Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA Mara Vianey Castillo
Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA María Vianey Castillo Contreras Agosto 2016
Definición: • Un AVA está diseñado para actuar como centro de las actividades de los estudiantes, para su administración y facilitación, junto con la disposición de los recursos requeridos para ellas. • Un AVA es equivalente a un sistema de administración del aprendizaje. • Componentes en los que tanto los aprendices como los tutores participan en interacciones en línea de varios tipos, incluyendo el aprendizaje en línea. • Un sistema software que combina un número de herramientas diferentes que se usan sistemáticamente para entregar contenido en línea y facilitar la experiencia de aprendizaje alrededor de dicho contenido.
Características: • • Es un espacio diseñado de información. Es un espacio social. Es representado explícitamente. Los alumnos no sólo son activos, sino actores. No se restringe a la educación a distancia. Integra tecnologías heterogéneas y múltiples enfoques pedagógicos. Se sobrepone con ambientes físicos.
Elementos constitutivos: • Medios de interacción / multidireccional (correo electrónico, grupos de discusión, video-conferencias) y unidireccional (lectura de materiales). • Recursos / digitalizados • Factores físicos / factores ambientales –música o imágenes. • Relaciones psicológicas / a través de la interacción.
Elementos conceptuales: • Diseño instruccional (la forma en que se plantea el acto educativo, objetivo, actividades, planeación, estrategias, técnicas didácticas, evaluación, retroalimentación). • Diseño de la interfaz (expresión visual y formal del ambiente virtual).
Esquema general de navegación = menú • Programa del curso • Calendario de actividades y formas de evaluación • Vías de comunicación para el envío, recepción y retroalimentación de las actividades • Espacios para el intercambio de ideas y opiniones • Centro de recursos • Recursos adicionales y ligas de interés
Herrera: “las fuentes que pueden desencadenar los procesos cognitivos de “asimilación” y “acomodación”
las Nuevas Tecnologías proveen de una interfaz
Plataformas: • MOODLE • https: //moodle. org/? lang=es • LAMS • https: //www. lamsfoundation. org
Referencias: http: //www. revista. unam. mx/vol. 5/num 10/art 62/nov_art 62. pdf https: //telearn. archives-ouvertes. fr/hal-00190701/document https: //books. google. es/books? hl=es&lr=&id=Cht 9 Ag. AAQBAJ&oi=fnd&pg=PP 1&dq=VLE&ots=D 8 Vcgz. Cv. ZT &sig=Tm. Muj. SLOOI 7 Tqwee. IDKTP 79 RZ 24#v=onepage&q=VLE&f=false http: //s 3. amazonaws. com/academia. edu. documents/38924602/Consideraciones_para_el_Diseno_Didac tico_AVA. pdf? AWSAccess. Key. Id=AKIAJ 56 TQJRTWSMTNPEA&Expires=1470721327&Signature=j. Hr. ZV 9 VHe%2 B 9 Z 0 ZCJc. Vanc 2%2 FB 7 F 8%3 D&response-contentdisposition=inline%3 B%20 filename%3 DConsideraciones_para_el_Diseno_Didactico. pdf
¡GRACIAS!
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