AKADEMISK SKRIVNING Skrivedag 10 Opsummering p forlbet 1

AKADEMISK SKRIVNING Skrivedag 10: Opsummering på forløbet

1 Formål (5 min) Skrivedag 10 har fokus på: o At give et overblik over Akademisk Skrivning fra 1. g til 3. g o At forberede jer på den mundtlige eksamen i forbindelse med SRP o At repetere hvordan I laver citater, henvisninger og litteraturliste ud fra skolens formalia-pjece o At skrive metodeovervejelser i forlængelse af din indledning

2 Download først materialet… o Gå ind på: http: //aalborghus. dk/stx/akademisk-skrivning/ o Find Skrivedag 10 under 3. g o Download kompendiet, Power. Point-præsentationen og formalia-pjecen som er opdateret

Skrivedag 10: Plan for dagen (2 min) 3 • Gennemgang af hele forløbet indtil nu og rammesætning omkring SRP • Formalia • o Læreroplæg om citater, henvisninger og litteraturliste o Øvelser hvor formalia trænes o Opsamling med quiz Den mundtlige eksamen i SRP o • • Gode råd til den mundtlige eksamen Metode i SRP-opgaven. o Øvelse, hvor eleverne læser 2 forskellige eksempler på indledning og metodeovervejelser o Øvelse, hvor eleverne udarbejder et udkast til metodeovervejelser o Opsamling på øvelse i plenum Sammenhæng i den skriftlige fremstilling o Kohærens og kohæsion

4 Overblik over hele Akademisk Skrivning-forløbet, 1 ( 10 minutter) • Skrivedag 1: Redegørelse og formalia (fx henvisninger og litteraturliste) o • • Den gode redegørelse er bl. a. kendetegnet ved: § at gengive informationer i struktureret rækkefølge § at være objektivt informerende § kun at inddrage de væsentligste informationer § brug af relevante fagtermer Skrivedag 2: At skrive analyserende (PEEL) o Point: Analytisk/fortolkningsmæssig pointe o Example: Et eksempel/citat, der viser pointen o Explanation: Analyse af/forklaringen på, hvordan ovenstående viser/beviser pointen o Link: Forbindelse til næste afsnit og evt. tilbage til pointen i det samme afsnit Skrivedag 3: Fra skriftligt produkt til mundtligt oplæg (det gode oplæg) o Hovedpointer fra opgaven skal medtages o Der bør være en klar struktur og rød tråd

5 Overblik over hele Akademisk Skrivning-forløbet, 2 • • • Skrivedag 4: Den gode indledning og sammenhæng i indhold og sprog o Hvordan struktureres en indledning – Teaser, hovedfokus og overblik (herunder metoder) o Kohærens – Den indholdsmæssige sammenhæng o Kohæsion – Den sproglige sammenhæng Skrivedag 5: Problemformuleringer o Indledning til problemformuleringen o Hovedspørgsmål o Underspørgsmål – Taksonomi (Bloom og SOLO) o Præsentation af materialer og metoder Skrivedag 6: Metode og videnskabsteori o De 3 fakulteter, deres emner og metoder o Den videnskabelige basismodel

6 Overblik over hele Akademisk Skrivning-forløbet, 3 • • • Skrivedag 7: Resumé og konklusion o Hvordan skriver jeg et resumé til min SRP o Konklusion o Formalia til SRO med fokus på citater, henvisninger og litteraturliste Skrivedag 8: Innovation o Introduktion til de fire innovationskompetencer o Den innovative problemformulering i SRP Skrivedag 9: Diskussion og vurdering o Hvordan skrives en faglig og saglig diskussion og vurdering o Diskussionshjulet

Formalia 7 o Læreroplæg om citater, henvisninger og litteraturliste o Øvelser, hvor formalia trænes o Opsamling med quiz

