Amintiri din copilrie de Ion Creang Limba i

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Limba şi literatura română Clasa: a VII-a Unitatea de învăţare: Genul epic. Autor. Narator. Personaj Subiectul lecţiei: Subiectul operei Amintiri din copilărie de Ion Creangă Tipul lecţiei: transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Competenţe generale, sociale şi civice 2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse Valori şi atitudini: Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate Competenţe specifice: 3. 1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea acestora; 3. 2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii didactice, elevii vor fi capabili : - să relateze într-o fişă biografică evenimentele importante din viaţa lor ; - să explice semnificaţia titlului operei prin raportare la conţinutul acesteia; - să identifice tema fragmentului studiat; - să prezinte subiectul fragmentului lecturat; - să compare două texte literare din punct de vedere al temei acestora : Amintiri din copilărie de I. Creangă şi un fragment din opera literară Florin scrie un roman de Mircea Cărtărescu ;

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Strategia didactică 1. Conţinuturi vizate: Genul epic. Autor. Narator. Personaj Amintiri din copilărie de Ion Creangă 2. Resurse: a) spaţiale: sala de clasă; b) temporale: durata unei ore de curs-50 minute; c) cognitive: clasă de nivel mediu; 3. Metode şi procedee: v Conversaţia euristică v Fişa biografică v Lectura explicativă v Explicaţia v Exerciţiul v Metoda fișelor v Învăţarea prin descoperire

Amintiri din copilărie de Ion Creangă 4. Mijloace de învăţământ: v Limba română, manual pentru clasa a. VII-a, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2012. v Limba română, manual pentru clasa a. VII-a, Ed. All, Bucureşti, 2005. v Volume de Ion Creangă v Fişe de lucru v Tabla v Creta v Laptop v Videoproiector 5. Forme de organizare a activităţii elevilor: § activitate frontală § activitate independentă 6. Evaluare: formativă o observarea sistematică o fişa de ieşire

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Surse informaţionale şi referenţiale: v Bibliografie psihopedagogică: 1. Vasile Marcu, Letiţia Filimon, Psihopedagogie pentru formarea profesorilor, Ed. Universităţii din Oradea, 2009. 2. Ioan Derşidan, Metodica predării limbii şi literaturii române, Cluj-Napoca, Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, 2003. 3. Alina Pamfil, Limba și literatura română în gimnaziu: structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45, Pitești, 2007. v Bibliografia de specialitate: Ion Creangă, Poveşti. Povestiri. Amintiri, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2007. v Bibliografia recomandată elevilor Ion Creangă, Poveşti. Povestiri. Amintiri, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2007.

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Desfăşurarea activităţii

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Activitate independentă Fişă biografică Relataţi evenimentele importante ale vieţii voastre pe o singură filă, în 7 minute.

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Activitate frontală Ø Încadrarea textului în operă Ø Explicarea titlului operei Ø Identificarea temei fragmentului Ø Identificarea personajelor Ø Spaţiul şi timpul acţiunii Ø Lectura textului pe fragmente şi redactarea subiectului operei

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Încadrarea textului în operă Fragmentul din manual face parte din capitolul al doilea din Amintiri din copilărie. Explicarea titlului: Opera literară Amintiri din copilărie de Ion Creangă evocă imaginea vârstei fericite a copilăriei, în spaţiul satului tradiţional moldovenesc din secolul al XIX-lea.

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Tema fragmentului: Fragmentul înfăţişează universul mirific al copilăriei, tărâm al jocului şi al veseliei. Personajele: • Nică-personajul principal • Smaranda, mama lui Nică • Ştefan a Petrei, tatăl Spaţiul şi timpul acţiunii: Acţiunea se desfăşoară în casa părintească din satul Humuleşti, în secolul al XIX-lea.

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Conţinutul fragmentului: 1. Fragmentul se deschide cu evocarea mediului familial, un adevărat tărâm al fericirii. Detaliile semnificative ale spaţiului sunt: , , stâlpul hornului”, , , prichiciul vetrei cel humuit” şi , , cuptiorul”. Casa părintească reprezintă spaţiul intim, ocrotitor, locul de reuniune a familiei. 2. În acelaşi cadru mirific, este prezentată imaginea mamei, care era vestită pentru minunăţiile sale. Ea apare, asemenea personajelor din basme, cu puteri miraculoase. Naratorul îşi exprimă sentimentele de dragoste, de respect şi veneraţie faţă de fiinţa care i-a dat viaţă şi i-a îndrumat primii paşi. 3. Fragmentul următor reînvie universul copilăriei caracterizate prin joc şi lipsa de griji.

