ALATALAT CORT IV ALATALAT PEMIKIRAN KREATIF Disediakan oleh

ALAT-ALAT CORT IV (ALAT-ALAT PEMIKIRAN KREATIF) Disediakan oleh: Lai Jia Shiuen Kelas: J 1. 1 Kursus: Kemahiran Belajar (GKB 1053)

KONSEP (PO) • Perkataan rekaan yang digunakan untuk menunjukkan bahawa kita berpraktik di luar sistem penilaian • Bertujuan bagi mencari idea dan cara baru untuk mengkaji dan mendalami sesuatu • Berkaitan dengan supposition iaitu andaian dan hipotesis yang membawa maksud dugaan sementara atau idea-idea yang belum ditentukan digunakan bagi merangsang pemikiran yang kemudiannya itu

TEKNIK • • • Ya, Tidak, Po Batu Loncatan Input Rawak Cabaran Concept Idea Dominan Takrifkan Masalah Singkirkan Kecacatan Kombinasi Keperluan Penilaian

Ya, Tidak, Po (Yes, No, Po) Penilaian bagi sesuatu perkara yang benar atau betul, kata “YA”. Penilaian bagi sesuatu perkara yang salah atau tidak benar, kata “TIDAK”. Sekiranya sesuatu perkara tiada penilaian, maka perkara tersebut dianggap sebagai idea, khayalan atau cadangan kreatif, kata “PO”. Contohnya, pensel digunakan untuk tujuan bertulis. Labu ditanam di atas pokok. Botol mineral air plastik digunakan untuk menjadikan pasu bunga.

BATU LONCATAN (STEPPING STONE) • Idea yang berani dijadikan sebagai batu loncatan untuk memperoleh kreatif yang baru. • Idea tersebut agak-agak pandir, namun dapat menjadi batu loncatan bagi idea kreatif dan imaginatif. • PO: Kedua-dua pasukan wajib menang dalam pertandingan ragbi. ( Asingkan pertandingan kepada dua pertandingan masing-masing, maka kedua-dua pasukan dapat menang. ) • Contoh: A) Bangunan dibina tanpa bumbung. B) Pakaian pandai menyanyi. C) Meja lazat dimakan.

Input Rawak (Random Input) Dua perkara yang tidak berkaitan dihubungkan secara rawak untuk mencetus idea baru Contohnya: A) Setiap halaman surat khabar boleh dikoyak dan boleh dilekatkan pada dinding rumah B) Kulit ayam boleh dicabut dan dijadikan sarung tangan C) Dakwat boleh ditumpah dan digunakan untuk mencuci baju

Cabaran Concept (Concept Challenge) Memilih satu konsep, cabar konsep itu bagi menentukan sama ada terdapat satu cara sahaja untuk membuat sesuatu. Sekiranya terdapat cara kedua untuk membuat sesuatu, maka cara tersebut dikenali sebagai alternatif manakala cara utama ialah konsep. Contohnya: Konsep: “ Pasangan mengenali sesama sendiri melalui pertemuan di café atau restoran. ” Alternatif: Pasangan mengenali sesama sendiri melalui perbualan di sosial media yang berlainan seperti Facebook, Whatsapp, Wechat dan lain

Idea Dominan (Dominant Idea) Dalam banyak situasi, terdapat hanya satu idea dominan (paling berguna/ layak) Hindaripada idea-idea tersebut dan mencari idea-idea baru Amali adalah sesuatu kursus bagi idea dominan. Amali tersebut dihapuskan diterapkan dengan nilai-nilai murni serta dipertambah dengan cadangan yang munasabah supaya sesuatu kursus itu akan dilancarkan dengan berjaya Contohnya: Idea Dominan: Pelajar yang mencapai pencapaian cemerlang dalam bidang akademik dianugerahi anugerah pingat jati diri. Perubahan idea: Anugerah pingat jati diri juga diberi kepada pelajar yang mencapai pencapian cemerlang dalam bidang kokurikulum.

Takrifkan Masalah (Define the Problem) Takrifkan masalah dengan tepat dan menyenangkan penyelesaian masalah Boleh menggunakan 5 W 1 H untuk menakrifkan masalah. 5 W termasuklah who(siapa), when(bila), where(mana), what(apa), why(mengapa) manakala H ialah how(bagaimana) Contohnya Masalah: Peningkatan kes ponteng sekolah dalam kalangan pelajar Penyelesaian: Pihak sekolah menguatkuasakan peraturan sekolah dan bekerjasama dengan pihak polis

Singkirkan Kecacatan (Remove Faults) Bagi menyempurnakan keadaan dan mengenal pasti segala kecacatan atau kesalahan yang ada lalu singkirkan kecacatan atau kesilapan yang berkenaan Contohnya: Kecacatan: Masalah penduduk perumahan yang suka membakar sampah secara terbuka yang menyebabkan pencemaran udara Penyelesaian: Pihak kerajaan seharusnya mengadakan kempen kesedaran yang bertajuk seperti “ Kesan Buruk Pembakaran Secara Terbuka” supaya menasihati penduduk untuk menggunakan cara betul untuk menguruskan sampah sarap

Kombinasi (Combination) Menjadikan sesuatu yang bernilai dan berharga melalui gabungan atau campuran beberapa perkara Contohnya: A) Telefon+ Kamera= Telefon Pintar B) Bunga ros + Minyak= Minyak Wangi Bunga Ros C) Roti+ sosej = Roti sosej

Keperluan (Requirements) Idea yang dibentuk dapat memenuhi keperluan-keperluan berkenaan dengan mengenal pasti semua keperluan situasi Contohnya: A) Keperluan membeli buku- Jenis buku, ilmu yang dapat diperolehi daripada buku, harga buku, tempat buku membeli B) Keperluan membuat kek coklat- Bahan-bahan kek coklat, Mixer, Gelas Ukur, Timbangan, Pengaduk, Loyang

Penilaian (Evolution) Menilai sama ada idea tersebut boleh diaplikasikan atau tidak, sama ada keperluan yang ada dipenuhi dan kelebihan serta kekurangannya Contohnya: Masalah: Pelajar-pelajar berbangsa Cina kurang melibatkan diri atau menyertai kelas Kaligrafi Cina sebagai aktiviti kokurikulum Penyelesaian: Pihak sekolah harus mengadakan kempen kesedaran di sekolah Penilaian baik kerana dapat memberi kesedaran kepada pelajar-pelajar Cina tentang kepentingan mewarisi budaya bangsa Cina

SEKIAN, TERIMA KASIH