8 Citater og henvisninger (1) (15 minutter) I formalia-pjecen står der følgende om citater og henvisninger: ”Når man bruger citater/eksempler fra tekster, eller man har sin viden fra en bog, artikel, kilde eller noget helt andet, skal man vise dette i sin opgave med henvisninger. Laver man ikke en henvisning i disse tilfælde, kan det betragtes som snyd (plagiat). OBS: Det er vigtigt at have for øje, at henvisningerne i ens opgaven henviser til ens litteraturliste. Derfor indeholder henvisningerne fx heller ikke titlen på den bog eller lignende, man henviser til. Disse oplysninger står i ens litteraturliste. ” - Pararbejde: På næste slide følger i alt tre citater. Sæt citaterne korrekt op, og lav korrekte henvisninger. Husk at brug formalia-pjecen!

9 Citater og henvisninger (2) Citat 1: Oh, spell it out: at the precise instant of India’s arrival at independence, I tumbled forth into the world. There were gasps. And, outside the window, fireworks and crowds. A few seconds later, my father broke his big toe […]. Fra Salman Rushdies roman Midnight’s Children fra 1981. Side 9. Udgivet af Penguin Books i London. Citat 2: […] det amerikanske Clay Mathematics Institute [har] netop leveret et glimrende incitament til at få åbnet matematikbøgerne. Instituttet, der består af nogle af verdens førende matematikere, udlovede onsdag syv millioner dollar, eller godt 57 millioner kroner, for løsningerne på verdens syv største tilbageværende matematiske gåder. Fra Flemming Emil Hansens internetartikel ”Dusør på de syv store matematik-mysterier” fra: https: //www. berlingske. dk/samfund/dusoer-paa-de-syv-store-matematik-mysterier. Fra fredag d. 26 maj 2000. Besøgt d. 11/2 2020. Citat 3: Andy Dufresne, who crawled through a river of shit and came out clean on the other side. Fra intruktøren Frank Darabonts film The Shawshank Redemption fra 1994. Tidsangivelse 2: 04: 442: 04: 51. Udgivet af Columbia Pictures i USA.

10 Citater og henvisninger (3) Citat 1 skal opsættes således: ”Oh, spell it out: at the precise instant of India’s arrival at independence, I tumbled forth into the world. There were gasps. And, outside the window, fireworks and crowds. A few seconds later, my father broke his big toe […]” (Rushdie 1981, s. 9). - Huskede du citationstegn (altså ” ”) omkring citatet? - Huskede du, at punktummet skulle sættes efter parentesen og altså ikke inde i citatet? - Bruger du fodnotemetoden: Der skal stå den samme information i fodnoten bare uden parentes

11 Citater og henvisninger (4) Citat 2 skal opsættes således: ”[…] det amerikanske Clay Mathematics Institute [har] netop leveret et glimrende incitament til at få åbnet matematikbøgerne. Instituttet, der består af nogle af verdens førende matematikere, udlovede onsdag syv millioner dollar, eller godt 57 millioner kroner, for løsningerne på verdens syv største tilbageværende matematiske gåder” (Hansen 2020). - Læg her mærke til, at du ikke kan sætte sidetal på, da teksten kommer fra en internetside - Huskede du citationstegn (altså ” ”) omkring citatet? - Huskede du, at punktummet skulle sættes efter parentesen og altså ikke inde i citatet? - Bruger du fodnotemetoden: Der skal stå den samme information i fodnoten bare uden parentes

12 Citater og henvisninger (5) Citat 3 skal opsættes således: “Andy Dufresne, who crawled through a river of shit and came out clean on the other side” (Darabont 1994, 2: 04: 44 -2: 04: 51). - Læg her mærke til, at du ikke kan sætte sidetal på; du skal i stedet indsætte time-/minut-/sekundtal - Læg også mærke til, at du bruger instruktørens efternavn og ikke forfatterens - Huskede du citationstegn (altså ” ”) omkring citatet? - Huskede du, at punktummet skulle sættes efter parentesen og altså ikke inde i citatet? - Bruger du fodnotemetoden: Der skal stå den samme information i fodnoten bare uden parentes

