Aider les nouvelles gnrations simpliquer dans les enjeux

Aider les nouvelles générations à s’impliquer dans les enjeux des sciences L’homme ou la machine (1 sur 2) For visit Engaging. Science. eu Pour plusmore, d’informations, visitez engagingscience. eu/fr

How Qu’est-ce has cycling qui a changé changed? dans le cyclisme ? © Wikimedia Track cycling Colombia: Werner Otto 2 S'engager Analyser Evaluer

© wikimedia. org Bradley Wiggins www. solothurnerzeitung. ch Stefan Küng www. eurosport. fr Bryan Coquard Les ingénieurs dessinent les vélos pour aider les équipes à gagner. Mais. . . Est-ce que la conception des vélos peut donner un avantage antisportif aux cyclistes ? 3 S'engager Analyser Evaluer

Critiquer des affirmations Forces de contact Objectifs pédagogiques : Leçon 1 Décrire les facteurs pouvant faire varier la force de frottement ou de traînée aérodynamique Leçon 2 Evaluer une affirmation sur la conception des vélos et l’avantage antisportif qu’elle peut donner aux cyclistes Notions clés Démarche scientifique 4

Leçon 1 Utiliser les preuves scientifiques Leçon 2 Critiquer les affirmations pour répondre Est-ce que la conception des vélos peut donner un avantage antisportif aux cyclistes ? pour répondre Comment les ingénieurs permettent-ils aux cyclistes d’aller plus vite ? 5 S'engager Analyser Evaluer

Imaginez, vous êtes ingénieur pour l’équipe de cyclisme sur piste de votre pays. Vous voulez augmenter la vitesse maximale atteinte par les cyclistes. Quelles forces devez-vous prendre en compte ? 66 Engage S'engager Analyser Evaluer

Comment augmenter la force résultante et la vitesse maximale ? Nommer les forces Résistance de l’air (traînée) Poussée de propulsion du cycliste Frottement du sol 7 Engage S'engager Analyser Review Evaluer

Comment augmenter la force résultante et la vitesse maximale ? Réduire la traînée aérodynamique en. . . 1 . . . réduisant la surface perpendiculaire à la direction du mouvement 2 Grande surface … permettant à l’air de glisser facilement sur l’objet (en profilant) Forme profilée Petite surface Direction du mouvement Les turbulences se forment à l’arrière et ralentissent l’objet Engage S'engager Pas de turbulences Analyser 88 Consider Evaluer

Comment augmenter la force résultante et la vitesse maximale ? 1 Réduire le frottement en. . . réduisant la surface des éléments en contact 2. . . lissant les surfaces L’huile peut être utilisée pour lisser les surfaces 9 Engage S'engager Analyser Consider Evaluer

Comment l’ingénierie peutelle augmenter la vitesse des Fiche 1– 3 cyclistes ? 1. Choisir les vêtements, le cadre du vélo et les roues qui les aideront à aller plus vite 2. Expliquer comment cela va aider l’équipe à gagner 3. Utiliser les notions de traînée et de frottement dans votre explication 10 10 Engage S'engager Analyser Evaluer

Fiches apprenants L’homme ou la machine ? Fiche n°. Titre Notes Fiche 1 Vêtements Consommable, une par groupe Fiche 2 Cadre du vélo Consommable, agrandir en A 3, une par groupe Fiche 3 Roues Consommable, agrandir en A 3, une par groupe For visit Engaging. Science. eu Pour plusmore, d’informations, visitez engagingscience. eu/fr

2 les coller sur le cycliste. Découper le cycliste. Casque A B C Vêtements 1 Vêtements Fiche Choisir le casque et les vêtements, 1 A Shorts et polo amples B Combinaison près du corps en lycra C Shorts et haut près du corps Fiches apprenants

Cadre du vélo A B C Avec des poignées Avec des prolongateurs Fiche 2 Choisir un cadre et le découper. Utiliser les postures des cyclistes pour choisir celle qui réduira le plus la traînée côté avant La position du cycliste avec ce cadre Position repliée Fiches apprenants

Roues Fiche 3 Choisir des pneus et des jantes. Les découper. Coller les jantes sur les pneux, et les coller sur le vélo. Jantes A B C Pneus Beaucoup de rayons A Pneux fins avec des crampons Trois rayons B Pneux fins et lisses, pas de crampons Aucun rayon (roues lenticulaires) Les rayons peuvent causer des turbulences lorsque le vent les traverse Pneus épais et lourds avec des crampons marqués C Les crampons améliorent l’adhérence au sol Fiches apprenants

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