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Conţinutul fragmentului: 4. Naratorul relatează apoi un episod în care tatăl, întorcându-se târziu de la pădure din Dumesnicu, îşi reîntâlneşte copiii cu bucurie şi se dovedeşte înţelegător şi afectuos cu aceştia, privindu-i cu îngăduinţă când chinuiau mâţele. Mama se îngrijeşte de treburile casei, iar tatăl asigură cele necesare traiului. 5. Seara, înainte de culcare, mama îi relatează tatălui năzdrăvăniile pe care copiii le fac în timpul zilei. Ştefan le ia apărarea, invocând lipsa de griji a copilăriei. 6. Copiii sunt neastâmpăraţi, iar mama îi îndeamnă la culcare, dându-le câteva palme ca să-i potolească. A doua zi copiii o luau de la capăt cu năzdrăvăniile.

Amintiri din copilărie de Ion Creangă Atitudinea autorului: Autorul îşi exprimă sentimente de duioşie, regret şi nostalgie pentru paradisul pierdut al copilăriei, umor şi bucurie în povestirea faptelor, dragoste, respect şi veneraţie pentru mama sa.

Fişă de lucru-Tema jocului Activitate independentă Amintiri din copilărie de Ion Creangă 1. Care este tema fragmentului din Amintiri din copilărie de Ion Creangă? ………………………………………………………. . . Florin scrie un roman de Mircea Cărtărescu 1. Citeşte textul de mai jos şi identifică tema acestuia. , , Se aşeză la computer şi începu să joace, , Duke”. Era cel mai bun joc. Aveai în faţă o armă şi puteai să mergi înainte, înapoi, la dreapta, la stânga, doar apăsând pe săgeţele. Trăgeai în rafale şi omorai la monştri cu nemiluita. Găseai chei şi deschideai uşi secrete. Ca-n realitate. Se-ntreba uneori dacă Duke, eroul, sau monştri ştiau că nu sunt adevăraţi, că totul e doar un joc, în care ei trebuie să facă tot ce le comandă copilul care se joacă. Nu, sigur că nu ştiau. Când se plictisi îşi puse rolele şi, cu caietul cel gros în buzunar, ieşi la colţul străzii. Nu mai apăruse, deocamdată, nimeni din gaşcă. Pe trotuarul celălat trecu încrezuta de Ana, cu celelalte capre, Florina şi Elena. Băiatul îşi luă vânt, încercă fluturele, dar fetele nici nu se uitară la el. ” (Mircea Cărtărescu, Florin scrie un roman)

Fişă de lucru-Tema jocului Activitate independentă Amintiri din copilărie de Ion Creangă Florin scrie un roman de Mircea Cărtărescu 2. Cine este autorul operei Amintiri din copilărie? ………………………. . . . . . 3. Ce informaţii deţineţi despre Ion Creangă? Când s-a născut marele povestitor? …………………………. . . . . 4. Unde se desfăşoară întâmplările în Amintiri din copilărie? ………………………… 5. Identificaţi în fragmentul Amintiri din copilărie jocurile copilăriei lui Nică. ………………………………………………… 2. Cine este autorul operei Florin scrie un roman? ………………………………………………. . 3. Ce informaţii deţineţi despre Mircea Cărtărescu? Când s-a născut scriitorul? ………………………………………………. 4. Unde se desfăşoară întâmplările prezentate în acest fragment? ………………………………………………. . . 5. Identificaţi în fragmentul citat jocurile copilăriei lui Florin. ………………………………………………

Fişă de lucru-Tema jocului Activitate independentă Cu care dintre personaje vă identificaţi? Cu Nică sau cu Florin? De ce? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Evaluare Fişă de ieşire Răspundeți la următoarele întrebări: 1. Care parte a activității ți s-a părut mai interesantă? . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Ce nu ai înțeles din lecția de azi? . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Despre ce ai dori să discutăm ora viitoare? . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prof. Hinţ Florentina-Gianina Şcoala Gimnazială Nr. 1 Tileagd, Jud. Bihor