ALFABETIZAO NA IDADE CERTA Magda Soares 2014 1

ALFABETIZAÇÃO ? NA IDADE CERTA ? Magda Soares 2014 1

PNE - META 5 “Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade. ” 2

PNAIC: PLANO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA novembro de 2012 Art. 1º Fica instituído o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, pelo qual o Ministério da Educação (MEC) e as secretarias estaduais, distrital e municipais de educação reafirmam e ampliam o compromisso previsto no Decreto nº 6. 094, de 24 de abril de 2007, de alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental, aferindo os resultados por exame periódico específico. . . 3

PNE - PROJETO DE LEI ENVIADO AO CONGRESSO DEZEMBRO DE 2010 O CONGRESSO NACIONAL decreta: Art. 1 o Fica aprovado o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011 -2020 (PNE – 2011/2020) constante do Anexo desta Lei, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição. O Brasil está sem PNE há 1162 dias 4

PONTOS DIFERENTES APROVADOS NA C MARA (2012) E NO SENADO (2013) Senado Câmara ALFABETIZAÇÃO Meta 5 Em até 5 anos, 100% crianças alfabetizadas os 8 anos de idade. Em até 9 anos, 100% crianças alfabetizadas os 7 anos. Em até 10 anos, 100% crianças alfabetizadas os 6 anos. das até Em até 10 anos, 100% das crianças alfabetizadas até o terceiro ano do ensino fundamental. das até 5

“Alfabetizar as crianças. . . ” Criança alfabetizada? 6

APRENDIZAGEM INICIAL DA LÍNGUA ESCRITA ALFABETIZAÇÃO aquisição de uma tecnologia: o sistema alfabético e ortográfico LETRAMENTO Desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita 7

“ alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade. ” Começando de qual idade? 8

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO? 10

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CONTINUIDADE INTEGRAÇÃO SISTEMATIZAÇÃO ACOMPANHAMENTO 11

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE EDUCAÇÃO INFANTIL 0 - 3 4 5 6 7 ENSINO FUNDAMENTAL 8 Maternal Infantil II 1º 2º 3º 9 4º 10 5º 11 12 6º 7º 13 8º 14 9º CICLO DE INTRODUÇÃO N P E CICLO BÁSICO C I A PN CICLO DE CONSOLIDAÇÃO CICLO DE AMPLIAÇÃO 12

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COMPONENTES Consciência fonológica e alfabeto Consciência fonêmica – ortografia Linguagem oral Tecnologia da escrita Escrita de palavras Produção de textos Leitura de palavras Leitura oral de textos Leitura silenciosa de textos Compreensão de textos Vocabulário Reflexão sobre a língua Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG 13

OS CEGOS E O ELEFANTE É um leque. . . É uma parede. . . É uma serpente. . . É uma corda. . . É uma lança É uma árvore. . . 14

CADA CEGO ESTÁ CERTO EM PARTE, MAS TODOS ESTÃO ERRADOS É um a pared e. . É um. . . leque . É uma serpente. . . É uma corda. . . É uma lança É uma árvore. . . 15

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO COMPONENTES Mat. Inf. II 1º 2º 3º 4º 5º Consciência fonológica e alfabeto Consciência fonêmica – ortografia Linguagem oral Tecnologia da escrita Escrita de palavras Produção de textos Leitura de palavras Leitura oral de textos Leitura silenciosa de textos Compreensão de textos Vocabulário Reflexão sobre a língua Projeto ALFALETRAR – 16

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO Icônica Garatuja Présilábica MBFABV Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábicoalfabética Alfabética FMB PEK PTEK PETEKA Ortográfica PETECA 17

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO FASE PRÉ-FONOLÓGICA Icônica Garatuja Présilábica MBFABV Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábicoalfabética Alfabética FMB PEK PTEK PETEKA Ortográfica PETECA 18

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO CONSCIÊNCIA SILÁBICA FASE PRÉ-FONOLÓGICA Icônica Garatuja Présilábica MBFABV Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábicoalfabética FMB PEK PTEK Alfabética PETEKA Ortográfica PETECA 19

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO CONSCIÊNCIA SILÁBICA FASE PRÉ-FONOLÓGICA Icônica Garatuja Présilábica MBFABV Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábicoalfabética Alfabética FMB PEK PTEK PETEKA Ortográfica PETECA CONHECIMENTO DAS LETRAS 20

