atas disimpan pada file: Tes 1. txt <Save> 3. Menggunakan program Iteman dengan mengklik icon Iteman. Enter the name of the input fele: Tes 1. txt <enter> Enter the name of the output file: hsltes 1. txt <enter> Do you want the scores written to a file? (Y/N) Y <enter> Enter the name of the score file: scrtes 1. txt <enter> **ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE** By Drs. Safari, M. A. , APU. 134

HASIL ANALISIS DENGAN PROGRAM ITEMAN Item Statistics Seq. Scale Prop. Point No. Item correct Biser. 7. 0 -7 0, 500 0, 899 0, 717 KRITERIA TK: 0, 00 – 0, 30 = sukar 0, 31 - 0, 70 = sedang 0, 71 – 1, 00 = mudah 9. 0 -9 KRITERIA PENGECOH: Paling sedikit dipilih oleh 2, 5% (0, 025). 0, 900 A B C D E Other 0, 000 0, 900 0, 067 0, 000 -9, 000 0, 140 -0, 017 -0, 265 -9, 000 0, 082 * -0, 009 -0, 137 -9, 000 A B CHECK THE KEY C A WAS SPECIFIED, B WORKS BETTER D E Other 0, 133 0, 200 0, 500 0, 100 0, 067 0, 000 -0, 269 0, 321 -0, 013 -0, 018 -0, 182 -9, 000 -0, 170 * 0, 225 ? -0, 011 -0, 094 -9, 000 KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0, 40 – 1, 00 = soal baik 0, 30 – 0, 39 = terima & perbaiki 0, 20 – 0, 29 = soal diperbaiki 0, 19 – 0, 00 = soal ditolak 10. 0 -10 0, 133 0, 140 0, 082 Alternative Statistics Prop. Point Alt. Endorsing Biser Key A 0, 167 -0, 236 -0, 153 B 0, 133 -0, 716 -0, 454 C 0, 133 -0, 468 -0, 296 D 0, 500 -0, 899 0, 717 * E 0, 067 -0, 348 -0, 180 Other 0, 000 -9, 000 KRITERIA: -Kunci harus + -Pengecoh harus - -0, 269 -0, 170 By Drs. Safari, M. A. , APU. 135

RINGKASAN N of Items N of Examinees Mean Variance Std. Dev. Skew Kurtosis Minimum Maximum Median Alpha SEM Mean P Mean Biserial 50 35 30 9, 590 3, 113 0, 119 -0, 464 25, 00 50, 00 12, 00 0, 651 0, 987 0, 655 0, 435 (Jumlah soal yang dianalisis) (Jumlah siswa) (Rata-rata jawaban benar) (Penyebaran distribusi jawaban benar) (Standar deviasi/akar variance) (Kecondongan kurva/bentuk destribusi) (Tingkat pemuncakan kurva)* (Skor minimum siswa dari 50 soal) (Skor maksimum siswa dari 50 soal) (Skor tengah) (Reliabilitas skor tes) (Standar kesalahan pengukuran) (Rata-rata tingkat kesukaran) (Rata-rata korelasi Biserial) *Positif value= distribusi lebih memuncak. Negatif value= distribusi lebih mendatar. By Drs. Safari, M. A. , APU. 136

CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN/PRAKTIK DENGAN PROGRAM SPSS (Statistical Program for Social Science) (Program untuk kalangan sendiri) Mengetik data di kolom SPSS 1. Klik “Variable View” (letaknya di sebelah kiri bawah) 2. Ketik Siswa pada kolom “Name” kemudian klik pada kolom “Type” pilih/diklik “String”. 3. Ketik S 1 pada kolom “Name”. (di bawah Siswa) (S 1= soal nomor 1) 4. Ketik S 2 pada kolom “Name” (di bawah S 1) 5. Ketik S 3 dst. Pada kolom “Name” (di bawah S 2 dst. ) 6. Ketik Jumlah pada kolom “Name” 7. Klik “Data View” (letaknya di sebelah kiri bawah), kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya. 8. Contoh data seperti berikut: 9. 10. 11. 12. 13. 14. Siwa Ali Budi Cici Dodi Edward S 1 6 5 3 3 2 S 3 5 7 4 6 2 5 2 4 1 3 S 4 5 4 3 3 2 S 5 6 6 5 5 4 S 6 8 7 7 6 5 S 7 7 7 6 5 3 S 8 5 5 4 3 3 By Drs. Safari, M. A. , APU. S 9 5 4 3 3 2 S 10 Jumlah 6 6 5 5 3 137

