ALLE KINDEREN EEN GOEDE START MARIANNE VERHALLEN INFOREZULTO
- Slides: 27
ALLE KINDEREN EEN GOEDE START MARIANNE VERHALLEN INFO@REZULTO. NL LANDELIJK CONGRES MO-GROEP 12 JUNI 2013
Kinderen komen de school binnen met zeer grote verschillen in woordkennis als resultaat van enorme verschillen in taalervaringen thuis. (Hart & Risley, 1995)
VERSCHILLEN IN TAALINPUT Laag Midden Hoog Woorden per uur Woorden per week (100 uur) 62000 9 miljoen 125000 18 miljoen 215000 33 miljoen 2150 3 jaar (Hart & Risley, 1995)
De 45 miljoen woorden kloof !! (Hart & Risley, 1995)
Het aantal woorden dat wordt gekend aan het eind van groep 2 is een significante voorspeller voor begrijpend lezen en schoolsucces 10 jaar later. Cunningham, A. E. , & Stanovich, K. E. (1997). Developmental Psychology, 33, 934 -945.
De verschillen worden steeds groter in de vroege schooljaren. Kinderen met een beperkte woordenschat komen steeds verder achter ten opzichte van hun leeftijdgenootjes die een goede woordkennis hebben. (Biemiller & Slonin, 2001)
4 jaar 6 jaar 8 jaar 10 jaar 12 jaar Nederlands 3000 4500 6000 11. 000 17. 000 1000 2600 4200 6000 10. 000 Turks/Mar.
WAT GAAN WE HIER MET Z’N ALLEN AAN DOEN?
KINDEREN ZIJN ACTIEVE WOORDLEERDERS * Daan heeft een jufman! * die auto heeft achterrang * mag ik ook die oorbellenmuziek?
Hoe leren kinderen woorden? HOE LEREN KINDEREN DE WOORDEN?
HOE LEREN KINDEREN DE WOORDEN? Labelen
Allemaal ‘hond’
HOE LEREN KINDEREN DE WOORDEN? Betekenisopbouw
Betekenisopbouw Anglin, 1985
HOE LEREN KINDEREN DE WOORDEN? Netwerkopbouw
WELKE WOORDEN? Netwerkopbouw
GESTRUCTUREERD NETWERK
DOELEN TAALONTWIKKELING VVE: Goede Netwerkopbo uw Goede betekenis -opbouw 3000 Basiswoorden
©Rezulto Onderwijsadvies HOE? PM Leerkrachten: Kinderen Ouders • Professionalisering • Didactische hulpmiddelen • Basiswoordenschat • Taalvaardig in Nederlands • ouderparticipatie http: //www. amsterdam. nl/onderwijsjeugd/varia-onderwijs/basiswoordenlijst-po
Competenties Woordenschatonderwijs De hele dag door KANSEN GRIJPEN KANS CREËREN
JANKA GIET UIT ZICHZELF WATER IN EEN FLES TOT DEZE VOL IS…. …EN DAARNA GIET ZE HET WATER UIT DE FLES, ZODAT DE FLES WEER LEEG IS.
Wat gebeurt er nou? Wat doe je met de fles, eerst is die helemaal vol, kijk je kunt het zien door het glas, en nu giet je hem leeg in de emmer, ja, houd de fles maar helemaal ondersteboven. Kijk eens al het water loopt er uit. burt? ? fol? ? gas? ?
OO, water in de de fles. Kijk dat is de fles. Yanka heeft een fles, Milan, heeft een fles. En, kijk … nog een fles. ………. . Ik giet water in de fles. Zo! Yanka giet ook water in de fles, ja ga maar gieten…………. . fles gieten water
KANS CREËREN: COMPETENTIES Woorden selecteren Woorden clusteren Woorden betekenis geven Woorden herhalen
ALLE KINDEREN EEN GOEDE START? Woordenschat heeft sterke relatie met schoolsucces Startverschillen blijven en worden groter! DUS: Werken aan een goed gestructureerde Basiswoordenschat Zo vroeg mogelijk beginnen Keuzes maken: competenties van PM efficiënte didactiek goed ondersteunend materiaal Ouders: ouderbetrokkenheid oudercursus.
- Beste vriendinnen test
- Eins zwei drei vier alle alle turnen wir
- Alleluia, alleluia, alleluia gospel acclamation
- En for alle, alle for en
- Kleine kinderen grote kansen
- Kinderen
- Zo leer je kinderen lezen en spellen
- Gabriel mpubani
- Hoeveel kinderen heeft ronaldo
- Anders kijken naar kinderen
- Vr.vnw
- Hoofdvragen en deelvragen voorbeelden
- Goede praktijken audit vlaanderen
- Vraaggericht werken
- Witte donderdag goede vrijdag pasen
- Strategieeen
- Pmc product markt combinatie
- Wat is de functie van de spierschede
- Tongbreker
- Een eigen huis een plek onder de zon
- Kop stamper bloemkelk
- Lijdend en bedrijvend
- Ruimtefiguren prisma
- Eendeneieren uitbroeden
- Voorbeeld draaiboek klein evenement
- Is een balans een momentopname
- Een leven zonder dromen is als een tuin zonder bloemen
- Atlas bladwijzer