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO CONSCIÊNCIA FONÊMICA CONSCIÊNCIA SILÁBICA FASE PRÉ-FONOLÓGICA Icônica Garatuja Présilábica MBFABV Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábicoalfabética Alfabética Ortográfica FMB PEK PTEK PETEKA PETECA CONHECIMENTO DAS LETRAS CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES FONEMA-GRAFEMA Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa 21

CONHECIMENTO DAS LETRAS Traçar letras maiúsculas. Traçar letras minúsculas. Distinguir letras maiúsculas de traçado semelhante. Distinguir letras minúsculas de traçado semelhante. Relacionar letras maiúsculas com as minúsculas correspondentes. M/N O/Q F/P M/W A/V Z/N h/n c/o l/i p/d b/d p/q A/a D/d G/g Nomear letras. Reconhecer letras. Reconhecer diferentes tipos de letras. g g g Saber a ordem alfabética. Relacionar letras com os fonemas que representam. 22

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: NÍVEIS LÉXICA Significado X som da palavra inicial Consciência fonológica SILÁBICA final-rima segmentação FONÊMICA Correspondências fonemas - grafemas 23

DA SÍLABA AO FONEMA não pronunciável representação linguística abstrata 24

DA SÍLABA AO FONEMA não pronunciável representação linguística abstrata identificável apenas por oposição FACA VACA MATA MALA CANECA CARECA 25

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL 1º, 2º, 3º ANOS 4º, 5º CONSCIÊNCIA FONÊMICA CONSCIÊNCIA SILÁBICA FASE PRÉ-FONOLÓGICA Icônica Garatuja Présilábica MBFABV Silábica sem valor sonoro FMB Silábica com valor sonoro PEK Silábicoalfabética Alfabética Ortográfica PTEK PETEKA PETECA CONHECIMENTO DAS LETRAS CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES FONEMA-GRAFEMA Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa 26

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO COMPONENTES Mat. Inf. II 1º 2º 3º 4º 5º Consciência fonológica e alfabeto Consciência fonêmica – ortografia Linguagem oral Tecnologia da escrita Escrita de palavras Produção de textos Leitura de palavras Leitura oral de textos Leitura silenciosa de textos Compreensão de textos Vocabulário Reflexão sobre a língua Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa- 27

PRINCÍPIO ALFABÉTICO: O CONCEITO DE QUE LETRAS E COMBINAÇÕES DE LETRAS (GRAFEMAS) REPRESENTAM FONEMAS NA LÍNGUA ESCRITA 28

o i l ib B i tu h i d e ra st ór i as CONHECIMENTO DAS LETRAS CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA a c te Le LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS Ma te r i a l e s c r i to d e vári o s g ên ero s Ca de ntinh leit o ura alfabetização e letramento LEITURA E ESCRITA DE PALAVRAS ca len alfabeto li stas COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO dá ri o 29

METAS - LEITURA Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG 30

METAS - LEITURA Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa- 31

METAS - LEITURA Projeto ALFALETRAR – 32

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO VOCABULÁRIO LEITURA TEXTO FRASES COMPREENSÃO TEXTO FRASES PALAVRAS LEITURA SÍLABAS FONEMAS ESTRUTURA DA LÍNGUA ESCRITA Projeto ALFALETRAR – Lagoa CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E FONÊMICA 33

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CONTINUIDADE INTEGRAÇÃO SISTEMATIZAÇÃO ACOMPANHAMENTO 34

ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO « DA ESCOLA «DOS PROFESSORES « DA REDE 35

ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO « DA ESCOLA «DOS PROFESSORES « DA REDE interna à sala de aula O aluno aprendeu o que lhe foi ensinado ? 36

ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS interna à sala de aula O aluno aprendeu o que lhe foi ensinado ? DO ENSINO « DA ESCOLA «DOS PROFESSORES « DA REDE interna à escola, à rede Foi ensinado o que se pretendeu ensinar? METAS 37

ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS interna à sala de aula O aluno aprendeu o que lhe foi ensinado ? DO ENSINO « DA ESCOLA «DOS PROFESSORES « DA REDE interna à escola, à rede externa à escola, à rede Foi ensinado Foi aprendido, logo, foi o que se pretendeu ensinado o que DEVERIA ensinar? ser ensinado e aprendido SEGUNDO CRITÉRIOS METAS EXTERNOS? 38

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! a d a g ri b O LER E ESCREVER: UM DIREITO DE TODA CRIANÇA 40