Untuk menghitung jumlah 1. Klik Transform Compute 2. Ketik Jumlah pada kotak “Target Variable” 3. Pada kotak “Numeric Expression” diisi/diketik S 1+S 2+S 3+S 4+S 5+S 6+S 7+S 8+S 9+S 10 Klik OK Menghitung validitas butir Analyze Correlate Bivariate Kotak “Variables” diisi S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 8 S 9 S 10 Jumlah Klik Pearson, Klik Two-tailed, Klik Flag significant correlation Klik OK By Drs. Safari, M. A. , APU. 138

Jumlah S 1 Pearson correlation Sig (2 -tailed) N . 976**. 004 5 S 3 Pearson correlation Sig (2 -tailed) N . 972**. 001 5 S 8 Pearson correlation Sig (2 -tailed) N . 933*. 021 5 S 10 Pearson correlation Sig (2 -tailed) N . 940*. 018 5 By Drs. Safari, M. A. , APU. 139

Untuk menghitung reliabilitas tes Analyze Scale Reliability Analysis. . . Kotak “Items” diisi S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 8 S 9 S 10 Pada kolom model, klik Alpha, klik “List item labels”, Klik Statistics, Klik Item, Klik Continue Klik OK Hasilnya seperti berikut ini. Reliability statistics Cronbach’s Alpha N of Items . 986 10 By Drs. Safari, M. A. , APU. 140

Untuk menghitung Tingkat Kesukaran Butir Analyze Descriptive Statistics Frequencies Kotak “Variables” diisi S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 8 S 9 S 10 Klik Statistics, Klik Mean, Klik Continue Klik OK Mean setiap butir dicatat di kertas kemudian diketik dalam format SPSS (mulai dari permulaan lagi). Data dan hasil yang sudah ada di save, kemudian baru membuka format SPSS yang baru lagi. Mengetik data di kolom SPSS 1. Klik “Variable View” (letaknya di sebelah kiri bawah) 2. Ketik Mean pada kolom “Name”. 3. Ketik Skormaks pada kolom “Name”. (di bawah Mean) 4. Ketik TK pada kolom “Name” (di bawah Skormaks) 5. Klik “Data View” (letaknya di sebelah kiri bawah), kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya. 6. Contoh data seperti berikut: By Drs. Safari, M. A. , APU. 141

Contoh data seperti berikut: Mean Skormaks 3, 80 6 2, 80 5 5, 00 7 3, 40 5 5, 20 6 6, 60 8 5, 60 7 4, 00 5 3, 40 5 5, 00 6 TK Untuk menghitung TK (Tingkat Kesukaran) Butir 1. Klik Transform Compute 2. Ketik TK pada kotak “Target Variable” 3. Pada kotak “Numeric Expression” diisi/diketik Mean/Skormaks Klik OK By Drs. Safari, M. A. , APU. 142

Contoh hasil TK seperti berikut: Soal Mean Skormaks TK 1 3, 80 6. 63 2 2, 80 5. 56 3 5, 00 7. 71 4 3, 40 5. 68 5 5, 20 6. 87 6 6, 60 8. 83 7 5, 60 7. 80 8 4, 00 5. 80 9 3, 40 5. 68 10 5, 00 6. 83 By Drs. Safari, M. A. , APU. KRITERIA TK: 0, 00 – 0, 30 = sukar 0, 31 - 0, 70 = sedang 0, 71 – 1, 00 = mudah 143

By Drs. Safari, M. A. , APU. 144

LANGKAH ANALISIS BUTIR SOAL PENULIS AN SOAL TELAAH DAN REVISI SOAL PERA KITAN TES SOAL JELEK BANK SOAL KALIBRASI SOAL By Drs. Safari, M. A. , APU. UJI COBA TES ANALISIS: -MANUAL -KOMPUTER SELEKSI SOAL BAIK 145

CONTOH ANALSIS BUTIR SECARA KUANTITATIF NO. SISWA 1 2 3 . . . 33 34 35 A B C . . . P Q R 1 2 3. . 50 B B C B A D A C B SKOR D C B . . . 45 43 41 Halaman 35 -38 27% KA . . . A A B C D E E A E E KUNCI B B D D By Drs. Safari, M. A. , APU. 27 26 25 27% KB 146

