Al desarrollo por la educacin ACCIONES Al desarrollo

Al desarrollo por la educación

ACCIONES Al desarrollo por la educación

Comunidad Educativa Encuentros con diferentes miembros de la comunidad, para valorar realimentar acciones llevadas a cabo. Elaborar anexo 7 Al desarrollo por la educación

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INFORME SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO * Realización de informes sobre el proceso educativo desarrollado y los aprendizajes alcanzados por el estudiante que recibe el apoyo personal. Dichos informes deben incluirse en el expediente único (Anexo #9), se realiza en forma trimestral de acuerdo al calendario escolar. *Socialización con el estudiantado que recibe el apoyo y el personal docente a cargo de este. Al desarrollo por la educación

*Elaboración de un documento escrito para el estudiantado que egresa, en el cual se describan los logros del estudiante y los apoyos educativos con los que cuenta, anexar al expediente único (Anexo #10) Al desarrollo por la educación

Personal docente y grupos de estudiantes Ejecución de encuentros con el personal docente y grupos de estudiantes que hayan recibido acompañamiento desde el servicio de apoyo educativo, con la finalidad de valorar la funcionalidad de las orientaciones brindadas para el fortalecimiento de prácticas inclusivas Al desarrollo por la educación

Familias Realización de encuentros con las familias, con la finalidad de conocer sus inquietudes, dudas y sugerencias, además de informar las acciones desarrolladas y los resultados obtenidos desde el acompañamiento del servicio de apoyo educativo, incluyendo la comunicación del egreso de estos servicios, una vez alcanzadas las metas propuestas. Al desarrollo por la educación

Orientaciones Específicas: Proceso 3 Reflexión para la Mejora Contínua Al desarrollo por la educación

a) Elaborar un informe sobre el proceso educativo desarrollado y los aprendizajes alcanzados por el estudiante. Debe de entregarse al finalizar cada periodo (según el Calendario Escolar vigente). • Periodo Del 08 de febrero al 11 de mayo. • II Periodo Del 14 de mayo al 24 de agosto. • III Periodo Del 27 de agosto al 13 de diciembre. Al desarrollo por la educación

Los docentes de apoyo personal elaboran únicamente informes de los estudiantes en otros espacios: • De forma grupal • Personalizada Al desarrollo por la educación

La estructura para la elaboración de este informe, será regional unificándolo para todos los servicios de la modalidad de apoyo fijo e itinerante del CE. • Vocabulario claro y comprensible, • logros obtenidos por el estudiantado • ajustes que aún se requieren para continuar avanzando en la construcción de los aprendizajes. • Se debe evitar, además, la consignación de detalles personales, generalizaciones innecesarias y el uso de un lenguaje etiquetador y centrado en el déficit. Al desarrollo por la educación

La estructura del informe debe contener al menos los siguientes aspectos: • Datos administrativos del CE • Datos generales del estudiantado • Descripción de los aprendizajes logrados en las diferentes asignaturas y dimensiones desde una visión integral de la persona. Al desarrollo por la educación

• Apoyos educativos brindados, • Sugerencias y recomendaciones, • Fecha y responsable de la elaboración del informe. Al desarrollo por la educación

b) A partir de los informes: • analiza posibles cambios en el listado de los estudiantes • Estudiantes que reciben el apoyo personal (egresos e ingresos), en la forma del acompañamiento (grupal o personalizado) • Traslado hacia otros servicios de apoyo educativo. Al desarrollo por la educación

• Lo anterior, teniendo presente el carácter temporal de la prestación del servicio de apoyo educativo, principalmente cuando el estudiantado con discapacidad ha logrado aprendizajes que le permitan una mayor participación en el contexto de aula. Al desarrollo por la educación

Cuando se considere el egreso del servicio de apoyo educativo: • Logros del estudiante • Apoyos educativos con los que cuenta, para continuar su proceso educativo con éxito. • Anexarlo al expediente único y socializarlo. Al desarrollo por la educación

c) Cada una de las acciones que se realizan como proyección del servicio de apoyo hacia la comunidad educativa, que surjan de la creatividad del docente para fortalecer la educación inclusiva, deben contar con el anexo 7 Al desarrollo por la educación

d) En los espacios destinados para la articulación de acciones, es importante aprender a encontrarse, a dialogar, a decidir soluciones y a emprender acciones, desarrollando procesos permanentes de auto y mutua capacitación en diversas temáticas, derivadas de las situaciones identificadas en la comunidad educativa. Al desarrollo por la educación

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• Articulación de acciones “…la posibilidad de aglutinar voluntades y experiencias, así como la de reagrupar recursos, constituye un mecanismo que potencia los lazos de cooperación sobre los lazos de competencia, promoviendo el accionar coordinado y solidario de soluciones y respuestas a las más diversas cuestiones y situaciones” (Hess, 2012). Educar para nueva ciudadanía Al desarrollo poruna la educación

-CEAPH, -CAIJHCG parapor unalanueva ciudadanía Al. Educar desarrollo educación

“Todas las personas necesitan apoyo de otras en algún momento, o incluso a lo largo de toda su vida, para participar en la sociedad y vivir con dignidad. Ser receptores de apoyo y prestar apoyo a otras personas son dos funciones que todos compartimos como parte de nuestra experiencia humana, independientemente de la deficiencia, la edad o la condición social”. Devandas, 2017 ¡Muchas Gracias! parapor unalanueva ciudadanía Al. Educar desarrollo educación