13 Litteraturliste (1) (10 minutter) I formalia-pjecen står der om litteraturlisten: ”Formålet med litteraturlister er at dokumentere brug af kilder og gøre andre i stand til at opspore kilderne. Litteraturlister ordnes efter forfatterens efternavn”. - I par: Opstil en korrekt litteraturliste over de tre materialer, hvorfra vi lige har arbejdet med citater. Følg nøje anvisningerne i formalia-pjecen Materialer: x. Citat 1: Fra Salman Rushdies roman Midnight’s Children fra 1981. Side 9. Udgivet af Penguin Books i London. x. Citat 2: Fra Flemming Emil Hansens internetartikel ”Dusør på de syv store matematik-mysterier” fra: https: //www. berlingske. dk/samfund/dusoer-paa-de-syvstore-matematik-mysterier. Fra fredag d. 26 maj 2000. Besøgt d. 11/2 2020. x. Citat 3: Fra instruktøren Frank Darabonts film The Shawshank Redemption fra 1994. Tidsangivelse 2: 04: 44 -2: 04: 51. Udgivet af Columbia Pictures i USA.

14 Litteraturliste (2) Litteraturlisten skal se således ud: Litteraturliste Darabont, Frank (1994): The Shawshank Redemption. USA: Columbia Pictures. Hansen, Flemming Emil (2000, 26. maj): ”Dusør på de syv store matematikmysterier”. Besøgt d. 11 februar 2020: https: //www. berlingske. dk/samfund/dusoerpaa-de-syv-store-matematik-mysterier Rushdie, Salman (1981): Midninght’s Children. London: Penguin Books. - Huskede du at opstille litteraturlisten alfabetisk efternavn? - Huskede du at skrive besøgsdatoen på ved internetartiklen?

Skabeloner til SRP (1) ( 5 minutter) 15 Som du allerede ved, er der en lang række krav til både, hvordan din skriftlige opgave skal opbygges, og hvordan dit oplæg til den mundtlige eksamen skal struktureres. Det har stor betydning for dit endelige resultat, at du lever op til disse krav. Derfor har vi lavet to skabeloner til jer, som opsummerer de mest centrale aspekter: en til den skriftlige opgave og en til det mundtlige oplæg. Læs disse filer, før du begynder på din opgave/oplæg, mens du laver din opgave/dit oplæg, og før du afleverer din opgave og holder dit oplæg. Disse skabeloner er dine bedste venner! o Opret en mappe på dit skrivebord på din computer, fx med navnet SRP o Download filen ”Den skriftlige opgaves struktur og indhold” fra hjemmesiden under Akademisk skrivning 3. g SRP o Placer filen i den SRP-mappe, du lige har lavet o Download nu filen ”Det mundtlige oplægs struktur og indhold” fra hjemmesiden under Akademisk skrivning 3. g SRP

16 Skabeloner til SRP (2) ( 7 minutter) o Individuelt: o Læs begge skabeloner grundigt igennem o Med sidekammeraten: o Vend kort det, I har læst i skabelonerne: o Er der noget, I er usikre på? o Quiz: ( 5 minutter + 10 til gennemgang) o Find igen sammen med din sidekammerat o Sørg for, at skabelonerne er lukket ned på jeres computer. I må ikke kigge i dem under quizzen o I får nu 5 minutter til at notere svarene ned til spørgsmålene på næste slide

17 SRP-quiz o Hvor i din opgave og hvor til den mundtlige eksamen skal du komme ind på metode og videnskabsteori? o Hvad kan du komme ind på under metoder og videnskabsteori? o Hvor i din opgave skal resuméet placeres? o Hvor skal du hente og aflevere din opgave? o Hvad tæller med, når opgavens antal anslag (og sidetal) skal optælles? o Hvor langt skal dit mundtlige oplæg til eksamen være? o Hvor lang skal en opgave typisk være? o Hvordan sikrer du dig, at du laver henvisninger (fx ved citater) og litteraturliste på en korrekt måde?