ANALISIS SOAL PG KE LOM POK A B C D E OMIT KUNCI TK DP 1 KA KB 0 1 10 7 0 1 0 0 B 0, 85 0, 30 2 KA KB 0 2 5 3 0 1 0 0 B 0, 40 0, 20 3 KA KB 0 0 1 2 9 3 0 2 0 0 D 0, 15 -0, 30 50 KA KB 1 1 2 2 3 3 3 2 1 2 0 0 D 0, 25 0, 10 SO AL TK 1=(BA+BB): N = (10+7) : 20 = 0, 85 DP 1= (BA-BB): ½N = (10 -7) : ½ x 20 = 0, 30 KRITERIA TK: 0, 00 – 0, 30 = sukar 0, 31 - 0, 70 = sedang 0, 71 – 1, 00 = mudah KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0, 40 – 1, 00 = soal baik 0, 30 – 0, 39 = terima & perbaiki 0, 20 – 0, 29 = soal diperbaiki 0, 19 – 0, 00 = soal ditolak By Drs. Safari, M. A. , APU. 147

ANALISIS SOAL URAIAN DAN TES PRAKTIK NO. SISWA Soal 1 (Skor maks 6) Soal 2 (Skor maks 5) 1 2 3 4 5 A B C D E 6 5 3 3 2 5 4 2 2 1 19 3, 8 0, 63 0, 47 14 2, 8 0, 56 Jumlah Rata-rata TK DP TK 1= Rata-rata : skor maks = 3, 8 : 6 = 0, 63 TK 2= 2, 8 : 5 = 0, 56 KRITERIA TK: 0, 00 – 0, 30 = sukar 0, 31 - 0, 70 = sedang 0, 71 – 1, 00 = mudah KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0, 40 – 1, 00 = soal baik 0, 30 – 0, 39 = terima & perbaiki 0, 20 – 0, 29 = soal diperbaiki 0, 19 – 0, 00 = soal ditolak DP 1= (Rata-rata KA – Rata-rata KB) : skor maks. = [(11: 2) – (8: 3) ] : 6 = (5, 5 -2, 7): 6 = 0, 47 DP 2= [ (9: 2) – (5: 3) ] : 5 = (4, 5 -1, 7) : 5 = 0, 56 By Drs. Safari, M. A. , APU. 148

CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL PG DENGAN PROGRAM ITEMAN 1. Mengetik data di Notepad (Start-Programs-Accessories-Notepad) 50 0 N 21 CADBDCBCCDABAACABCDBDCDABDABACCDBCABABDBCBABCD Kunci jawaban 4444444444444444444444444 Pilihan jawaban YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Kode analisis TUTYK INDRAWATI CADBDCBCCDABBACABCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD RINI SULISTIYATIN CADBDCBDCDABBACABCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD NANI KUSMIYATI CADCDCBDCDABBACABCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDAACD EVI MEILANI CADADCBDDDABAACABCDBACBABAAAAC 0 DBCABABDB 0 DABCD M. AGUNG PRIYANTO CBDCDCCDCDABBACABCDBDCBDBDACACCDBCABABDBCDANNN ABEN DAMARUDIN CBDCDCCCCDCBBACABCDBDCBDBDACACCDBCABABD 0 CDAACD KUSNAENI CADCDCCDBDACBACABCDBDCBDBDACACADBCABABDBCDAACD AGUS ARYADI CADBCCBDCDAABACBACAABCDBCCBBCAAABBDBBCABABDBCDAACD SULASTRI IRIANI CADBBCBCBDABBACABDDABCDBDCDABDBAACCDBCABABDBCDAANN. . 2. Data di atas disimpan pada file: Tes 1. txt <Save> 3. Menggunakan program Iteman dengan mengklik icon Iteman. Enter the name of the input fele: Tes 1. txt <enter> Enter the name of the output file: hsltes 1. txt <enter> Do you want the scores written to a file? (Y/N) Y <enter> Enter the name of the score file: scrtes 1. txt <enter> **ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE** By Drs. Safari, M. A. , APU. 149

