ALAT CORT IV Merupakan program yang digunakan oleh

ALAT CORT IV Merupakan program yang digunakan oleh pendidik. Berkait rapat dengan Pemikiran Kreatif Alat alat ini mampu ewujudkan insan yang kreatif dan inovatif Membuka minda supaya lebih meluas

Kreatif ialah mempunyai kebolehan men cipta, menghasilkan, dan mengembangkan sesuatu idea baru dan asli dengan mengerah seluruh tenaga untuk menghasilkan karya seni yang benar bermutu tinggi. Selain itu kemampuan atau kebolehan mencipta sehingga ke satu peringkat yang hampir tiada hadnya. (Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005). Kemahiran berfikir secara kreatif adalah keupayaan seseorang individu dalam melatih otaknya untuk berfikir secara meluas, logik akal dan sangat bernas. Idea yang dikeluarkan lebih menarik dan lebih mendalam. DEFINISI CORT IV

Terdapat beberapa komponen dalam Co. RT iv dimana melibatkan cara berfikir dan persoalan yang tertanya di minda seseorang pemikir dan penilai iaitu: q Ya, Tidak atau Po q Batu Loncatan(Stepping Stone) q Input Rawak q Idea Dominan q Takrifan Masalah q Singkiran Kecacatan q Kombinasi q Keperluan q Penilaian KOMPONEN CORT IV

Ya, Tidak atau Po biasanya digunakan dalam situasi untuk menjawab benar, salah atau ingin mengemukakan soalan. Sebagai contoh menggunakan rait Namun jika salah disebut sebagai Tidak atau dipangkah Po pula adalah satu cadangan atau idea lain sekiranya ingin mengemukakan pendapat

Berbeza dengan Batu Loncatan pula iaitu alat ini sebagai idea yang berani dan kukuh untuk dikemukakan supaya dapat menghasilkan sesuatu idea baharu dan lebih kreatif. ü Sebagai contoh pertandingan boling itu perlu dimenangi oleh kedua pihak ü Bunyi idea ini sangat tidak diterima akal ü Namun jika difikirkan semula, pertandingan itu boleh dilangsungkan dua pusingan supaya kedua pihak berpeluang mengecapi kemenangan.

Input Rawak adalah dua idea yang berlainan secara rawak dikaitkan bersama. Bunyinya agak pelik namun sangat kreatif. Sebagai contoh: Buku dicipta supaya mempunyai pangsa seperti durian. Setiap bab perlu disimpan di dalam pangsa berasingan. Keluarkan pangsa buku untuk dibaca. Simpan kembali bab dalam pangsa selepas membaca.

Idea Dominan pula adalah alat atau cara idea yang paling utama dan paling mustahak. Perkara ini perlu dikurangkan agar mampu mewujudkan idea baru. Sebagai contoh idea mustahak dalam kerja kursus adalah amali. Adalah lebih baik sekira nilai murni diterapkan dalam diri setiap individu semasa membuat kerja kursus.

Takrifan Masalah ialah memberi tafsiran masalah dengan tepat. Sebagai contoh: Masalah ‘Rokok membahayakan kesihatan’ Penyelesaian: Mengadakan kempen kesihatan yang kerap sepeti Katakan Tidak Kepada Rokok supaya masyarakat membuka minda dan sedar

Singkirkan Kecacatan Kenal pasti semua kecacatan yang ada lalu singkirkan kecacatan kecatatan berkenaan. Kecacatan: Masalah urid datang lambat ke sekolah Penyelesaian: Guru disiplin mengambil peranan untuk menasihati, memberi amaran atau mengambil tindakan tegas sekiranya masalah berulang

Kombinasi pula penggabungan beberapa perkara menjadi sesuatu yang jauh lebih bermakna dan bernilai Gabungan idea manisan dan buah: Coklat dan pisang dikombinasikan supaya menjadi goring pisang coklat.

Keperluan Mengenal pasti semua keperluan situasi supaya idea yang dibentuk menepati keperluan berkenaan. Keperluan pelajar yang pergi berkhemah: Membawa semu kelengkapan pakaian, barangan keselamatan, alatan kecemasan dan makanan yang mencukupi.

Penilaian Dibuat berdasarkan penilaian sama ada idea tersebut boleh dilaksanakan atau tidak, atau sama ada keperluan yang ada dipenuhi dan apa kekangan serta kelemahannya Untuk mengatasi masalah membaca, ‘Kelas Pemulihan’ dijalankan kerana menepati keperluan. Keperluan: dunia hari ini sangat memerlukan ilmu dan pengetahuan yang sangt luas supaya manusia tidak ketinggalan zaman Kekangan: Amalan membaca sangat pudar dalam kalangan rakyat kita

Alat alat Co. RT IV sangat banyak membantu dala menyelesaikan masalah dan mencetuskan idea baharu dalam bidang pendidikan. Oleh itu, sangat penting untuk para pendidik mengaplikasikan perkara sebegini kepada pelajar agar mampu melahirkan masyarakat yang berfikiran kreatif san inovatif. KESIMPULAN