18 SRP-quiz: svarene (1) Hvor i din opgave og hvor til den mundtlige eksamen skal du komme ind på metode og videnskabsteori? o I din opgave: I slutningen af din indledning beskriver du, hvilke metoder, du gør brug af i opgaven, og hvordan de bidrager til at besvare opgaven o Til mundtlig eksamen: o Metode- og videnskabsteoretiske betragtninger skal være del af det oplæg, du skal holde i starten af eksamen o Efter oplægget kan censor og eksaminator også stille yderligere spørgsmål til metode og videnskabsteori

19 SRP-quiz: svarene (2) Hvad kan du komme ind på under metoder og videnskabsteori? o Metoder: o Hvilke metoder fra de to fag har jeg brugt og hvorfor? o Hvilke materialer har jeg valgt at arbejde med og hvorfor? o Hvordan bidrager metoderne og materialerne til min(e) konklusion(er)? o Videnskabsteori: o Hvilke forskelle og ligheder er der på de to fag, jeg har skrevet i, og deres metoder? o Hvad kan man i det ene fag, og hvad kan man i det andet? o Hvordan bidrager det tværfaglige (altså sammenspillet mellem fagene) til besvarelsen af min opgave? o Hvilke styrker og svagheder har mine metoder?

20 SRP-quiz: svarene (3) Hvor i din opgave skal resuméet placeres? o Resuméet skrives på dansk (10 -20 linjer) og placeres efter forsiden (eller forsiderne, hvis du vælger, at lave din egen udover den officielle, du skal placere først) og før indholdsfortegnelsen o Resuméet skal ikke fremgå af indholdsfortegnelsen

21 SRP-quiz: svarene (4) Hvor skal du hente og aflevere din opgave? o I Netprøver. dk ligesom alle andre skriftlige eksamener o Her skal du selvfølgelig bruge dit uni-login

22 SRP-quiz: svarene (5) Hvad tæller med, når opgavens antal anslag (og sidetal) skal optælles? o Dit resumé + alt fra indledningen til konklusionen tæller med o Følgende tæller ikke med: o Forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer, tabeller og lignende materialer o Eventuelle bilag tæller heller ikke med

23 SRP-quiz: svarene (6) Hvor langt skal dit mundtlige oplæg til eksamen være? o Max 10 minutter

24 SRP-quiz: svarene (7) Hvor lang skal en opgave typisk være? o 15 -20 normalsider (2400 anslag inklusiv mellemrum per side) o Det fremgår altid af den opgaveformulering, du får udleveret, hvor lang opgaven skal være

25 SRP-quiz: svarene (8) Hvordan sikrer du dig, at du laver henvisninger (fx ved citater) og litteraturliste på en korrekt måde? o Det gør du da selvfølgelig ved altid at tjekke i formalia-pjecen o Så download også lige den og få den lagt i din SRP-mappe på skrivebordet, hvis du ikke allerede har gjort det

26 • • • Den mundlige eksamen i SRP - vink og gode råd (10 minutter) Læs din opgave og væsentlige materialer igen Udarbejd et talepapir på ca. 1 side, hvor opgavens centrale elementer kommer med opstillet i en logisk rækkefølge Sørg for, at du får følgende med: • Kort og præcis præsentation af, hvad du skal finde svar på i opgaven • Fortæl om dine væsentligste konklusioner • Metoderefleksion og videnskabsteoretisk refleksion om, hvordan du er nået frem til dine svar Talepapiret skrives i punktform/stikord, ikke i hele sætninger, så du undgår at oplæsning Husk at eksaminator og censor har læst opgaven grundigt, så du skal ikke gentage alt, hvad der står i din opgave Øv dit oplæg igennem, så det ikke tager mere end 10 minutter Tal langsomt, tydeligt og husk at trække vejret undervejs Det giver et godt indtryk, hvis man når det hele, og ikke tvinges til at forkorte oplægget. Risiko for at vigtige pointer glemmes eller reduceres Print dit talepapir, opgaven og relevante tekster/materiale/forsøg, og medbring disse til eksamen