HASIL ANALISIS DENGAN PROGRAM ITEMAN Item Statistics Seq. Scale Prop. Point No. Item correct Biser. 7. 0 -7 0, 500 0, 899 0, 717 KRITERIA TK: 0, 00 – 0, 30 = sukar 0, 31 - 0, 70 = sedang 0, 71 – 1, 00 = mudah 9. 0 -9 KRITERIA PENGECOH: Paling sedikit dipilih oleh 2, 5% (0, 025). 0, 900 A B C D E Other 0, 000 0, 900 0, 067 0, 000 -9, 000 0, 140 -0, 017 -0, 265 -9, 000 0, 082 * -0, 009 -0, 137 -9, 000 A B CHECK THE KEY C A WAS SPECIFIED, B WORKS BETTER D E Other 0, 133 0, 200 0, 500 0, 100 0, 067 0, 000 -0, 269 0, 321 -0, 013 -0, 018 -0, 182 -9, 000 -0, 170 * 0, 225 ? -0, 011 -0, 094 -9, 000 KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0, 40 – 1, 00 = soal baik 0, 30 – 0, 39 = terima & perbaiki 0, 20 – 0, 29 = soal diperbaiki 0, 19 – 0, 00 = soal ditolak 10. 0 -10 0, 133 0, 140 0, 082 Alternative Statistics Prop. Point Alt. Endorsing Biser Key A 0, 167 -0, 236 -0, 153 B 0, 133 -0, 716 -0, 454 C 0, 133 -0, 468 -0, 296 D 0, 500 -0, 899 0, 717 * E 0, 067 -0, 348 -0, 180 Other 0, 000 -9, 000 KRITERIA: -Kunci harus + -Pengecoh harus - -0, 269 -0, 170 By Drs. Safari, M. A. , APU. 150

RINGKASAN N of Items N of Examinees Mean Variance Std. Dev. Skew Kurtosis Minimum Maximum Median Alpha SEM Mean P Mean Biserial 50 35 30 9, 590 3, 113 0, 119 -0, 464 25, 00 50, 00 12, 00 0, 651 0, 987 0, 655 0, 435 (Jumlah soal yang dianalisis) (Jumlah siswa) (Rata-rata jawaban benar) (Penyebaran distribusi jawaban benar) (Standar deviasi/akar variance) (Kecondongan kurva/bentuk destribusi) (Tingkat pemuncakan kurva)* (Skor minimum siswa dari 50 soal) (Skor maksimum siswa dari 50 soal) (Skor tengah) (Reliabilitas skor tes) (Standar kesalahan pengukuran) (Rata-rata tingkat kesukaran) (Rata-rata korelasi Biserial) *Positif value= distribusi lebih memuncak. Negatif value= distribusi lebih mendatar. By Drs. Safari, M. A. , APU. 151

CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN/PRAKTIK DENGAN PROGRAM SPSS (Statistical Program for Social Science) (Program untuk kalangan sendiri) Mengetik data di kolom SPSS 1. Klik “Variable View” (letaknya di sebelah kiri bawah) 2. Ketik Siswa pada kolom “Name” kemudian klik pada kolom “Type” pilih/diklik “String”. 3. Ketik S 1 pada kolom “Name”. (di bawah Siswa) (S 1= soal nomor 1) 4. Ketik S 2 pada kolom “Name” (di bawah S 1) 5. Ketik S 3 dst. Pada kolom “Name” (di bawah S 2 dst. ) 6. Ketik Jumlah pada kolom “Name” 7. Klik “Data View” (letaknya di sebelah kiri bawah), kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya. 8. Contoh data seperti berikut: 9. 10. 11. 12. 13. 14. Siwa Ali Budi Cici Dodi Edward S 1 6 5 3 3 2 S 3 5 7 4 6 2 5 2 4 1 3 S 4 5 4 3 3 2 S 5 6 6 5 5 4 S 6 8 7 7 6 5 S 7 7 7 6 5 3 S 8 5 5 4 3 3 By Drs. Safari, M. A. , APU. S 9 5 4 3 3 2 S 10 Jumlah 6 6 5 5 3 152

Untuk menghitung jumlah 1. Klik Transform Compute 2. Ketik Jumlah pada kotak “Target Variable” 3. Pada kotak “Numeric Expression” diisi/diketik S 1+S 2+S 3+S 4+S 5+S 6+S 7+S 8+S 9+S 10 Klik OK Menghitung validitas butir Analyze Correlate Bivariate Kotak “Variables” diisi S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 8 S 9 S 10 Jumlah Klik Pearson, Klik Two-tailed, Klik Flag significant correlation Klik OK By Drs. Safari, M. A. , APU. 153

Jumlah S 1 Pearson correlation Sig (2 -tailed) N . 976**. 004 5 S 3 Pearson correlation Sig (2 -tailed) N . 972**. 001 5 S 8 Pearson correlation Sig (2 -tailed) N . 933*. 021 5 S 10 Pearson correlation Sig (2 -tailed) N . 940*. 018 5 By Drs. Safari, M. A. , APU. 154

Untuk menghitung reliabilitas tes Analyze Scale Reliability Analysis. . . Kotak “Items” diisi S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 8 S 9 S 10 Pada kolom model, klik Alpha, klik “List item labels”, Klik Statistics, Klik Item, Klik Continue Klik OK Hasilnya seperti berikut ini. Reliability statistics Cronbach’s Alpha N of Items . 986 10 By Drs. Safari, M. A. , APU. 155