27 Optakt til øvelse om indledning og metode (fra Skrivedag 4) Skrivedag 4 havde fokus på indledning: En god indledning har mange funktioner: o Den skal både fange læserens interesse (teaser), præsentere opgavens emne (hovedfokus og vinkel) og forklare, hvordan man vil arbejde i opgaven o Teaser: det overordnede tema slås an, fx med en aktuel vinkel o Hovedfokus: Din egen vinkel på emnet (Vietnamkrigen, Jane Austens forfatterskab, den sorte død forklares). Det vil altså sige det, som opgaven helt specifikt kommer til at handle om, og de spørgsmål, der skal besvares o Overblik: Opgavens indhold, metoder og materialer

Øvelse Indledning og metode (60 minutter) 28 • Læs de 2 eksempler på gode indledninger i kompendiet til Skrivedag 10 med metodeovervejelser, og understreg opgavens teaser, hovedfokus og overblik • • Understreg herefter de specifikke ord, der bruges om metoder i indledningerne Skriv dernæst med inspiration fra de to eksempler et udkast til en indledning med metodeovervejelser til din SRP • Dernæst går I i grupper på 3, hvor I læser og giver hinanden feedback på hinandens indledninger og metodeovervejelser med fokus på følgende: o Hvad er teaser, hovedfokus og overblik i din opgave o Hvordan præsenteres metoder og materialer • Læreren udvælger dernæst 3 produkter, der vises på projektoren OBS. : Du ved selvfølgelig ikke endnu præcist, hvordan din opgaveformulering ser ud, men skriv så godt, du kan, ud fra din problemformulering og sådan, som du tror, opgaven kommer til at se ud. Det vigtige her er træningen i de forskellige elementer, ikke om den kommer til at passe på din SRP.

Optakt til øvelse SAMMENHÆNG 29 o Det er helt afgørende for din SRP, at du skaber sammenhæng mellem de enkelte sætninger og afsnit. Hvis der ikke er klar og tydelig sammenhæng, har læseren svært ved at følge med i din opgave o KOHÆRENS og KOHÆSION er relevante begreber, når sammenhængen i din opgave skal sikres. Se materiale til Skrivedag 4 på hjemmesiden o KOHÆRENS handler om at skabe en rød tråd i tekstens indhold. Er der sammenhæng i tekstens indhold, herunder sammenhæng mellem pointer og argumenter o KOHÆSION handler om tekstens sproglige sammenhæng, hvor der skabes sammenhæng ved sprogligt at vise tilbage i teksten og binde teksten sammen ved hjælp af forbinderord (også kaldet linkers)

30 Forbinderord Sproglig sammenhæng skabes ved hjælp af forbinderord. Der findes mange forskellige og listen her er på ingen måder udtømmende: o Rækkefølge af argumenter: for det første, for det andet, for det tredje osv. , først og fremmest, endeligt o Uddybning: derudover, desuden, endvidere, ydermere, ligeledes, lige så, på samme måde, på lignende måde o Eksemplificering: eksempelvis, for eksempel, med andre ord o Logisk følge: derfor, dermed, således, som følge deraf, som følge heraf o Modargument: men, dog, på den anden, tværtimod, derimod, modsat o Foregribelse af modargument: uden tvivl, selvfølgelig, med sikkerhed, naturligvis, selvsagt o Konklusion: afslutningsvis, til slut, endeligt, kort sagt, alt i alt, for at opsummere

31 Øvelse om SAMMENHÆNG ( 25 minutter inkl. opsamling) o I kompendiet er der en række afsnit fra en god SRP med både kohæsion og kohærens o Læs afsnittene igennem o Fremhæv ord/formuleringer, der skaber en god FORBINDELSE/OVERGANG mellem to afsnit o Fremhæv desuden ord/formuleringer, der skaber KOHÆRENS (indholdsmæssig sammenhæng mht. emne/formål/udtryk), og KOHÆSION (sproglig sammenhæng fx ved brug af gentagelse, forbinderord) o Fælles opsamling på projektor