Untuk menghitung Tingkat Kesukaran Butir Analyze Descriptive Statistics Frequencies Kotak “Variables” diisi S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 8 S 9 S 10 Klik Statistics, Klik Mean, Klik Continue Klik OK Mean setiap butir dicatat di kertas kemudian diketik dalam format SPSS (mulai dari permulaan lagi). Data dan hasil yang sudah ada di save, kemudian baru membuka format SPSS yang baru lagi. Mengetik data di kolom SPSS 1. Klik “Variable View” (letaknya di sebelah kiri bawah) 2. Ketik Mean pada kolom “Name”. 3. Ketik Skormaks pada kolom “Name”. (di bawah Mean) 4. Ketik TK pada kolom “Name” (di bawah Skormaks) 5. Klik “Data View” (letaknya di sebelah kiri bawah), kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya. 6. Contoh data seperti berikut: By Drs. Safari, M. A. , APU. 156

Contoh data seperti berikut: Mean Skormaks 3, 80 6 2, 80 5 5, 00 7 3, 40 5 5, 20 6 6, 60 8 5, 60 7 4, 00 5 3, 40 5 5, 00 6 TK Untuk menghitung TK (Tingkat Kesukaran) Butir 1. Klik Transform Compute 2. Ketik TK pada kotak “Target Variable” 3. Pada kotak “Numeric Expression” diisi/diketik Mean/Skormaks Klik OK By Drs. Safari, M. A. , APU. 157

Contoh hasil TK seperti berikut: Soal Mean Skormaks TK 1 3, 80 6. 63 2 2, 80 5. 56 3 5, 00 7. 71 4 3, 40 5. 68 5 5, 20 6. 87 6 6, 60 8. 83 7 5, 60 7. 80 8 4, 00 5. 80 9 3, 40 5. 68 10 5, 00 6. 83 By Drs. Safari, M. A. , APU. KRITERIA TK: 0, 00 – 0, 30 = sukar 0, 31 - 0, 70 = sedang 0, 71 – 1, 00 = mudah 158

By Drs. Safari, M. A. , APU. 159

1. Membuat kunci jawaban secara acak. 2. Menulis soal satu paket (A/B) terlebih dahulu (utama/ susulan/ cadangan) secara berkelompok (misal BIN=50 soal, MAT= 40 soal, FISIKA-IPA=40 soal dengan alokasi waktu 120 menit). 3. Menelaah dan merevisi butir soal secara silang berdasarkan kaidah penulisan soal bentuk PG. 4. Pleno secara kelompok setiap mata pelajaran untuk memberi masukan/menyepakati bahwa butir soal dalam paket itu sudah baik. 5. Menulis soal paket berikutnya (P 2 -P 5). Untuk memudahkan kerja, penulis soal dapat menulis untuk nomor yang sama. 6. Merakit butir soal menjadi 4 paket (A-B) oleh tim kecil. Untuk paket utama dipilih soal-soal yang baik. By Drs. Safari, M. A. , APU. 160

Guru A Guru B Guru C By Drs. Safari, M. A. , APU. 161

ASPEK YANG DIPERHATIKAN 1. 2. 3. 4. 5. SKL DAN KEMAMPUAN YANG DIUJI DIAMBIL DARI MANA? Lampiran Permen Nomor 77 Tahun 2008 Tanggal 5 Desember 2008. INDIKATOR SOAL = Kemampuan yang diuji/SKL? SOAL = INDIKATOR SOAL? SOAL = KAIDAH PENULISAN SOAL PG? KUNCI JAWABAN BENAR? By Drs. Safari, M. A. , APU. 162

By Drs. Safari, M. A. , APU. 163

MEMBUAT SOAL DAN TIMBANGAN ITU SAMA MENULIS SOAL BANYAK GUNANYA TUK MENGETAHUI KEMAMPUAN SISWA APAKAH TERCAPAI STANDAR KOMPETENSINYA REFF MENENTUKAN KOMPETENSI, MATERI UKRK KEMUDIAN MENYUSUN KISI-KISINYA SETELAH LENGKAP MENULIS BUTIR SOALNYA BERDASARKAN KAIDAH PENULISANNYA SUPAYA BAIK, VALIDASI BUTIRNYA KEMUDIAN UJI COBA SOALNYA TERAKHIR ANALISIS DATANYA TERMASUK PEDOMAN PENSKORANNYA By Drs. Safari, M. A. , APU. 164

By Drs. Safari, M. A. , APU. 165